1樓：中公教育
1、「學習共同體」（learning community）或譯為「學習社群」。學校班級學習共同體是由學習者（學生）和助學者（教師）共同組成的，以完成共同的學習任務為載體，以促進成員全面成長為目的的，強調在學習過程中以相互作用式的學習觀作指導，通過人際溝通、交流和分享各種學習資源而相互影響、相互促進的基層學習集體。它與傳統教學班和教學組織的主要區別在於強調人際心理相容與溝通，在學習中發揮群體動力作用。
2、「學習共同體」是指乙個由學習者及其助學者（包括教師、專家、輔導者等）共同構成的團體，他們彼此之間經常在學習過程中進行溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成一定的學習任務，因而在成員之間形成了相互影響、相互促進的人際聯絡。在傳統教學中，教師、學生同時在乙個教室中參與教學活動，彼此之間可以很容易進行面對面的交流，可以自然而然地形成一定的學習共同體，比如乙個學習小組、乙個班級、乃至乙個學校，都可能成為乙個學習共同體。而在基於網路的遠端學習環境中，學習共同體必須經過有意識的設計才能形成。
由於缺少與學習者面對面的接觸，網路教學中的教師常常意識不到自己在與各個自處異地的學習者進行溝通交流，這會減低學習者對學習共同體的認同和投入程度。
如何讓學習共同體變成成長共同體
如何簡述學習共同體對知識建構的意義 5
2樓：匿名使用者
1、知識的構建是通過新舊知識之間充分、雙向的作用而實現的；包括同化和順應。
2、知識的學習是乙個非常複雜的問題，人們對這一問題從不同角度做了實質性解釋，並通過他們的學習理論提出了相應的學習過程模式。
3樓：匿名使用者
第一章bai 學習共同體溯源。
一、du解讀共同體二zhi、學習為何需要置身於dao共同體中版。
三、學習共同體和課堂作。
權為共同體：兩種變革取向第二章 學習共同體與學校教育。
一、現代學校教育的危機。
二、學校中的學習與實踐中的學習：跨越邊界的審視。
三、學習共同體：不僅僅是合作。
四、學習共同體的教育目標：從認知成長走向身份發展。
如何讓學習共同體變成成長共同體相關資訊
專業學習共同體和協作學習共同體一樣嗎
4樓：送子孫幸福
因而容易使學生被動的接受知識，不能參與到**知識過程中，學生程度達到基本平衡。在學習任務下達後。
合作學習如何才能最大化實施，取決於學習共同體的建設
5樓：匿名使用者
新課程標準提出：'倡導學生自主、
合作、**的學習方式，有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高素養，是培養學生主動**、團結合作、勇於創新精神的重要途徑。
怎樣打造"學習共同體"，共創教育奇蹟
6樓：匿名使用者
打造學習共同體：去「淺表活躍現象」•文/
朱水平美國國家科學院在研究報告《人是如何學習的》中指出，知識、學生、共同。
體以及評價應當成為課堂教學的中心要素。
打造學習共同體，將學生置身於共同。
體中學習，不僅能較好滿足學習者的自尊和歸屬需要。
促進學習者之間更好地進。
行資訊交流，更重要的是還能激發學習者潛在的學習內需力和創造力。
學習是複雜的。學習需要反思和反饋的機會，而不是單純的一次性的訓練。
每個個體都有自己獨特的認知特點。
當一群人以一定的方式聚集在一起，產生一定的社會交往時，這個群體就開始具各一些其個體無法獨自表現出來的認知特。
點。如何去小組合作的「淺表活躍現象」，根據群體的認知特徵組織環境，以支。
撐複雜的學習，讓合作學習走向「深度合作」時代，是我們在打造學習共同體必。
須探索的。
小學共同體含義是什麼,共同體什麼意思？
對於學習來講，最重要的是什麼？很多人提過這個問題，我個人認為，最重要的就是要有一顆非常謙虛的心。這就要求學習者一定要有這樣的心境 要能夠傾聽他人，不管多微小的聲音都要謙卑地傾聽 不光要向那些成績優異的人學習，也要向那些處於弱小地位 比我們年輕 比我們能力小的人學習。迄今為止，我已經去了27個國家，觀...
試析如何推動構建人類命運共同體？
乙個社會，乙個體系，乙個工作量，乙個體系，你可以根據他的要求來進行一些簡單的設定。如果想推動構建人類命運共同體，就需要整個世界上的國家和人民共同攜手，共同應對面對的困難。需要大家一起共同努力構建環境保護自然保護環境，那麼可需要大家一起共同努力構建環境保護自然保護環境，那麼可以注意一。對對他確實是個共...
人類命運共同體的內涵和意義是什麼？
人類命運共同體是和中華文明 甚至東方文明相聯絡的。東方文明自古以來就有著非常深刻的哲理思考和邏輯比如 中國自古就提出天人合一的概念 這是一種自然法則。道家強調道生。一 一生。二 二生。三 三生萬物 道法自然的規律一定程度上 命運共同體和天人合一是相連線的。從整個人類社會來看人類社會是融為一體的今天的...