1樓：匿名使用者
因為他們對句子的通順不太看重，一般他們寫作文都是一句句的話東拼西湊湊起來的。那時剛開始學寫作文，寫不好也是正常的，家長不應該去罵他們寫不好，應耐心的去教。可以買一些短的文章讓他們看，作文選的話買那種有教怎麼去寫，有哪些修辭手法的那種。
2樓：匿名使用者
小學三年級是孩子寫作的過度期，一二年級時開頭寫話，只要將圖畫上的內容寫出來就行。因為有**，所以孩子在寫的時候已經有了故事的結構和框架。小孩子形象思維能力強，結構和框架感差，所以剛上三年級的時候有點不適應。
三年級作文主要是讓孩子先學會結構。比如寫媽媽。媽媽的三個特點是什麼？
你能寫出三個相關的詞語麼？每個詞語背後的故事是什麼呢？這樣有框架了，孩子就會覺得作文容易些了。。。
3樓：還是不算貴
我沒有明確的答案。我兒子今年六年級，目前正在備戰小考，有一點經驗供參考：小學語文分四個部份：
一是基礎知識，我認為這部份交給學校的老師；二是古文及文學常識，這部份由家長督促學生完成，從三年級開始，反覆背和講；三是閱讀理解，四是作文，這要找乙個好一點的初中老師來補習，因為要擇校考，小學的要求和中學的不一樣，有條件可早一點動手。我兒子是最近才補的，我感覺晚了一點，這個老師教得很好，她認為語文和數學一樣有規律可循，而且一樣熟能生巧。我兒子通過補習有一定進步，但由於時間來不及，所以規律掌握不牢固，做題還不能拿高分。
4樓：葉毛毛
多看作文書，可以先仿照的，然後再慢慢的自己學著去寫，一開始就自己寫，對與初學者是比較困擾的，希望對你有幫助。
5樓：漢樂此
不難啊，我已經五年級了，只要把自己看到的和想到的寫出來就行了，也可以先口頭表達出來啊。
小學三年級學生的學習為什麼感覺那麼難？
6樓：婉孌童齔
小孩子嘛……有的智力開發的早有的開發的晚。。。到了20左右小學所有的課程就算沒學過頂多幾個星期就能全部掌握。。只要是不掉隊就行，不要要求太嚴格 。。
想法沒事帶著孩子去踏青啊，讓他感受自然，增加人際交往反而是不錯的提高其耐性智力開發度不錯的方法，，有好多小學都不能畢業的同學考上了好大學這就是例子啊。
7樓：淺唱憂傷音未散
那是因為剛剛接觸自己不會的東西，實際上慢慢學下去，自然而然的就會了。
8樓：你知道我會
剛剛接觸自己不會的東西。
輔導小學三年級學生學習作文有什麼方法？
9樓：海風教育
當閱讀有趣的文章時，經常會在不知不覺中笑出來？我不敢說一篇讓你發笑的文章是一篇好文章，但它必須是一篇有趣的文章。對於小學生來說，能將文字寫的有趣就很棒了；如果你能寫出讓人們大笑的文章，那就了不得了。
今天小學5年級作文輔導帶你了解如何寫作文。
(提高水平)
一、給文章乙個明亮的話題。
畫龍點睛常常指的是作文的題目，作文中寫的是什麼？一些問題直接告訴你，如《我的"廚師"老爸》《我在跳蚤市場當老闆》等；有些只能在文章中找到，如《請不要忘記我》,文章的內容無法從題目看出；有些話題充滿個性，比如《亮瞎我眼的排練》,當然也有熱門話題：《運動會》
嘿，上面有這麼多問題，你想要哪乙個？老師建議您為文章製作個性化主題，並在第一時間引起讀者的注意。
二、首尾出招。
在這裡，向大家介紹三種常用的開始和結束方法。
(1)響應型。
一開始：我父親會做很多菜。所以，我稱他為"廚師"爸爸。
結束：爸爸真的是我心中的"廚師"爸爸！
中間的內容不需要猜測，我知道我正在寫我父親的廚師的身份。
(2)敘事。
一開始：今天，黃河郵報晚報記者團在美麗的青峰湖公園舉辦了"跳蚤市場"活動。一大早，我拿著好多的"貨物",參加了活動，設立了乙個攤位並學會了成為"老闆".
結局：雖然這個活動是短暫的，但它具有非凡的意義，這使我受益匪淺，並從中受益匪淺。在"跳蚤市場"作為"老闆",我感到疲憊和快樂！
--《我在跳蚤市場當老闆》
(3)擬人化。
一開始：我是門，是人類最常見的物品之一。我對自己的身份並不十分滿意，因為在主人的房子或貴重物品被盜後，店主總是說我不善於盜竊。實際上，我不想，小偷仍然摔斷了我的嘴。
結束：無論如何，我相信我可以讓我的主人安心、舒適、溫暖的生活。所以請不要忘記我-門！
--《請不要忘記我》
小作者寫了解釋性文字，擬人化的修辭，第乙個人的寫作方法讓讀者感到神清氣爽。通常，我們將這種風格稱為"文學解釋性文字".
(閱讀廣泛)
除了以上這些個例子外，我們還要學會讓人物被讀起來時候栩栩如生，作文時我們掌握了如何選擇寫作的方法，會使文字更加的活靈活現，這就是小學5年級作文輔導的最基本要求，分數在這裡也會得到提高。
10樓：張韋韋
一、多說。
二、多讀。三、多寫。
四、多改。五、多鼓勵。
不要著急學生寫不好，學生剛開始學習寫作文寫不好，這很正常。老師需要先找作文中寫的好的一些句子，用得生動的詞語，哪怕只有乙個閃光點也是很好的。
不要著急學生寫不多。很多學生可能作文只寫幾十個字，寫得空洞無物。這說明學生的生活閱歷不夠，或者教師的引導不足，老師要教會學生觀察生活的同時，還要讓學生在課堂上交流，通過交流讓學生把經歷整合，把觀察整合，寫到作文中。
不要急著讓學生仿寫。很多老師覺得仿寫是很好的方法，學生能夠很快學會仿寫內容的結構和各種修辭手法。但是這也恰恰造成了學生作文個性化的泯滅，導致一寫作文就是千篇一律，沒有個性可言，沒有任何的個人特點。
再乙個就是有些學生本來讀書就少，他們在寫作中靠的就是把作文中的人物、動物換一換就變成自己的，導致了思考惰性，不思進取，真正讓他自己寫的時候，就乙個字也寫不出來了。
要注意寫作文時的標點使用。使用好標點非常重要，三年級教會學生使用逗號、句號、問好、感嘆號就足夠了，如果有需要的學生可以適當教，但是不要教的太多，更不能不教。
分段對於三年級的很多學生來說也是比較難的，要讓他們從比較明顯的分段中入手學習，比如時間段，上午、中午、下午之類；地理位置段，山腳、山腰、山頂之類等等，讓學生從明顯的開始逐步認識如何分段。
11樓：好好學習
想要讓小學三年級的學生，學習寫作文，最主要的辦法就是要擴大他的閱讀面積，讓他多看一點素材，多做練習。
小學三年級學生不會寫作文怎麼辦
12樓：匿名使用者
讓孩子鍛鍊每天寫日記的習慣，多給他看有意義的電視節目建議看**電視台的《講述》那個節目。
多讓孩子看《讀者》這類的書。
13樓：匿名使用者
我認為不要讓他bai看一些作文du書啊之類的zhi,這樣就特別不願自己動腦dao子。就向大作家林子。
專，一開。屬始也不會寫，後來老師，他，班長一起寫接龍日記，漫漫的，智力就開發出來了，你們先不要著急，不要給他壓力，讓他多觀察生活中的事物，我建議你們一家寫接龍日記。
14樓：匿名使用者
三年級的學來。
生剛剛接。自觸作文，要求不要太高，只bai要能把一du件事寫清楚就應zhi該鼓勵。
我覺得dao在要求學生寫作文時，先教給學生必要的構段方法是非常重要的。如：每寫一篇作文，開頭要交代時間、地點、人物、事件；中間用。
一、兩個自然段寫清事情發生的過程；最後要總結一下全文或抒發自己的情感。
有了這個框架，學生往裡增加內容，難度就會降低很多。我在學生二年級時，用此方法訓練學生寫日記，效果不錯。
15樓：匿名使用者
給他看別的孩子的作文，讓他模仿先。
16樓：匿名使用者
不會的話，讓老師交他，給他提公升作文水平。
如何提高小學三年級學生的作文水平
17樓：手機使用者
對於小學寫作，一年級進行看圖寫話，能夠簡單清晰的對於圖中的畫面進行表達即可，將五要素表達清楚就行。二年級寫作要求寫清楚事情的經過，並能完整的分段，段落能自然銜接。但是到了三年級，就開始正式的寫作文了。
這一時期就不是僅僅格式正確，字數足夠這麼簡單了。那麼小學三年級作文補習該如何提高學生的寫作水平呢？
(摘一片知識的樹葉)
在三年級，我們必須正式開始學習寫作。在這個階段，我們不僅可以滿足於正確的構圖組成，可以寫出足夠的字數，更主要的是提高寫作能力，做到通順、連貫、分清主次能偶進行生動形象的描寫。
提高作文水平除了更多的閱讀，更多的練習，從三年級開始，還要告訴孩子一些必要的作文技巧，讓孩子有一篇好的作文標準，如何開始和結束，如何寫到突出主題。這些基本技能，老師會講到一些，但也需要家長同步。如果父母了解一些寫作方法對孩子將大有幫助。
提高三年級孩子的作文水平主要學會以下幾點：
首先，學會建立主題，並圍繞主題構思文字。根據題目要求，建立要寫的主題，然後圍繞主題列出材料，然後過濾和排列材料。
第二，學會區分主要次要，知道關鍵的東西應該寫得詳細，次要內容應該是縮寫，非必要的材料帶過。最可怕的寫作是從頭到尾。沒有主要或次要焦點。
就像乙個正在執行的帳戶，它讓人一眼就感到無聊。因此，三年級的孩子必須學會專注於關鍵點。即使一篇文章只寫了一件事，你也應該詳細寫出來。
(我很刻苦)
第三，要培養細節感。細節對於整篇文章至關重要。一篇沒有任何細節的文章並不令人印象深刻。
因此，我們必須注意並了解細節。如何描述細節？即抓住某一點並用濃重的去描繪它。
例如，如果你想寫下雨，那麼乙個人就會陷入困境。有些孩子可能用一句話說完："乙個人走得太快，不小心掉進泥裡，被泥土覆蓋。
"如何描寫細節：就是要寫他為什麼匆匆趕路，怎樣的過程摔倒，摔倒後有什麼樣的表情動作，衣服的變化等等。這些地方都可以經過精心描繪，是文章生動有趣。
以上就是小學三年級作文補習提高寫作水平的方法，希望本篇文章能夠給你帶來幫助。
18樓：才
1．應多看多讀多寫。養成記日記的習慣（現在在電腦上寫，在本上寫不了三篇- -關鍵是多讀書，還要養成做筆記的習慣。認真體會優美的詞句，還要在現實中運用。
不要只看不用腦子記，這樣等於白看。
2．如果用興趣還可以讀讀喜歡的課外書（不要沉迷）擴充套件寫作知識。
3．不要侷限於一定的環境裡，要放開思維，大膽的寫。
4．多實踐，不要讓作文沒話可寫。
19樓：長沙新東方烹飪學院
部分學生一看到作文題目就傻眼，腦子一片空白，無話可說。其實是心中沒有寫作素材，「巧妙難為無公尺之炊」，自然寫不出。這就要求學生學會積累寫作素材。
積累名句就是個好方法。「積學以儲寶」，積累名句就是乙個採集零瓊碎玉使之日積月累，變成自己的聚寶盆的過程。積累名句對於寫作有極其重要的作用，要持之以恆，切忌間斷和疏忽。
否則，就有可能讓有價值的材料白白遺漏。
積累名句可從兩方面入手。一是從課本中積累名句，可採用卡片法。卡片法就是將閱讀時讀到的格言、警句、諺語等自己認為有價值而實用的東西記在卡片上。
課本中收入的文章都是名篇佳作，特別是古詩詞曲和文言文，其中的名句俯拾即是，思想精博，材料豐富，可以供作文時使用。
二是從課外閱讀中積累名句，可採用摘錄法。摘錄法就是指我們在閱讀時，把具有參考價值、可資引用、借鑑的精彩句子等抄錄下來。做摘錄要按原文實錄，不得增添、刪減、更改原字句和標點符號。
課外書浩如煙海，閱讀時應有所側重。《語文課程標準》「關於課外讀物的建議」中推薦的名著應作為主要閱讀篇目，要求學生盡可能都找來閱讀。
不管是採用卡片法還是摘錄法，最後都要註明出處，如書名、頁碼、出版社、版面、出版時期及作家姓名，便於日後查實。通過課內外閱讀，積累大量名人名篇中的名句，學生在寫作時就能旁徵博引，厚積薄發。
小學生三年級暑假作文，小學生三年級暑假作文90字
我眼中的暑假是快樂的 是歡愉的 是漫長的 是豐富的 是有趣的 我們在考試前，總是盼望著過暑假，想著到了暑假就沒有老師的指責 沒有大堆的作業，沒有 如果暑假是天空，我就是小鳥，在蔚藍的天空幽幽迴旋，時而直插雲霄，時而又和雲朵嬉戲 如果暑假是大海，我就是魚兒，飛快的穿梭在珊瑚群中，又興奮的衝出水面 正因...
小學生三年級語文作文生日篇作文，小學三年級給同學過生日的日記怎麼寫
星期六，是我的生日，我玩完回家後看見了桌上的乙個大盒子。哇！這一定是媽媽給我買的蛋糕！我盼星星，盼月亮，終於到吃晚飯的時間了，我迫不及待開啟這個盒子，呀，太棒了！我看到六塊漂亮的小蛋糕整整齊齊地放在大盒子裡。啊！這塊是西瓜片，那塊是橘子，頂上的是火龍果，還有 我饞得口水直流，卻一塊也捨不得吃，因為它...
小學三年級學數學有什麼軟體的，小學三年級學數學有什麼軟體推薦的？
還是輔導書比較合適,家長給予適當指點,適當超前學一點,這樣一來小學數學都不會覺得難了.提前接觸知識,到時候就等於是第二邊學習了,孩子會覺得很有信心,有心裡優勢,學起數學就不會覺得難 個人看法.智力練習 仁華學校奧數課本 人大附中劉彭芝主編 奧數教材 華東師大版 奧數天天練 練 考一課三練 腦筋急轉彎...