1樓：隨風飄逝
可以給你做，不免費。
那是一首詩 記敘文 急急急 5
2樓：匿名使用者
那是一首詩。
生活就像一首詩，一首令人回味的詩。
藍藍的天空，白白的，我們一起在陽光下歡快地奔跑，彷佛有著無盡的力氣。我們可以為一顆糖果爭得「你死我活」，我們可以為一顆晶瑩的。
編寫出王子與公主的故事……
直到夕陽西下，我們才會。
地回到家，向大人吹噓我們如。
敢地打敗乙隻。
。這是我的童年，詩的開頭，是個毫無規矩的開頭。
漸漸的，那生活就不只是一首天真活潑的詩，我們的詩變得曲折，規矩，，不再那麼容易書寫。
我們在太陽還睡眼惺忪時，便要精神飽滿地走去學校，用三分之一天去學海中游泳。有時我們會在下筆處遇見一些個小黑點，不過我們會繞過它或者將它壓在我們筆下，順便帶上一句：「那麼小的東西還想難倒我？
」當然這一段詩不會是方方正正的板書，我們可以恣意書寫，寫出個性，寫得與眾不同。
我們可以好幾個人一同瘋玩到半夜三更卻精神飽滿，但我們做作業決不會超過九點半；我們可以大談特談遊戲心得好幾個小時不覺得累，但不可能連續閱讀5分鐘的華美詩篇；我們可以為乙隻小動物的悲慘命運痛哭流涕，但不會為一部感人至深的電影掉淚……
整日遇到問題，就算無法理解，也要裝得「我懂天下事」與朋友一起吹牛，無論這是多麼荒唐，我們也。
。我不知道我的未來是什麼樣，但我知道我會寫出一篇獨一無二的詩來。它會看似，卻又有著貫穿到底的線索；它看似無聊透頂，卻又可以讓人。
。這首詩會寫的怎麼樣？雖然我無法說出正確的答案，但我相信這首詩會不同反響！我堅定不移。
寫，書寫這首屬於我自己的詩，這首令人回味的詩。
我那記著詩的卷軸，提起筆，重重地在上面寫了起來。
圍繞『『經典誦讀』』這個主題，可以選則你熟悉的詩詞、故事寫一篇作文，文體不限（詩歌除外）不少於500字
3樓：鄧明楊
詩歌故事。
一、清朝大學者—紀曉嵐的故事。
紀先生很小的時候，他既聰明又頑皮，常常讓老師啼笑皆非(老師姓施)；有一天，紀曉嵐帶著乙隻小黃鳥到學堂去玩，玩得正起勁的時候，施老師進來了；紀曉嵐馬上把鳥兒藏在牆上鬆脫的磚頭後面，石老師也瞧見了，他故意裝做不知道，就上他的課了。可是當施老師吟著詩句走到牆邊時，突然用手把磚頭往後推，可憐的鳥兒就活活的被壓死了，老師還很得意的吟了一句： 「細 羽 佳 禽 磚 後 死 」
紀曉嵐想了想，說：「老師，我能不能給您對個下句？」老師還是很得意，說：
「當然可以。」 紀曉嵐說：「您念的是細羽佳禽，我給您對粗毛野獸，您的磚，我對石， 後我對先，死我對生，是：
粗 毛 野 獸 石 先 生」
老師聽了，知道紀曉嵐是用諧音在罵他，鼻子都氣歪了，但是，他又沒對錯嘛！
二、 于謙的故事。
于謙小時候，束髮兩髻，有個和尚笑他： 「牛頭且喜生龍角」于謙馬上回答： 「狗嘴何曾出象牙」 但是于謙回家之後，告訴媽媽，媽媽馬上幫他梳成三角；于謙出門又遇到那和尚，和尚又笑他：
三、宋之問巧遇駱賓王的故事。
初唐詩人駱賓王曾參與起兵反對武則天，但歸於失敗，他只得隱姓埋名，出家當和尚。
這天，杭州靈隱寺來了乙個年輕的遊客，此人正是宋之問。晚間，宋之問於寺間長廊漫步，見皓月當空，野山魃魃，便詩興大發，吟出「鷲嶺鬱昭嘵，龍宮隱寂寥」兩句詩來，自覺有些意味，可是下面兩句卻一時接不上來。長廊盡頭，宋之問忽見一老僧打坐。
他便上前招呼。老僧抬眼寒喧幾句，道：「老衲倒有兩句——」於是，他緩緩吟來：
「樓觀滄海日，門聽浙江潮。」宋之問聽了，深感佩服。
宋之問回房細細品味，覺得老和尚的兩句妙不可言，第二天一早就興沖沖地跑去拜見老和尚，可不見人影。正在徘徊悵然之際，乙個小和尚經過，宋之問趕忙上去詢問，和尚道：「噢，他就是駱賓王啊。」
將下面的詩歌改寫為散文 (不少於1000字)
4樓：有事找屹哥
就20分 樓主你沒做夢吧。200分我無聊時考慮考慮。
在日常生活中，我們看一篇**、一篇文章或一首詩歌時常常會有所感觸
5樓：匿名使用者
這是讀後感類的文章，一般的寫作方法是。
1、擬定題目，如《xx（文題）讀後感》、《讀xx有感》、《xx給我的啟示》等等。
2、簡介所讀文章的內容，盡量簡潔扼要，突出給你感受最深的點。
3、寫出你對該文徹身的感受，包括你從該文中領悟了，體會了什麼，得到了什麼啟迪，或從某角色身上學到了什麼精神等等。
例文：《愛的教育》讀後感。
這個星期我用了五天的時間讀完了《愛的教育》這本書，當我讀完這本教育人們怎樣做人的好書，我深有所感：
這本書是義大利作家亞公尺契斯寫的，《愛的教育》這本書是通過乙個小學生的日記的形式反映了社會各階層的人以及他們之間的關係，他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過對生活的樸素的描寫，使人感到人類多麼需要相互幫助，相互關心，相互理解！
裡面有許多作者的小夥伴，他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落後，但作者他從不計較，與他們玩得開心，學得快樂，並從開心和快樂中得到了教育，《愛的教育》這本書塑造出乙個個貌似渺小卻並不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強烈的感情。
我，乙個泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數，我也不知道怎麼回事，但讀完《愛的教育》後我懂得了我的好朋友為什麼很少的原因了，要做一對好朋友不應該分貧窮貴賤，更不能因為自己朋友的學習差了而認為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂，經常幫助同學，因此他有那麼多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學習。
這本書還教育了許多做人的道理。我毫不後悔用我寒假裡的五天時間來讀完這本書，因為這本書令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。
6樓：匿名使用者
《乙個陌生女人的來信》
愛情是什麼？愛情就是：即便你是我生命的全部，而我只是你轉瞬即忘的陌生人，我也依舊無怨無悔的愛著你！
閱讀下面的一首詩歌,按要求作文.
幫忙寫一篇散文或者詩歌 字數越少越好
7樓：邢智俟朝旭
題目：我愛這土地。
我愛這土地。
假如我是乙隻鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶湧著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然後我死了，連羽毛也腐爛在土地裡面。
為什麼我的眼裡常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……
閱讀下面一段文字，請自選角度，自擬題目，創作一首詩歌抒寫你對人生的思考與感悟
請以忘我為題寫高中作文請以忘我為題寫一篇800字高中作文
同學你好 作文不宜抄，借鑑精髓為妙。形容 人 的一種忘我的工作熱忱心態。由於工作的繁忙 真心的投入 忘記了自我的存在。1.謂自己被他人忘記。莊子 天運 忘親易，使親忘我難 使親忘我易，兼忘天下難。後漢書 彭寵傳 我功當為王，但爾者陛下忘我邪？2.忘記自我。形容人公而忘私，做事十分投入。晉書 王坦之傳...
請以牽掛為題寫抒情散文，請以牽掛為題寫一篇抒情散文
牽 掛有多遠的距離 以為聞不到你的氣息 原來就住在我心底 牽掛，是痛苦的別名。人如果沒有那麼多牽掛，大概也不會有那麼多痛苦。牽掛，是一種扯不斷的情愫。牽掛，皆因多情，無情的人是不會有那麼多牽掛的。牽掛，是剪不斷 理還亂的感覺，那種既拿不起又放不下的滋味足以讓人隱痛一生。牽掛是有輕重之分的。淡淡的牽掛...
請以的味道為題寫作文,請以的味道為題寫一篇作文
內心的深處總是有著那樣一抹味道。如同平平淡淡的白開水，但卻總能給心靈帶來一抹深深的悸動 題記 寒冷的北風瑟瑟的劃過臉頰，豎立的梅花在荏苒下香遠益清。過街橋上的人影，顯得淡薄柔弱。不知為何，我猛然回想起多年前發生的那些事情。猶記，那一日，綿綿細雨不休，燭光搖曳不覺。過街橋下。天氣日漸寒冷，清爽的秋季伴...