1樓：森林磁場
「學習」二字現在大多數莘莘學子眼中是枯燥無味的，因為為此要付出許多時間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反覆的琢磨它，你一定會挖掘出它內心深處所帶給人的快樂！
例如：我在八歲時反覆研究一道令我傷透腦筋的數學題，成功後才懂得了學習是快樂的！
記得那時我酷愛數學，尤其是數學奧林匹克。因為那裡面的數學知識非常廣泛，，為此父母特意為我報了奧林匹克班。有一次為了研究奧林匹克老師給我們留的一道思考題，我整整用了近一週的時間，反覆琢磨，有時氣得將筆一扔，便大聲喊叫。
媽媽這時便悄悄地走過來把筆拾起來，用慈祥的目光看著我，並用溫和的口氣對我說：「奧雷，你不要遇到難題就退縮，那樣就不像我的兒子了，學習是一種快樂，不是一種負擔，如果腦子實在太亂了，先休息一會兒，放鬆放鬆，然後再接著做。」我聽了媽媽對我的一番教導，便安下心，重新做了起來。
大約又過了二十分鐘，我便做完了，經檢查結果正確。我這時激動地跳了起來，整個身體完全被一種喜悅和激動的心情所占領了。也就是說我八歲那年的某一天開始便體會到了學習的快樂。
我想：我懂得了媽媽說的話，我懂得了什麼是學習，學習是一種享受，學習是一種快樂，當我們每次做題成功的時候便得到了快樂，每當老師我們聽老師講課的時候便是一種享受。不要總是想著別人可以自由的玩耍，而我們不可以，但你有沒有想過我們在享受學習時的快樂，是他們在玩耍時得不到的呢？
人們啊！請記住：『逆水行舟，不進則退』這句話。
讓我們一起去學習吧！讓我們在知識的海洋裡去汲取知識吧！去享受學習的快樂吧！
2樓：匿名使用者
作業 以前在初一時碰巧被分去了乙個『爛』班，每天像神仙一樣，不做作業，不聽課，現在想起來，那時真傻，當時有那麼多好老師，我居然什麼也不做。
現在初二也過了，回想起來，初二比初一恐怖多了。初二剛開學時，老師居然告訴了我們乙個壞訊息：『分班』！
因為我們班太糟糕了。於是大家依依不捨的告別了，各自去了各自的班。我被分去了二班，也換了乙個新班主任。
新班主任是個女老師，教英語。她比以前的班主任嚴格的多。她要求我們按時交作業，如果沒按要求做完就按班規來懲罰。
我有認識幾個不好好學習的同學，有一天，我看見他們垂頭喪氣的從二樓下來，（二樓是初二級辦公室和三班和四班）我問他們怎麼了？那同學說：『沒做作業，被老師罰了。
』我問他們罰什麼。他們說：『首先，將沒做的作業做完，然後，再將有關作業的班規抄五次，而且還要告訴全班同學，可能老師這次殺雞給猴看，而我們居然成了最悲慘，最無辜的『小雞』。
啊！好慘啊！』這是真的嗎？
好在我昨天一時興起做完了所有的作業，不然......後果不堪設想。從那以後我不得不每天按時寫完作業，漸漸的由乙個壞學生轉變為乙個在老師眼裡的好學生。
不過有一次，我實在沒興趣寫作業了，便草草地將作業寫完。誰知......第二天。
『老師找你』我的乙個同學告訴我這個訊息。真的嗎？老師這麼嚴格。
所為何事？我忐忑不安的上了二樓。走到老師面前說：
『老師找我有什麼事嗎？』老師說：『昨天的作業是你自己寫的嗎？
』我說：『是！』老師說：
『既然是你寫的，你看看，比平時差了多少，念在你平時還是個好學生，這次就算你，沒有下次。記住了喔！』『嗯』我點點頭說：
『老師，對不起。我下去了。』
從那以後，我再也沒有偷過懶。每次都認認真真的將作業完成，受到老師多次的表揚。我希望每個同學都能認真對待每一次老師布置的作業。好好學習吧，讓我們為祖國貢獻出自己乙份力量。
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週記一忙完了乙個學期，剛開始停下來還有點不太適應。在平時工作時，每天都和學生相處在一起，雖然他們也會調皮，也會惹我生氣，但離開他們太久，心裡還是惦念著他們還在想著他們在來期來時是不是會更聽話了，是不是比以前有進步了等等。回家已經有好幾天了，在這幾天裡，我也在想這個寒假我將如何度過了，是嚮往年那樣呆在...
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