1樓：貝清安蒼雲
我自己所在班級就有這種現象，似乎學生有「欺軟怕硬」的傾向。我仔細研究過，總結如下：
1.對待學生，在學習上要嚴格要求，俗話說的「嚴師出高徒」還是有一番道理的。作為教師，應該將在學習上嚴格要求要求學生作為一種責任。
因為這樣做可以讓學生學到更多知識，學習效率高。只要學生真正學到了知識，考試的時候沒有遺憾，考完試後沒有悔恨，隨著時間的推移，年齡的增長，他不單不會記恨於「嚴師」，而且會漸漸體會到「感恩」的涵義。回憶回憶自己的學生時代，難道不是如此嗎。
2.在課堂之下，多和學生交流、溝通。交談的時候要請學生坐下，讓他感覺你是將他平等看待的，歸納的說，就是要和學生平器平坐。
注意：不要讓話題總在學習上打轉，不然會弄巧成拙，學生會對老師產生不信任感，師生間的距離也就會越來越遠，教師在學生心中也就沒有了「威信」，學生自然隨時牴觸了。在我看來，這種交流、溝通如果稱做「聊天」會更合適一些。
你們之間可以聊家庭、生活、保健、流行時尚等等。還可以互講故事、互述經歷……至於「學習」，只在關鍵時刻，以物指人，講幾句經典、哲理的話就可以了。多關心成績差一些的學生、心理上有障礙的學生、很努力而成績卻不理想的學生……做為一名年輕教師，只要能走進學生的「心」中，讓學生看到、體會到老師對他們的愛，他們自然就會尊重老師，不會「鬧課堂」啦~[切記：
千萬不要對學生大發感慨地說自己有多麼多麼地愛他們，否則學生會認為這個老師很「虛偽」的，一定要讓大家看到你的
實際行動！]
3.提高自身素質。作為教師，要教書育人，但不能失去求知的本能。
時代在更新，知識也在不斷更新，做為教師，都應該有所涉及。不要讓自己的學生覺得老師「什麼都不懂」，在學術方面也應如此。你要隨時充滿危機感，不斷充實自己，因為你隨時都有有可能被學生問倒！
4.學生犯錯，絕對要受到懲罰，絕不能姑息，只是要注意懲罰的「程度」和「方式」上的技巧性。病人有病，醫生得對症下藥；（同樣）學生的思維上出了問題，教師也得「對症下藥」。
比如：對於好（hào）玩的學生，可以針對他個人規定：「任務（如：
作業、背書；下同）完不成，不許上體育課（或者課間去辦公室補作業）」；對於「好吃懶做」的學生可以規定：「任務完不成，吃飯的時間去辦公室補完」……其實，大多學生為了自己的「那些愛好」都會乖乖的完成任務，至於那少部分「個例」，可以採取「單獨談話（先加以「思想」教育，再寬限期限」）」的方式使其樂觀、順從、主動的完成任務。
5.教師自身看法要改觀。如果是班主任，則凡事應多聞、多問。
尤其是「純任課老師（不是班主任）」型的年輕老師應注意：應讓自己在某些事情的管理上像個班主任。比如：
教室不乾淨，過道裡垃圾礙眼，千萬不要認為自己僅僅只是任課老師而「視而不見」，假想那教室是你自家，你會視而不見嗎？；應讓學生先立即清除垃圾，再對全班進行「思想」教育。
你要留學生乙個整潔的形象，還要留學生乙個刻苦、勤奮、樂觀、自信的榜樣。這樣的教師是受學生尊敬的，被同行效仿的典範！
如何處理好師生關係
2樓：紫姍林家
老師對學生
1.對待學生,在學習上要嚴格要求,俗話說的「嚴師出高徒」還是有一番道理的。作為教師,應該將在學習上嚴格要求要求學生作為一種責任。
因為這樣做可以讓學生學到更多知識,學習效率高。只要學生真正學到了知識,考試的時候沒有遺憾,考完試後沒有悔恨,隨著時間的推移,年齡的增長,他不單不會記恨於「嚴師」,而且會漸漸體會到「感恩」的涵義。回憶回憶自己的學生時代,難道不是如此嗎。
2.在課堂之下,多和學生交流、溝通。交談的時候要請學生坐下,讓他感覺你是將他平等看待的,歸納的說,就是要和學生平器平坐。
注意:不要讓話題總在學習上打轉,不然會弄巧成拙,學生會對老師產生不信任感,師生間的距離也就會越來越遠,教師在學生心中也就沒有了「威信」,學生自然隨時牴觸了。在我看來,這種交流、溝通如果稱做「聊天」會更合適一些。
你們之間可以聊家庭、生活、保健、流行時尚等等。還可以互講故事、互述經歷……至於「學習」,只在關鍵時刻,以物指人,講幾句經典、哲理的話就可以了。多關心成績差一些的學生、心理上有障礙的學生、很努力而成績卻不理想的學生……做為一名年輕教師,只要能走進學生的「心」中,讓學生看到、體會到老師對他們的愛,他們自然就會尊重老師,不會「鬧課堂」啦~[切記:
千萬不要對學生大發感慨地說自己有多麼多麼地愛他們,否則學生會認為這個老師很「虛偽」的,一定要讓大家看到你的
實際行動!]3.提高自身素質。
作為教師,要教書育人,但不能失去求知的本能。時代在更新,知識也在不斷更新,做為教師,都應該有所涉及。不要讓自己的學生覺得老師「什麼都不懂」,在學術方面也應如此。
你要隨時充滿危機感,不斷充實自己,因為你隨時都有有可能被學生問倒!4.學生犯錯,絕對要受到懲罰,絕不能姑息,只是要注意懲罰的「程度」和「方式」上的技巧性。
病人有病,醫生得對症下藥;(同樣)學生的思維上出了問題,教師也得「對症下藥」。比如:對於好(hào)玩的學生,可以針對他個人規定:
「任務(如:作業、背書;下同)完不成,不許上體育課(或者課間去辦公室補作業)」;對於「好吃懶做」的學生可以規定:「任務完不成,吃飯的時間去辦公室補完」……其實,大多學生為了自己的「那些愛好」都會乖乖的完成任務,至於那少部分「個例」,可以採取「單獨談話(先加以「思想」教育,再寬限期限」)」的方式使其樂觀、順從、主動的完成任務。
5.教師自身看法要改觀。如果是班主任,則凡事應多聞、多問。
尤其是「純任課老師(不是班主任)」型的年輕老師應注意:應讓自己在某些事情的管理上像個班主任。比如:
教室不乾淨,過道裡垃圾礙眼,千萬不要認為自己僅僅只是任課老師而「視而不見」,假想那教室是你自家,你會視而不見嗎?;應讓學生先立即清除垃圾,再對全班進行「思想」教育。你要留學生乙個整潔的形象,還要留學生乙個刻苦、勤奮、樂觀、自信的榜樣。
這樣的教師是受學生尊敬的,被同行效仿的典範!
學生對老師
師者，所以傳道授業解惑也。聞道有先後術業有專攻如是而已。學習方面他們有經驗我們應該去尊敬學習，但是在品德方面要看看他是乙個什麼樣的人了。
我想你也知道什麼樣的人該尊敬什麼樣的人是我們所鄙視的或是讓我們敬而遠之的。。。
3樓：匿名使用者
師生之間的關係，大家說的都有道理，也可以從這三個方面來了解下。
一、師生關係是教與學的關係
師生無論怎麼處理關係，本職關係就是教與學，人是有愛好，有自我，有惰性的，這兩者之間的矛盾是顯而易見的。
二、師生關係是人與人的關係
師生之間有各自的職責，但以人為本的話，師生之間的基礎關係還是建立在人與人交往的關係上的。
三、師生關係是不平衡的一種關係
千說百說，按年齡來看，教師一般都比學生大，師生關係不像同事或者親友之間的關係，這種年齡的差異，給教師處理師生關係方面帶來一定的壓力。
我們應該相信愛心教師一般都有，但表現出來的行為就各不一樣，這是因為每個人對愛的理解不一樣，對世界的認識不一樣，這方面還很難統一的說，每天苦口婆心就愛的高尚，每天指指罵罵就愛的愚蠢，一方寸土養育一方世界，一方世界就有一方世界的特點，美國人可能覺得中國人教育方式不好，中國人也可能覺得美國人的教育方式有問題，而結果呢，每天兩國還是一樣的過日子，搞教育，同樣的現象，放到國內也一樣，我們可能會說這個省教育有問題，哪個省教育有缺陷，可結果呢，各個省每天也都在過日子，上大學，發畢業證，或許，適合的可能就是比較好的了，如果非要發展出個什麼完美教育，那這個想法真是棒極了。
最終來看，無論是教育還是教育裡面的師生關係如何處理，都只是乙個目的，那就是在保障教師公民利益的前提下（這是個目前看起來不太起眼但非常重要的乙個前提，因為良好的教育一般都出現在公平、和諧的環境裡，我們很難想象乙個飯都吃不飽的人去教育乙個飯店老闆會是什麼樣的結果，乙個連公民基本權利都保障不了的人去教育某二代會是什麼樣的結果），盡力教育學生獲得更多的知識、技能、情感等。
4樓：小雨汀汀
那要知道,你是老師還是學生.感覺你似乎是老師,小學有小學的一套,高中有高中的一套,最近看了不少關於老師處境尷尬的訊息,我感覺最難的就是高中,學生的叛逆不可想象,進了某高中的貼吧,烏七八糟什麼都有,有個老師說了這麼句話」
你們都別用這眼神看我
我是來教學的
不是來送死的
早知道我就穿個放彈背心
我還不如去學校門口賣公尺湯
那都比這強」
大體上是這吧
聽後我很無語啊...
身為高中老師,有這樣大的來自學生的牴觸情緒,怎麼還有心思上的好課.我不是老師,但是我體會過做老師的感覺,現在只是感嘆我所崇敬的母校老師,原來這麼不容易
如何正確處理教學中的師生關係
5樓：匿名使用者
現代教學論指出：教學過程是師生交往，積極互動，共同發展的過程。教師和學生在課堂教學中獨立參與活動，他們都是活動的主體，建構了教學中的共同體。
在這共同體中，平等與信任的師生關係是一種新型的師生關係。師生關係是教育教學活動的乙個重要條件，它的好壞，直接影響教育教學活動的進行和效果。只有建立融洽的師生關係，才會產生教師的「期望效果」，益於學生個性的有利發展。
師生關係不佳、對立或緊張，學生受到教師的嫌棄，這將導致學生的精神痛苦和個性的畸形發展，建立良好的師生關係是教學活動過程中要完成的一項重要任務，現代課堂教育教學建立平等與信任的師生關係，學生才會信賴和尊敬老師，「親其師」，才會「信其道」，才能促進教育教學的重大變革。
怎樣處理好良好師生關係
6樓：丹的葵奎
.如何處理好師生關係，提高教學質量
建立良好的師生關係，即教師和學生在交往中，相互認識、交流、影響而形成平等、民主、和諧的師生關係。可以從以下幾個方面進行實踐：
1) 運用教師的語言藝術，搭建溝通的橋梁，消除和學生的隔膜。教師語言精煉、準確，恰到好處，創造出「未成曲調先有情」的氛圍，配合以肢體語言與學生進行交流，設法引導學生坦誠相待，消除師生之間產生的衝突、誤會、隔閡。學生會在教師有藝術的語言中體會到教師的愛心，教師的語言藝術成了師生間融洽的催化劑。
充滿情感的語言確實能開啟學生緊緊關閉的心扉，使師生緊張關係「解凍」，慢慢變得融洽；同時，教師的語言藝術決定教師的教育效果。
2) 放下教師的架子，走到學生中間去，與學生平等地相處。
3. 教師要為學生創設民主的學習環境，使學生真正成為學習的習的主體、學習的主人。如：
教師和學生一起研究教材，制定學習計畫，一起分析教學內容的重點、難點，一起商定教學方法，共同商量每天的作業及作業量，
4). 尊重學生的人格，關愛每一位學生，熱心地幫助學生解決生
5)．利用自己的人格魅力,樹立良好的形象,博得學生的崇拜和喜愛。教師要時刻注意提高自己的人格修養，做事公正，言而有信，獲得學生的信任；豐富自己的課外知識，培養廣泛的興趣，收集與教材有關的課外知識，應用於課堂教學，既可以活躍課堂氣氛，豐富學生知識，也能吸引學生的注意力；利用自己的特長引得學生的欣賞，如能寫一手好字，能畫一幅好畫，能打一趟拳，能唱一首歌等。
2如何理解親其師信其道
「親其師，信其道」，此乃中國教壇上的一句古訓。親者，親近、喜愛之意也。只有親近、喜愛老師，才能接受他所講授的知識和道理，潛心鑽研。
"親其師，才能信其道」，教師只有先施愛於學生，學生才能親師，尊師。在平日用自己的一言一行去感染學生，乙個親切的微笑，幽默風趣的動作，熱情愛撫的目光，都給學生以鼓勵，勇氣。 「信其道」是教師孜孜以求的教育效果之一，「信其道」的前提是「親其師」，實現「親其師」的理念前提是教師尊重平等的學生觀
如何處理好感情和工作的關係,如何正確處理感情與工作的關係
工作第一，感情第二，生活第三。因為工作做好有了錢，感情生活才好，工作好特貼和關心自已愛的人，工作上要認真努力，生活上要充實和浪漫。一定要分開，工作與利益有關，但是感情不要帶上利益，一定要嚴格劃分。工作是工作，感情是感情可以分開來處理 這要看是什麼樣的人，如果你是有抱負有理想志在千里的人，那麼請找乙個...
如何處理好老公和情人之間的關係,如何處理好和上司的關係？和同事的關係？
老公多愛護。情人多要錢。別偷吃的太多。承壞胃可就麻煩大啦 如何處理好和上司的關係？和同事的關係？事成於和睦，力生於團結。在日常工作生活中，我們 每個人都不是乙個孤立的個體，這就要求我們在工作生活中要處理好人際關係問題。尤其作為一名新人來說，更是要妥善處理好人際關係，以促進工作更好的開展。作為一名公務...
如何處理好與下屬的關係，如何處理好下屬和上司的關係？
可以表現的親切一些，對下屬多一些寬容和理解，多站在對方的角度看問題，盡量傳授經驗，多提點提點。首先要讓自己變得平易近人，平時對他們多一些尊重和理解，讓下屬覺得自己有乙個很好的上司。要把自己和他們想的平等，還要多傾聽他們的意見，工作時候可以嚴肅，下了班也要多和下屬在一起聽聽他們對自己的想法。要處理好關...