1樓：兮婼舞
課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。「我」到非洲旅行時，想買乙個非洲木雕做紀念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我帶著遺憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我乙個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。
選編這篇課文的目的是，一是了解非洲人民同中國人民的友誼；二是通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動；三是積累一些四字片語，並學會恰當地運用。我這樣對課時作了安排，第一課時的重點是學習通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動，並試圖使學生了解如何閱讀寫人類文章，並從中學習寫人類作文的方法。第二課時重點感受非洲人民同中國人民的友誼，並積累一些四字片語。
打破了常規的教學順序，教學上雖然還有些欠缺，但是每節課重點突出，學習比較紮實。
2樓：聆聽風聲
蘇教版的。小小讀書交流會。
參加班級或小組的小小讀書交流會，談談你最近讀了一本什麼書，書的作者是誰，主要寫的什麼事。也可以把從書上抄下來的精彩語句讀給大家聽。
三年級上冊語文27課課文
3樓：末日的陽光
27 陶罐和鐵罐 國王的御廚裡有兩個罐子，乙個是陶的，乙個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。 「你敢碰我嗎，陶罐子！
我就知道你不敢，懦弱的東西！」鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。 「我確實不敢碰你，但並不是懦弱。
陶罐爭辯說，「我們生來就是盛東西的，並不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……」住嘴！
鐵罐惱怒了，「你怎麼敢和我相提並論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這裡，什麼也不怕。」 何必這樣說呢？
陶罐說，「我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢！」 和你在一起，我感到羞恥，你算什麼東西！」鐵罐說，「走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！
陶罐不再理會鐵罐。 時間在流逝，世界上發生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。
兩個罐子遺落在荒涼的場地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。 許多年代過去了。有一天，人們來到這裡，掘開厚厚的堆積物，發現了那個陶罐。
喲，這裡有乙個罐子！」乙個人驚訝地說。 「真的，乙個陶罐！
其他的人都高興得叫起來。 捧起陶罐，倒掉裡面的泥土，擦洗乾淨，它還是那樣光潔，樸素，美觀。 「多美的陶罐！
乙個人說，「小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。」 謝謝你們！」陶罐興奮地說，「我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了。
人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。
三年級上冊語文29課的主要內容是什麼?
4樓：匿名使用者
課題 掌聲。
在我上小學的時候，班裡有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不願意讓人看到她走路的樣子。
一天上演講課，老師讓同學們輪流走上講台講故事。輪到小英的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛來的，還不了解小英的情況。
小英猶豫了一會兒，最後慢吞吞地站起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。
小英在大家的注視下，終於一搖一晃地走上了講台。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感到得流下了眼淚。
掌聲漸漸平息，小英也鎮定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她的普通話也很好。當她結束演講的時候，班裡又響起了經久不息的掌聲。
小英向大家深深地鞠了一躬，然後，在同學們的掌聲裡微笑著走下講台。
說也奇怪，從那次演講以後，小英像變了乙個人似的。她不再憂鬱，開始和同學們一起交談、遊戲，甚至還走進了學校的舞蹈房……
後來，小英在給我的來信中說：「我永遠也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。」
是啊，人人都需要掌聲，特別是當乙個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
5樓：匿名使用者
寫殘疾的小英不喜歡和人交談，在同學的鼓勵下，開始變得開朗了起來。
6樓：
主要講的是：小英在「我們」的掌聲裡，變得開朗起來。
七年級上冊23的課文
7樓：匿名使用者
1全部我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了乙個嚴冬。
這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田裡的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西生命。
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在後面。小傢伙突然叫起來：「前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。」我們都笑了。
後來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決於我。
我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想乙個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。
我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：「走大路。
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：「還是走小路吧。」她的眼隨小路望去：
那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。「我走不過去的地方，你就揹著我。」母親對我說。
這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
三年級下冊語文27課講了什麼事
8樓：等待的幸福快樂
第27課《賣木雕的少年》課文原文：
在去非洲南部之前，一位朋友告訴我，一定要遊覽莫西奧圖尼(ní)亞大瀑布，還要買一兩件木雕工藝品。
莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這裡遊人如織，景色十分壯觀。
在大瀑布的不遠處，有不少**木雕工藝品的攤點。木雕，是非洲最常見的工藝品。攤點裡陳列的木雕琳琅(láng)滿目，各式各樣，想到朋友的叮囑，我在乙個攤點前停下來，仔細地挑選。
忽然，我的目光停留在幾個坐凳上。說是坐凳，其實是乙個卷鼻大耳象，象背上馱(tuó)著一塊寸把厚的樹樁。這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩(xǔ)栩如生。
買乙個吧！」坐凳的主人是個十五六歲、五官端正的黑人少年。
我捧著象墩(dūn)，仔細觀賞，愛不釋(shì)手。正要掏(tāo)錢購買的時候，我卻猶豫(yù)了：我即將回國，要帶的行李已經超重了，怎麼能再帶上這沉甸(diān)甸的象墩子？
那少年走到我跟前，誠懇(kěn)地說：「夫人，您買乙個吧！」
啊，不，路太遠，這個太重……」我有些語無倫(lún)次。
您是中國人吧？」那少年望著我，猜測道。
我點了點頭。少年的眼睛裡流露出一絲遺憾(hàn)的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。
我們住的賓(bīn)館就在瀑布附近。晚飯後，我們到賓館外的小樹林裡一邊散步，一邊聊天。瀑布的響聲清晰可辨。
暮色中，我忽然發現在一堆隆起的岩石上，坐著一位少年，晚風吹拂(fú)著他的衣襟。他聽到談話聲，來到我們面前，原來是白天賣木雕的那個少年。看樣子，他是專門在這裡等候我的。
這個小，可以帶上飛機。」少年將一件沉甸甸的東西送到我手裡。啊！原來是乙個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。
太好了！」我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。
少年連連擺手，用不太標(biāo)準的中國話說：「不，不要錢。中國人是我們的朋友。」
我們是朋友！」我感動極了，連聲說，「我們是朋友！」
他笑了，露出了兩排潔白的牙齒。
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