1樓：匿名使用者
這是北師的兩位同學在知乎上的，轉給你看。
北師大教育技術碩士研究生，手裡沒有統計資料，就說說我的同學的去向，統計不完全：
1.中學資訊科技老師：有留北京的，其中也有重點學校的，也有一般學校的；也有去地方的。
還有在中學擔任教育技術中心的工作人員的，就是不是教師崗吧。主要是碩士研究生，有的能解決戶口。
2.大學教務處、網路中心、資訊中心等教輔崗位：主要是北京的大學，一般都是和計算機應用相關的崗位，有大學職員編制，但不是教師。
博士研究生在大學裡面一般可以找到教師崗位的工作，不過北京的大學比較難。大學裡各種工作一般都有戶口。
3.安博、四中網校等教育培訓機構：做產品或者做資源製作或者做開發的都有，碩士居多，戶口情況不明。
4.國企或外企的培訓部門：有ibm、中國銀行等比較重視培訓的機構，開始主要是做課程資源製作吧，後面有課程設計和管理什麼的，應該有戶口。
6.做網際網路產品或計算機方向的工作：rd、qa、fe、pm都有，戶口基本都沒有吧。
7.其他深度轉行，有做中小學學科教師的，有去公務員的……很多。
北師大教育技術學院有3個研究生專業：教育技術學，計算機軟體設計，遠端教育。以上資訊只是教育技術學這個方向的。
這個是鄭迅寫的，下面還有朱燕娟寫的。
1.師範大學的去向都大同小異，尤其是你列出來的幾個教育技術相對來說資源較為優勢的師範學校，一般省級以下的師範學校的研究生估計也就是在中小學或職業院校做教師或行政職位，就業面很窄。
2.我所在的學校是綜合性質的學校，同一學校就業差別非常大，儘管每一年級學生數非常少（學生總數可能還沒有北師大乙個老師帶的多）；綜合院校之間就業差異就更大了。究其原因主要是大家底子不一樣，很多學生都不是科班的教育技術出身，找工作的情況往往結合其本科專業特長。
拿到的工資也比師範類的學校差異大得多。我的學校由於桑老師研究方向的關係畢業生就業主要是管理培訓類、教學設計類以及繼續深造進入高校類。
3.現在市場上教育資訊化和網路教育類的公司非常多，而且很需要教育技術專業的學生，主要做教學設計和銷售類的工作，但是由於企業性質，考慮戶口、薪酬福利之後，這類公司成為畢業生較「下策」的選擇。
2樓：橘沐影評書評
您好，很高興您的問題。1、教育技術學主要研究教育學、教育技術、資訊科技、多**技術等方面的基本知識和技能，在新技術教育領域進行教學**和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等。例如：
學校教室電教裝置的操作與管理，教學課件ppt的設計製作，校園網的維護與管理等。 關鍵詞：學校 幻燈片 電教裝置 校園網2、未來就業：
中小學校：電教管理、課件製作、資訊科技教學、校園網管理； 廣播站、電視台：教育節目製作。
說實話，這個專業的就業前景一般，而且技術含量不高，可替代性也比較強。供您參考。
教育技術學的就業方向是什麼？
3樓：檸檬色的小秋
就業方向：教育技術的相關研究人員、高等院校教育技術方面的教師、教學軟體相關研發人員、中小學的計算機教師、文員、記者、、繼續考研深造，考取研究生，甚至博士研究生。
主要方向：教育技術學基本理論、網路技術與管理、資訊化教學技術以及電視編導與製作。
4樓：小張同學
談談我個人的理解，教育技術學是乙個交叉學科，涉及多個領域。正是由於它多元化的這一特徵，決定了這個學科的就業領域是多元的，就業範圍是廣闊的，就業層次是多樣的。
我個人將教育技術學的就業方向分為兩類，直接面向教育的和間接面向教育的。
直接面向教育的。
就是畢業後直接去學校當老師，比如說中小學資訊科技課教師等，如果你熱愛教學，並且喜歡和孩子們相處，那麼去當教師會是乙個幸福的職業選擇。因為你的工作直接面向學生，對孩子的成長和學習的影響是直接並且無限的。
另外教育類**、教育軟體類售前（需求調研和使用者方案）、教育類軟體專案經理或產品經理等等，都是不錯的選擇。
另外就是教學設計師這個方向，目前大多數從事高等教育教師都缺乏7設計的能力，迫於目前教育發展的形勢，所以現如今對從事這一新興職業的崗位的人員是十分緊缺的。
那麼教學設計師主要是做什麼的呢？「cisco公司在e-learning中對教學設計師的定義：教學設計師是從事教學設計工作的人員，他們能夠在教學理論的基礎上應用系統化的方法設計各個學習事件的具體內容。
」從這個定義中我們可以對教學設計師得到三方面的認識：首先，教學設計師從事的是教學設計工作；其次，教學設計師要應用系統化的方法；第三，教學設計師是從理論到實踐的實踐者。
這個職業對專業知識、創新能力、文字功底、邏輯思維、形象思維、溝通能力還有理解能力等方面的要求是很高的，所以對這個就業方向感興趣的同學就要盡早培養和提高自身的相關能力。
積極關注就業**，多了解一些e-learning行業的現狀、發展趨勢以及同行的基本情況對開闊視野、嘗試創新會有幫助。
5樓：w就是你爸爸
來自乙個正在讀此專業的大三狗來為你來一次走心的解答。
我們先來了解此專業的解讀。是一門教育學類or計算機類的學科，學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，學習**製作，課程設計與開發實踐等等。
總的來說，個人覺得學習的東西還是蠻多蠻雜的，學習範圍較廣。
1網路教育應用
當個網路教師，只要你的專業知識夠硬，你的知識能力夠優秀，你可以利用你所學的技術，開設網路課程，網路課程的開設可以根據你個人的空閒時間安排，時間任你支配。自己可靈活的安排與調整。
2影視**
3計算機軟體開發
現在是資訊網路快速發展的時代，資源和資訊通過網路平台的流動，未來需要計算機軟體的開發與應用方面的人才，這個就業前景槓槓的。
在空閒的時間，你可以幫其他的人設計他們所需的軟體，賺點生活外快。生活美滋滋。
我們的就業方向不一定要侷限與教育技術學專業，跳出這個專業，挑戰自己，做自己夢想中想做的事情，就業自己喜歡的事情。不要被教育技術學所束縛住，活出自己該有的色彩。
6樓：呼
教育技術就業，說難也難，說不難也不難
其實一聽教育技術這個名字，好多人都會說，「當老師的吧。」
說到這個專業的就業方向，雖然挺無奈的，「當老師的吧」。但是當老師，去到學校確實是乙個比較好的就業方向。
雖然可能會出現一些比較偏的，教地理又不夠教，教生物又不夠教生物。
而且當老師，還有學院培養方向的辦法，學院在政策上的去培養教師這個方向，挺厲害的是吧。
然後除了學校，還可以進公司，選擇與教育技術相關的公司
而且如果你去到的是大公司，職位薪水都比較穩定，而且福利還不錯。
而且這幾年教育市場真的挺吃香的，教育市場也得到重視，這真的不失為好的就業方向。
還有教育技術的同學在電教館和電視台也是挺受歡迎的。
而且教育技術專業的同學，甚至是作為資訊科技等新技術的人才。理解並支援你去引入新技術。
好了，大概就這些。
7樓：朱呆呆
本人今年大四，應屆畢業生一枚。因為最近忙著畢業，老師要統計畢業生去處。最近在學院幫老師統計我們學院所有專業的畢業生去向，所以，這個問題，我還是也可以出來回答一下的！
就拿我們學院為例吧~
首先來說一下出國和考研的。我們學院教育技術專業就兩個班，差不多六七十人，每年出國和考研能佔到差不多一半吧。反正今年已經定下來的出國學生去的學校有哥倫比亞大學、布里斯托大學、謝菲爾德大學等。，大家真的都好棒棒！
其餘的學生都是就業的了，不得不說，教育技術專業學生的就業率真的很高了。因為我們學校是在長三角地區，離著上海、南京這種大城市比較近，本身自己城市的發展也比較好，所以就業真的不愁！現在越來越重視教育了，教育機構遍地開花，所以教育技術這方面人才十分的吃香！
我有好多教育技術的同學都去了相關的教育機構。當時不是去當老師了，是去當技術人員，主要負責教育軟體開發，小程式製作啥的，聽上去就很高大上！工資也是很高的，起碼比當老師要高吧。
相比起來，教育技術專業的就業方向真的很豐富了，比師範類專業多好多。
所以不管是出國深造還是就業，教育技術專業的就業方向都是很不錯的！
8樓：蓋蓋菠蘿
我在讀研之前在教育行業做過一段時間，大致了解過當前環境下教育技術學學生的就業方向，我覺得教育技術學的未來就業面還是比較寬廣的，教育是人類發展的基礎，隨著社會的發展，對教育的需求越來越大，越來越迫切；教育又對可以在多個角度對社會發展起到推動作用，相應的就會有較多的發展方向。
1.企事業單位
2.教育機構
當前的家庭教育中，家長越來越重視孩子在校園外的提公升，對應的各種教育機構就應運而生，例如當下如雨後春筍般發展的少兒程式設計，便是在網際網路+和大資料趨勢下應運而生的，再加上傳統的教育產業內容，作為一名教育技術學的學生，在校園外也可以將自己的教育理念付諸實踐，並且教育行業的條條框框相較學校來說也沒那麼多，更加適合年輕的、具備教育理念的同學們加入。
3.其他需要教育學背景的工作
除了上述的直接應用教育知識的方向以外，我們也可以嘗試一些需要教育學背景的工作，比如去到企業內部做企業內部培訓師、教育諮詢、留學諮詢等等需要具備教育學背景的行業。
綜上，作為一名教育技術學的學生，主要的就業方向變如上所述，但並不是就要在這幾個選項中做選擇，我們可以有不同的選擇，而且我覺得教育技術學的理念宗旨就是在培養可以在新技術領域從事教育和培訓的高階人才，在很多崗位中我們都可以實現這種理念，追求理想。
9樓：冰湖凝心
教育技術學就業方面還是比較廣闊的。大致就是兩個方向，偏向於教育方向的，和偏向於計算機網路技術方向的。
偏向於教育方面的呢，可以進學校當老師，像一些中小學校和職業技術學校等都需要資訊科技老師或者通用技術老師。
然後平常也就是負責學校的課件製作，負責學校的一些課表活動安排，負責資訊科技教學等等。
教育技術學這個專業大部分是關於電腦科學與技術方面的。所以很多學生在考研的時候，會去考計算機與科學技術方面的專業。那就業的時候，方向也是可變的。
教育技術學就業方向是什麼？
10樓：說了你會懂麼
教育技術學專業學生畢業後可從事如下幾個大方向：
1、師範類與非師範類的學校教育技術系從事教育教學工作，主要物件是研究生、博士生、本科生；2、各省市、區縣電教館（站）主要從事電教管理、課題研究、教育資訊化建設（"校校通"工程、資訊科技教育）相關工作，主要物件是研究生、本科生；
3、部委機關、部隊、廠礦企業、外資企業的宣傳部、教育部門，特別是企業職工培訓工作是乙個新的工作熱點，主要物件是本科生；
4、中小學校主要是電教管理、課件製作、資訊科技教育課等，主要物件是本科生、專科生；
5、各級各類電視台、廣播電台站，教育節目製作，主要本科生。
教育技術學考研學校及科目,教育技術學考研要考哪些科目
我給你個部落格位址吧，裡面有全部教育技術學的學校，裡面都有到研究生院的鏈結，科目可以到研究生院中找到 1 南京師範大學 研究方向 01 視覺文化與資訊科技教育 02 教育資料探勘與智慧型處理 03 教育遊戲與3d建模 湖南師大2013年考研 初試科目是政治 英語 二 教育綜合和教育技術，沒有c語言，...
教育技術學與現代教育學有什麼區別阿
教育來技術學是 運用技術 如多 源 硬體，pps,aw軟體做出來的課程軟體等 一系列的硬體軟體裝置運用於教學 至於現代教育學側重點是理論，包括的範圍就比較廣泛，凡是與現代教育有關的內容都應該是，比如教育心理學，教育技術研究方法等等 技術，教育技術與現代教育技術有何區別 多 技術應用在各個領域，如 會...
現代教育技術學什麼主修課程，現代教育技術課程主要學什麼課程
現代教育技術 計算機資訊處理與影象製作 多 應用技術 攝影技術基礎 電化教育管理等。1 現代教育技術 現代教育技術，是指運用現代教育理論和現代資訊科技，通過對教與學的過程和資源的設計 開發 利用 管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。起源現代教育技術起源於20世紀30年代的美國。2 計算機資訊處理...