某些數理很好的學生的性格

1樓：匿名使用者

在這類人當中不是特別多人有像你所說的那些特質（開朗、活躍和誇張）。我已前讀書時在我班裡的人當中這樣性格的人大約只有四分一。其實，很多天賦特別好的人都是十分安靜、內向、孤癖而且有某程度的自以為是的。

與其通過培養這種性格以幫助孩子學習或成長，不如作罷。

本人直到高三都不用認真學數學（高三為了高考，有努力衝過），數學一樣在全年級中排在前三「鼎足」。然而，我從小學到初中經歷的九年孤獨、寂寞、受排斥、受無視……如果我不是通過自己的努力改變性格，現在可能還活在那精神的地獄當中。

至於你的資訊，我收到了，但是沒辦法在那裡回覆，這當中好像**不對勁。我只好在這裡你的問題。

是真的，天份吧。老師上課時講，我一聽就明，甚至在老師上課之前好幾天我已經自己悟出來了。如果說努力，那只有在做一些奧林匹克數學時努力思考過，除此之外沒有什麼的了。

當然，由於興趣，做作業時也很認真，就像那時的同齡人玩電動一樣興奮。但除了做作業，課餘時間想叫我學習，never！所以除數學及其他理科外，文科等要記的科目一塌糊塗。

這樣就是高中之前的我。高中後我又對文學產生了很濃厚的興趣，於是看了很多課外書：像四大古典名著啦，《吶喊》啦，《福爾摩斯探案集》啦，《志摩的詩》啦，後來古文上來了，就《史記》啦，《呂氏春秋》啦……於是語文也上去。

所以，不要通過培養性格來幫助孩子學習，應該培養興趣。

還有，我要補充一點：現在的我是文理雙優的，但在很長的一段時間裡我都不敢想像自己的文科可以變得很好，那時語文有75分我就已經想偷笑了。後來的確是因為有了興趣才把文科搞上去的。

理科與文科學習方法不同，但以興趣推動其自己去鑽研是同理的，所以你應該把目標放在對小孩的興趣培養方面。而性格，真的不重要，但當然懶就不行了。其實，慚愧，我也偏懶，呵呵！

2樓：葛檬

噢。其實我覺得如果要說他們的性格，他們原本是那些很安靜的孩子，或許並不突出，他們從小都在靜靜的思考，培養了那種認真耐心的性格，並且善於思考，對於哲理有很深厚的認識，即使是他們很小的時候也是一樣。他們善於控制思維。

是由於他們縝密的性格吧。

其實安靜地想想是很好啦。

不過還是小時侯培養的習慣罷，大了，不怎麼容易了罷。

3樓：神經病與精神病

如果要說他們的性格，他們原本是那些很安靜的孩子，或許並不突出，他們從小都在靜靜的思考，培養了那種認真耐心的性格，並且善於思考，對於哲理有很深厚的認識，即使是他們很小的時候也是一樣。

4樓：匿名使用者

他們都愛運動他們都喜歡團結他們都十分開朗。

5樓：匿名使用者

愛因斯坦就是乙個性格古怪的人，孤僻，極度的沉默，對日常生活無趣的怪人～而智商高得難以想象！

6樓：匿名使用者

陳景潤不開朗，愛因斯坦不開朗。我覺得與性格的關係不如和他的愛好關係大。好的興趣愛好，受到極大的鼓舞和激勵會發展的淋漓盡致的。