1樓：匿名使用者
你好！可以通過以下遊戲：
一、交往遊戲。
在培養孩子社交方面遊戲中，我們可以根據孩子的興趣，開設角色扮演互動遊戲或根據故事內容玩假裝遊戲等。利用遊戲提高孩子之間的交流與合作，讓孩子與夥伴之間有更多的交流和對話，讓孩子體驗不同的角色位置，從而激發他們的興趣，促進孩子與同伴間的交往及口語表達：如通過玩「過家家」的交往遊戲對孩子進行引導。
具體的方法是讓孩子分別扮演家庭中不同的角色，如某個小朋友是客人，某個小朋友是主人等；準備大大小小的盒子及塑料廚房玩具，玩假裝遊戲，在遊戲過程中借助能力好的孩子帶動能力差的孩子 。引導孩子去模仿別人的行為，讓孩子扮演買菜、做飯等不同角色；各用各的道具、分工合作，使孩子在扮演角色的同時，讓每個人都要努力去做該角色應當做的工作，使大家玩得更開心。經過多次玩「過家家」的遊戲及角色互換，使孩子們在社交方面得到提高。
湖南省兒童醫院兒童**中心胡繼紅。
二、語言訓練遊戲。
在語言交流遊戲中，我們可以通過玩手偶遊戲與孩子進行語言交流；如讓孩子們各戴上乙個手偶，扮演不同的角色，首先要從孩子熟悉的故事如：「小兔子乖乖」入手。家長扮演大灰狼和兔媽媽、孩子們扮演小兔子；在遊戲過程中，可以補充一些禮貌用語（如：
謝謝、不用謝等）、表情（當兔媽媽採了許多紅蘿蔔回家，小兔們看到紅蘿蔔時高興的表情；當大灰狼要進小兔子家時，小兔子們害怕的表情）、合作行為（當兔媽媽剪開大灰狼的肚子，小兔子們出來時讓孩子們乙個接乙個跳起來的情景；兔媽媽叫寶寶們齊心協力搬石頭放進大灰狼肚子時，孩子們就假裝做出搬石頭的動作）；在故事中增加一些對話內容（如小兔子與兔媽媽的對話、小兔子們之間的對話、小兔子與大灰狼的對話等），整個遊戲過程是通過唱歌及語言表達的方法，讓孩子們在快樂的遊戲中學會如何與同伴進行溝通，使語言表達有更好的提高。
三、感知遊戲。
感知遊戲即整個遊戲過程以訓練感知能力為主線，強調利用感知覺參與的遊戲活動。如「摸口袋」遊戲：我們事先在口袋裡裝上各種玩具或日常用品，讓孩子根據要求，摸出相應的東西；如家長說「請找出梳子」，孩子就要從口袋裡摸出梳子；或者老師說出物品的特徵，如「請找出圓形的東西」，孩子 就要從口袋裡摸出圓形物品來，等等。
在玩遊戲前準備的材料要確保不能讓孩子看到，使孩子能通過觸覺找出相應的東西。
2樓：匿名使用者
最簡單，最有效的辦法：每天帶孩子堅持做規律的運動，例如跳繩。大約1年之後，會有很大的改觀。
3樓：匿名使用者
跟他玩他感興趣的遊戲，多鼓勵，誇獎他。
4樓：重中之重
這個。。。真心是沒有接觸過。不過用心去溝通不要總是強迫孩子，在孩子不在自己的空間玩時，比如快睡覺的事講故事什麼的會有所改善的吧。
5樓：區濡歷教
我們都知道遊戲是孩子學習新本領，融入社會這個大家庭的方式，也是我們溝通的主要途徑，對於我們的自閉症兒童來說遊戲是融入社會的工具，也是資訊接收和傳遞的過程。它對自閉症兒童融入社會起著關鍵而重要的作用。
喜歡和小朋友一起玩是自閉症嗎
6樓：重慶龍都兒童醫院
兒童自閉症它的學名叫兒童孤獨症，所以孤獨症是它的書面語言，現在也把這類疾病統稱為孤獨症譜系障礙，自閉症是一類神經發育障礙也叫心理發育障礙，也被稱為大腦的廣泛性發育障礙。
自閉症的症狀：
1、社會交往障礙，表現為下列中的至少兩條：
目光對視、面部表情、身體姿勢和社交姿勢等多種非語言交流行為方面存在顯著缺損。
不能建立適合其年齡發展水平的的夥伴關係。
缺乏自發性地尋求與他人共享快樂、興趣和成就的表現，(例如不會向他人顯示、帶給或指向感興趣的物品)。
缺乏互動性的與人或感情交流，(例如不會主動參與遊戲活動，喜歡獨自玩，視玩具為「工具」
2、言語功能障礙，表現為以下至少幾條：
口頭語言發育延遲或完全缺乏，且並沒有用其它交流形式例如身體姿勢和手語來代替的嘗試。
在擁有充分語言能力的患者中，缺乏主動發起或維持與他人對話的能力。
語言刻板和重複或古怪語言。
3、重複刻板行為，表現為以下至少1條：
被包圍在一種或多種狹隘和刻板的興趣中。其強度或注意集中點與常人不同。
刻板重複的運動技能動作 (例：手的揮動、手指撲動或複雜的全身動作)。
7樓：匿名使用者
1、社會交流障礙型 這是自閉症患兒面臨的最大問題。他們對周圍的事物漠不關心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。他們似乎認為凡存在於他們自己腦子裡的東西，也一樣存在於別人腦子裡，彼此沒有什麼區別。
即他們通常認為自己的感覺就是別人的感覺，但這並不意味著他們沒有感情。 2、缺乏學習與模仿的能力型 「模仿」是孩子學習的最重要工具，孩子就是通過模仿學習說話，學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是自閉症患兒不懂得模仿。
3、語言障礙型 大多數患兒言語很少，甚至嚴重者終身不語。即便有的患兒會說話，也寧願用手勢來代替語言，或者只會機械地模仿別人的語言。 4、興趣狹窄型 自閉症患兒的行為刻板，對環境要求嚴格，不容許有絲毫改變。
患兒通常會較長時間地專注於某種或某幾種遊戲，經常重複一些固定刻板的動作，甚至有自殘行為。
如何教育自閉症的兒童？
8樓：紅孩兒
這個問題，不知道提問者說的教育是指什麼，姑且就先認為是怎麼進行**訓練和學業吧。
關於**訓練
自閉症**訓練的最終目的是為了讓孩子可以獨立生活，融入 社會 ，那麼，我們需要對孩子的語言、認知、社交、情緒、自理能力等很多方面進行訓練：
1.社交能力訓練：訓練自閉症兒童與他人相處的技巧，包括主動與人社交、一些社交規則等；
2.言語訓練：通過對構音器官的訓練和認知理解能力的訓練使孩子盡可能改善聽理解、語言交際能力；
3.認知訓練：主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認知靈活性等6大認知能力進行訓練，幫助孩子提公升認知水平；
4.自理能力：針對衣、食、住、行、如廁等方面訓練，讓孩子可以提高生活自理能力，家長一定要「冷眼旁觀」，讓孩子學會自己去做，而不是家長包辦；
5.情緒問題訓練：針對情緒問題進行干預，學會以正當的方式表達自己的情緒，讓孩子可以更好的與人交往，融入 社會 。
而在**訓練中，需要注意的是訓練方法，目前最常用且有效的訓練方法就是aba應用行為分析，是一種經過科學認證的訓練方法。
關於學業
如果孩子是高功能自閉症或者阿斯伯格，那麼在進行過早期干預訓練之後，改善了行為問題，並且習得了一些社交技巧之後，可以去普校學習，學業也是沒什麼問題的。而孩子如果是低功能的話，還是應該把重心放在學習技能上，讓孩子能夠把能力提公升，如果能去學校，對於融合教育是很有幫助的但是對孩子的學業就需要有很大的耐心了，因為自閉症的孩子學東西是需要很長的時間的，家長一定要有耐心。
9樓：唐山星知光
可以隨時隨地的教孩子，教育生活化，尊重孩子，讓孩子參與生活，多鼓勵，多肯定，多陪伴孩子，尋找孩子的優點，親子教育不只是教育和改變孩子，而是我們家長自己先提公升和成長。放下了焦慮，認真斟酌以後的計畫是什麼，管理好自己的情緒，是處世的智慧型，也是改變自己最好的方式。
適合自閉症兒童語言訓練的互動遊戲有哪些？
一 認識朋友與人際關係培養。設計認識同學的活動，引導小朋友彼此溝通 接觸，使他們互相接納，促進交往。因此，各種簡單活動都要求孤獨症兒童記住彼此稱呼，熟悉彼此的名字。一 訓練目標 1 通過遊戲認識小朋友的姓名。2 通過遊戲師生 學生之間互動，促進交往。3 通過遊戲活動，促使每個學生參與。4 提供成功機...
玩遊戲總是被父母教育，應該如何解決
一 規定好自己的遊戲時間年輕人都十分的愛玩，而且在家中玩遊戲的話可以整整一天不吃飯，遇見這種情況父母肯定免不了教育一通，這樣一來父母不開心而且你心中也不好受，所以一定要規定好自己的遊戲時間，遊戲是用來娛樂的不能花費大量的時間甚至犧牲工作以及吃飯的時間去玩遊戲。每天可以讓自己玩兩個小時的遊戲，如果一直...
我小孩十歲了患有自閉症教育和治療都沒有能力解決小孩以後怎
自閉症是新人類，所以他們的未來是光明的。心靈的絕症比身體的絕症更來的可怕。開心一點，不要被幻像所苦。買個小動物養，據說自閉症的小孩會和小動物玩，慢慢的能治好，你 可以試試看。只能祝福你了，人的意志是很神秘的東西，希望你慢慢好起來。我也是乙個自閉孩子的家長，這個問題是我們不敢想卻又不得不面對的問題。我...