1樓：網友
你的問題在於，求解e和r必須要兩個方程聯立。
u=e-ir
其中u、i分別是電壓表和電流表的示數，通過調節滑動變阻器，改變路端電壓和電流，這樣就得到多組資料，每兩組資料就可以求出電動勢和內阻。設某兩組u、i的值的大小關係為：u1>u2，i1e r0=[i2-i1-(u1-u2)/rv]>r
可見電動勢和內阻的測量值都小於真實值。
2樓：重型投石車
這個應該是伏安法測電源電阻吧，真實式是對的，但是模擬錯了。如果仔細對比你的實驗式和真實式，我們可以發現，實驗式中，r為常數，然而如果按你真實式進行模擬，測得的r是不斷變化的，即你測得的u-i曲線應該是一條曲線，這顯然不對。你的真實式沒有問題，但是模擬有問題。
真實式中，u-i均為rd的因變數，只有rd為自變數，然而實驗式中，僅i為自變數，u為i的函式。所以你應該把rd做變數代換，用i去表達rd，再代進去，得到以i為自變數的u的表示式，再進行模擬。
3樓：匿名使用者
既然是測試的電源內阻，則電源為非理想電源，e不等於e0. e 高二物理伏阻法測電阻誤差分析，為什麼測得電源內阻會偏小啊？ 明天考試，**等，謝謝 4樓：緋丨色 有2種接法 一種是電流表內接 誤差的原因是電流表存在電阻 根據分壓的原理 那麼實際用電器的電壓就會比測量值少。 一種是電流表外接法 原因是因為事件中電壓表也會有電流通關 這實際電流比測量值大。 5樓：早起的蝸牛寶貝 原因很簡單，e=u+ir 電壓u是準確的外電壓，因為電壓表分流了，所以電流比干路電流要小，電壓表分流的情況都會導致最後的測量結果偏小，不管是什麼樣的實驗電路！具體怎麼推導的可以看參考書，但這個沒必要，高考也不考為什麼！祝你好運！ 6樓：光軍光 用小電流測電源內阻會偏小一點，用大一點的電流測可能會大一點，因為電池發熱後內阻會增大，事實上電阻也是一樣電流大小阻值也會變化。 7樓：匿名使用者 你沒說清楚，如果是測定電源電動勢和內阻的實驗，誤差是由於電壓表有一定的分流作用造成電流表測的電流並不真正等於電源總電流。 8樓：網友 因為導線本身就有電阻，所以測得的必然偏小。 9樓：小墓瞳 等下，伏安法測得是電阻，你這裡說的是電源內阻。可以發張電路圖嗎？ 伏安法測電阻時，系統誤差主要有哪些** 10樓：鉻酸洗液香波 伏安法測電阻誤差主要有兩種情況：1、內接法，即電流表被接在電壓表所測電路內，此時不能忽略電流表的電阻故測量的電壓值略大於電阻兩端實際電壓，則測量的電阻值偏大。2、外接法，即電流表接在電壓表所測電路外，此時不能忽略流經電壓表的電流。 高二物理實驗問題 接法 誤差分析 11樓：匿名使用者 高中物理電學試驗規律之一條是：對於電流表的內外置問題應該是——（1）大、內、大—〉測量的電阻為大阻時，採用內接法可使誤差降低，測量值比實際值偏大。 12樓：海妖 這些老師會當做重點來講的吧，輔導書上也應該有專題，自己看一下吧，在這兒講不明白的。 13樓：戰丶牛牛 問題太多啊，多給點分撒。 因為物體做勻速圓周運動的條件為，受大小不變，而方向時刻與速度垂直的力作用。而重力與電場力是恒力，無法達到時刻與速度垂直，僅當重力與電場力抵消掉後，物體相當於只受洛倫茲力，而洛倫茲力可以滿足時刻與速度垂直的要求，且在速度大小不變情況下，其大小也不變。該模型你要把它記下來 在復合場受重力，電場力和洛倫茲... 關於高中物理教學的一些心得？一 要更新觀念。傳統的教育觀念往往是在非主動條件下形成的，沒有教師的主動思考和教育實踐，往往只是簡單的重複或照抄，其效果很不理想。因此，教師應進行新課程學習，培養新的教育觀念，積極對自身的教學觀念進行調整，在深層次上促進教育觀念的更新與轉變，並以此指導教學實踐，這才是收到... 安阻法，就是用電流表與定值電阻 可變，常用電阻箱 串聯後接到待測電源兩端 當然開關是閉合時 電路如下圖。這個實驗的原理 i r e i r 改變 r 得到相應的電流 i 可以畫圖求解 常用 也可由兩組資料解方程組。顯然，i r 這一項是 等效電源 兩端的電壓 路端電壓 i 是 等效電源 出來的總電流...關於高中物理的疑問，高中物理的問題？
高中物理教育教學隨筆，關於高中物理教學的一些心得？
高中物理，安阻法測電源電動勢為什麼會使測得的內阻大於真實值，電動勢就為真實值