1樓：秀小劉
扁鵲三次拜訪蔡桓公並告誡蔡桓公需要**，可是蔡桓公不聽扁鵲的勸告，當病發的時候，扁鵲早已逃走，不久，蔡桓公便不治身亡。
2樓：匿名使用者
諱疾忌醫，有了病，一定要聽從大夫的囑咐，老老實實地醫治。有了缺點錯誤，也一定要聽取大家的批評，認認真真地改過。否則，一誤再誤，病情會越來越沉重，錯誤會越來越嚴重，以至發展到無法挽救的地步。
3樓：白蓮花
每個人都要正視自己的錯誤和缺點，要善於聽取別人的意見，改正自己的錯誤。
①凡是都要防微杜漸，接受別人的意見。
②不能諱疾忌醫。
扁鵲見蔡桓公的中心思想,說明了什麼
4樓：風
諱疾忌醫，有了病，一定要聽從大夫的囑咐，老老實實地醫治。有了缺點錯誤，也一定要聽取大家的批評，認認真真地改過。否則，一誤再誤，病情會越來越沉重，錯誤會越來越嚴重，以至發展到無法挽救的地步。
5樓：簡單萬國強
人要能夠聽取和接受別人的不同意見
扁鵲治病中心思想是什麼？
6樓：sunny柔石
《扁鵲治病》中心思想：蔡桓公諱疾忌醫，最後病入骨髓、體痛致死的寓言故事。
此文以桓侯病情發展為主線，結構流暢緊湊、跌宕有致，逐步將說理推進。作者採用三迭式手法，通過描寫扁鵲的多次諫勸深化了主題。
故事最終結局是桓侯不治而亡、扁鵲逃秦。情節到此戛然而止，卻給讀者留下了廣闊的思考空間。文章揭示了防微杜漸的道理，抨擊了統治者遷怒和諉過百姓的醜惡行徑。
7樓：高分子系小閆學姐
扁鵲治病中心思想：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善於聽從別人正確的意見，否則後果不堪設想。
此文以桓侯病情發展為主線，結構流暢緊湊、跌宕有致，逐步將說理推進。
作者採用三迭式手法，通過描寫扁鵲的多次諫勸深化了主題。
另外，扁鵲的反覆勸說與桓公不以為意的態度形成鮮明對比，不費矯飾之功便刻畫出人物的不同特點：
扁鵲盡心負責、醫術高明，而桓公驕橫自大、不知變通。
作者旨在提醒人們要善於聽取他人意見，要懂得見微知著，防患於未然，不要諱疾忌醫，這深刻的道理以簡單的語言傳達出來，無繁複累贅，無咬文嚼字，實為佳作。
從《扁鵲治病》得出的道理：
1、有病要及時醫治，以免耽誤病情。
2、要正視自己的缺點與錯誤，不能拒絕批評幫助，要防微杜漸。
3、要自我反省，自我批評，及時改正調整，修正自己。
4、善於批判主觀猜忌，知道拒絕忠告的危害。
5、體現了中醫「治未病」的思想。
6、對待自己的缺點、錯誤，也要像對待疾病一樣，決不能諱疾忌醫，而應當虛心接受批評，防患於未然。
若一意孤行，後果則不堪設想，要在適當的時候聽取他人的意見，防微杜漸，對症下藥，及時醫治。
8樓：清風白酒留故人
諱疾忌醫，有了病，一定要聽從大夫的囑咐，老老實實地醫治。
有了缺點錯誤，也一定要聽取大家的批評，認認真真地改過。
否則，一誤再誤，病情會越來越沉重，錯誤會越來越嚴重，以至發展到無法挽救的地步。
9樓：語數教育鄭老師
《扁鵲治病》主要講了名醫扁鵲連續四次拜見蔡恆公，勸他早點請醫生治病，但因為蔡恆公不聽他的勸告，認為他是在騙人，最終蔡恆公病死了。文章告訴我們要虛心聽從別人給我們的正確的建議。
10樓：速寫俠俠
扁鵲創造瞭望、聞、問、切的診斷方法，奠定了中醫臨床診斷和**方法的基礎。從《扁鵲見蔡桓公》知道，他主張防病於未然。主張運用綜合**的方法，他所用的方法有砥石，即針刺法，還有熱熨法和服湯藥法等。
教學無私，醫德超人。
11樓：網路那些小事兒
對待自己的缺點,錯誤,也要像對待疾病一樣,決不能諱疾忌醫,而應當虛心接受批評,防患於未然.若一意孤行,後果則不堪設想,要在適當的時候聽取他人的意見,防微杜漸,對症下藥,及時醫治.
12樓：匿名使用者
扁鵲治病通過寫蔡恆侯不聽扁鵲勸告延誤病情，結果病死的故事，告訴我們對於小病，小的缺點、錯誤要防微杜漸，及時醫治、改正，否則後果不堪設想。
13樓：大道之行
通過扁鵲給蔡桓侯建議，蔡桓侯卻不聽，最終導致死亡，那是我們要善於聽取別人的意見，不能盲目自大。
14樓：
這是治病救人，愛國護民呢。捨己為人，天下為公，舉公為私。
15樓：fish遊戲
要多聽別人的勸告，不要自以為是
<病入膏肓>的主旨和<扁鵲見蔡桓公>一文的有什麼區別?
16樓：匿名使用者
病入膏肓的來歷：成公病重，打算去聘請醫術高明的人來給自己治病。醫生還沒到來之前，成公做了乙個夢，夢見有兩個人在自己的肚子裡談話。
乙個說：「成公這回請的人，醫術十分高明。那個醫生來了，用藥會傷害我們。
這回怎麼逃哇？」另乙個說：「不用怕！
我們呆在肓之上，膏之下，那是藥力達不到的地方，醫生也拿我們沒辦法。」第二天，醫生到了。詳細地望聞問切之後，嘆道：
「這個病，我的醫術無能為力。因為病根在肓之上，膏之下，我的藥力攻之不可，達之不及，藥不至焉，不可為也。」醫生說罷，面帶慚愧之色。
成公聽後說：「這是良醫呀，所診之病情，與我昨夜所夢，完全吻合。雖不能治，我也要贈之厚禮而送歸。」後人遂用「病入膏肓」來形容病情嚴重，無藥可醫的程度。
扁鵲見蔡桓公》節選自《韓非子·喻老》."喻老",意思是用比喻來說明老子的觀點.作者敘述扁鵲見蔡桓公的故事,本意是說明老子"圖難於其易""為大於其細"(即計畫克服困難,要著手於它還容易的時候,做大事業,要著手於它細微的時候)這一觀點的.
它說明一切禍患在開始發生時都是極其細微的,難於覺察的,如果不注意防範,必將產生由量到質的變化,以致最終釀成大害;同時也提醒我們,要避免禍患,必須見微而知著,及早加以提防.桓侯之病正經歷了這樣乙個由隱匿向顯著發展的過程.它由腠理而至肌膚,由肌膚而至腸胃,一時雖未造成徹骨之痛,但病情卻仍在不間斷地逐步發展,以致由腸胃而至骨髓,發生了根本的轉化,終於使桓侯陷入了無可挽回的絕境.
此外,桓侯的悲慘結局還告訴我們,認真聽取意見,尤其是聽取有遠見卓識的意見,是十分重要的;而固執己見,剛愎自用則是取禍之由.試想桓侯若是聽取了扁鵲的建議,即使在病入腸胃之時,也還有救治的餘地,決不至於喪命.正由於他拒絕了扁鵲的正確建議,才惹下了致死之禍,使扁鵲這樣的名醫也回天乏術了.
從中可以看出這兩者是大不相同的
扁鵲治病的主要內容
17樓：瓦吉姆中國行
春秋時期，有乙個名醫叫扁鵲。一天，他去拜見蔡桓公。
扁鵲在蔡桓公身邊站了一會兒，說：「大王，據我看來，您**上有點小病。要不治，恐怕會向體內發展。
」蔡桓公毫不在意地說：「我的身體很好，什麼病也沒有。」扁鵲走後，蔡桓公對左右的人說：
「醫生總喜歡給沒有病的人治病。以便邀功請賞。」
過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公，說道：「您的病已經發展到皮肉之間了，要不治還會加深。」蔡桓公假裝沒聽見，沒有理睬他。扁鵲只好退了出去。
十來天後，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓公說：「您的病已經發展到腸胃裡，再不治會更加嚴重。」蔡桓公聽了滿臉不高興。扁鵲連忙退了出來。
又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓公，立刻掉頭就跑。蔡桓公覺得奇怪，派人去問原因。扁鵲解釋道：
「病在**，用熱水敷燙就能夠治好；發展到皮肉之間，用針灸的方法可以治好；即使發展到腸胃裡，服幾劑湯藥也還能治好。
一旦深入骨髓，只能等死，醫生再也無能為力了。現在大王的病已經深入骨髓，所以我不再請求給他醫治！」五天以後，蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。
扁鵲早知道蔡桓公要來找他，幾天前就跑到秦國去了。不久，蔡桓公病死了。
18樓：溜到被人舔
《扁鵲治病》主要講了名醫扁鵲連續四次拜見蔡恆公，勸他早點請醫生治病，但因為蔡恆公不聽他的勸告，認為他是在騙人，最終蔡恆公病死了。
19樓：一零啞劇
寫扁鵲見蔡桓公升病，乞求醫治，蔡桓公一連四次不聽勸，後來，他病入膏肓，無法醫治，想派人去請扁鵲，但扁鵲早已跑去秦國……告訴我們要虛心聽從別人給我們的正確的建議。
20樓：休洮洮
《扁鵲治病》取材於戰國時名醫扁鵲的傳說故事.寫扁鵲拜見蔡桓公,幾次指出蔡桓公病在何處,勸他趕快**.蔡桓公堅信自己沒有病,因而對扁鵲的態度由不相信,到不理睬,到最後的不高興,致使延誤了病情,小病釀成了大病
21樓：煙奕法滌
扁鵲第一次拜見蔡桓公，並告訴蔡桓公，他得了病。要及時醫治。蔡桓公不聽。
幾天後，扁鵲再一次來拜見蔡桓公，並告訴他，他的病發展到皮肉間不治會更嚴重。蔡桓公還是不聽。十幾天後，扁鵲又來了，還是說了同樣的話：
您的病發展到皮肉之間了，不治可能會還要嚴重。蔡桓公還是不聽。扁鵲再次來拜見蔡桓公時，看了一眼就跑了
。蔡桓公發覺自己得病的時候，扁鵲早就跑到秦國去了。不久，蔡桓公就病死了
22樓：卯晗琴
他看的病都是一些疑難雜症
23樓：你的老公
你是我的！在？這麼一起看來這是什麼事是因為自己太笨還是不能忘記挫折時說？
在這裡我要把這個事情是我太傻還是裝傻是我自己了？在這裡我就想說什麼呢！在這裡說！
在這裡說！
扁鵲見蔡桓公 教案 5
24樓：百度文庫精選
內容來自使用者:一線專家教師
一、教學目標：1、掌握文言文中一些常用實詞的詞義。2、理解積累文言詞語，理解句意、文意。
3、了解本文敘事層次分明的特點，體會人物的鮮明個性。4、理解要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助的人生哲理。
二、教學重點：通過對一系列數字的含義的討論，加深對文章的理解。
三、教學難點：理解文章的寓意以及在日常生活中的指導作用。
四、教學方法：以讀為主，小組討論
五、教學用具：多**課件
六、教學準備：教師準備課件，查閱相關資料
學生熟讀課文，翻譯課文七：教學課時：二課時第一課時
一、匯入新課
今天，老師要跟大家一起學習一篇文言文《扁鵲見蔡桓公》(板書)。本文選自《韓非子》。故事中的扁鵲，（課件展示）原名秦越人，是戰國時期著名的民間醫生，因為醫術高明，人們就用上古時代名醫扁鵲的名字稱呼他。
有一次，扁鵲行醫到了虢國，虢國的太子病死了，正準備下葬。扁鵲問明了太子的病情後，斷定太子並沒有死，還能救治。扁鵲先用針刺**給太子治病，一會兒，太子就甦醒了；接著扁鵲又把藥物敷在太子肋下，一會兒，太子就站了起來；最後他又配湯藥給太子喝，僅服了三十多天，太子就完全**了。
看來，扁鵲真不愧是神醫啊!可是，也有人對這位神醫的醫術不那麼相信，這個人就是13活動七：「我會寫」
紀昌學射和扁鵲治病這兩篇課文的主要內容
25樓：活寶
1、《紀昌學射》原文見《列子 湯問》,講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭的故事。
飛衛告訴他先要下功夫練眼力,一是「眼睛要牢牢地盯住乙個目標,不能眨一眨」；二是「練得能夠把極小的東西,看成一件很大的東西」。
紀昌一一照做，等他練好了眼力,飛衛才開始叫他開弓放箭。後來,紀昌成了百發百中的射箭能手。
紀昌把飛衛的功夫全部學到手以後，覺得全天下只有飛衛才能和自己匹敵，於是謀劃除掉飛衛。紀昌和飛衛都互相朝對方射箭，飛衛趕忙舉起身邊的棘刺去戳飛來的箭頭，把箭分毫不差的擋了下來。
於是兩個人都扔了弓相擁而泣，互相認為父子，發誓不再將這種技術傳給任何人。
2、扁鵲給桓公看病，但是桓公並沒有放在心上，隨便把他打發走了。
又過了十天，扁鵲遠遠地看見桓侯，掉頭就跑。
蔡桓公於是特意派人問他。扁鵲說：「病在骨髓裡，那是司命神管轄的事情了，醫生是沒有辦法醫治的。現在病在骨髓裡面，我因此不再請求為他治病了。」
過了五天，蔡桓公身體疼痛，派人尋找扁鵲，扁鵲已經逃到秦國了。蔡桓公於是病死了。
闡明乙個道理：不能盲目相信自己，不能諱疾忌醫。
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