1樓：風吹基基揚
公文式教育即公文式學習法
公文式學習法創立於2023年，始創人公文 公先生是一位日本的高中數學老師。當時，由於公文 公太太不滿意其正在就讀小學二年級的長子（公文 毅先生）的數學成績，於是當公文 公先生細看兒子的情況後，開始對中學、小學時必須掌握的數學內容進行了整理，經過多次嘗試後，針對性地編寫了一套有助兒子依靠自身能力「自學自習」的數學教材，好讓他能順利地學好高中數學，而這就是現今公文式教材的雛型。
整套公文式教材將學習的重點放在培養孩子的計算能力上，當他們建立好穩固的基礎後，便可以盡可能地超越學年學習，以最短時間學好高中數學為目標。作為一位高中的數學老師，公文 公先生確信，一旦兒子擁有足夠的基礎運算能力，將有助發展其數學的應用能力。公文 毅自2023年二月起，依照其父親公文 公先生所編制的教材，從兩位數加法開始循序漸進地學習，每天自學30分鐘左右。
經過四年的培養，當他公升入小學六年級時，已能解答到大學預科的微積分了。
公文 公先生從兒子的身上體會到，能夠取得這樣的成果，其關鍵在於編寫教材的時候，不是以施教者的立場而是以學習者的立場為出發點，不拘泥於孩子所在的學年，而是根據孩子的實際能力，從簡單的地方開始，在保證孩子輕鬆學習的狀態下一點一滴地穩步學習到高中甚至大學的內容。
公文 公先生深信不論孩子的年齡或學年，每個孩子都可以通過公文式學習法，開發自己的潛能。因此，公文希望通過為更多的孩子提供學習公文式學習法的機會，令更多孩子受益。
現在，公文式學習法已發展到日本全國及世界許多國家與地區。作為一位教育家同時又是一位父親的公文 公的教育理念是「所有的孩子都有無限的潛力」。這個理念使這份父愛成為對世界上所有孩子的愛，而這份愛使這種教育法持續至今……
為紀念公文 公先生，並以父愛為原點，以因材施教為原則、這種以自學自習為方式的學習法就被命名為「公文式學習法」。
2樓：
公文式學習法創立於2023年，始創人公文公先生是一位日本的高中數學老師。當時，由於公文公太太不滿意其正在就讀小學二年級的長子（公文毅先生）的數學成績，於是當公文公先生細看兒子的情況後，開始對中學、小學時必須掌握的數學內容進行了整理，經過多次嘗試後，針對性地編寫了一套有助兒子依靠自身能力「自學自習」的數學教材，好讓他能順利地學好高中數學，而這就是現今公文式教材的雛型。整套公文式教材將學習的重點放在培養孩子的計算能力上，當他們建立好穩固的基礎後，便可以盡可能地超越學年學習，以最短時間學好高中數學為目標。
作為一位高中的數學老師，公文公先生確信，一旦兒子擁有足夠的基礎運算能力，將有助發展其數學的應用能力。公文毅自2023年二月起，依照其父親公文公先生所編制的教材，從兩位數加法開始循序漸進地學習，每天自學30分鐘左右。經過四年的培養，當他公升入小學六年級時，已能解答到大學預科的微積分了。
公文公先生從兒子的身上體會到，能夠取得這樣的成果，其關鍵在於編寫教材的時候，不是以施教者的立場而是以學習者的立場為出發點，不拘泥於孩子所在的學年，而是根據孩子的實際能力，從簡單的地方開始，在保證孩子輕鬆學習的狀態下一點一滴地穩步學習到高中甚至大學的內容。公文公先生深信不論孩子的年齡或學年，每個孩子都可以通過公文式學習法，開發自己的潛能。因此，公文希望通過為更多的孩子提供學習公文式學習法的機會，令更多孩子受益。
現在，公文式學習法已發展到日本全國及世界許多國家與地區。作為一位教育家同時又是一位父親的公文公的教育理念是「所有的孩子都有無限的潛力」。這個理念使這份父愛成為對世界上所有孩子的愛，而這份愛使這種教育法持續至今……為紀念公文公先生，並以父愛為原點，以因材施教為原則、這種以自學自習為方式的學習法就被命名為「公文式學習法」。
什麼是公文式學習
3樓：手機使用者
「公文式」的創辦人公文公，是一名數學教師。由於發現自己的兒子數學成績差劣，開始發明一套教材，著兒子每日定時花少量時間練習。由於卓有成效，於2023年，成立了第一家公文式，把此一套教材推廣開去。
以其「因材施教」、「自主學習」的教育理念，得到了廣大家長的認可，經過數十年的發展，公文式教育現已成為世界上最大的課外連鎖教育機構之一。
公文式學習法的特點因材施教「公文式學習法突破了那種『所有人都在同一間教室，同一段時間學習同一種內容'的傳統教育理念。」教育不應只是一種單純的大眾化知識傳播方式，它還應該認識到人與人之間存在能力上的差異。公文式學習法(以下簡稱公文)大力提倡，讓能力強的孩子盡其所能地前進；能力弱的孩子則應該倒退至他們感到輕鬆的地方學習，等到完全掌握以後，就能夠繼續前進。
學習能力差的孩子不應該被迫超越自己的能力進行學習。自學自習 「我們所提供給孩子的，應該是一種使他們倚靠自身的力量就能夠順利學習的教材，而不是那種讓孩子倍感困難而老師疲於補漏的教材。」個性化輔導和自學自習是密不可分的。
缺少了任何乙個環節，就不可能做到最大限度地開發每個孩子的能力。通過一整套有系統有組織的學習教材，公文確保了每個孩子都能夠按照各自的步伐，輕輕鬆鬆地往前學，同時在學習中獲取自學能力。在成長的過程中他們始終感到，只要敢於嘗試，任何目標都是觸手可及的。
以此，孩子們樹立起自尊和自信。超學年學習「只有當學習的主觀能動性發自於內心時，孩子們才會產生向著更高教材前進的渴望。當乙個人促使自己不斷地挑戰極限，並親眼目睹了自己所取得的成就後，他就會相信人類和自身所能具有的潛能。
」讓孩子日積月累地小步前進，每次都能得到一百分，孩子就能逐步養成以自信、積極的態度解決問題。而超學年的學習，孩子不斷地挑戰自我，自然地養成了沉著冷靜的處事風格和自尊心。公文式學習法願將孩子培養成為乙個有理想，懂得不斷學習和提高自身的人。
明確的目標「公文認為，不應該進行無計畫、無目的的學習。」公文式學習法強調為每乙個孩子制定進度**和學習計畫，讓孩子明確經過一段時間的學習，他們能夠達到什麼樣的目標。如果孩子的實際進度背離了學習計畫，老師也能參考原先的學習情況夠做出準確的判斷，及時調整計畫。
恰到好處的學習「假如我們確實關心孩子的教育，就應該讓孩子從乙個完全與其能力相匹配的起點開始學習，然後穩步培養他的能力。」因為孩子間的能力各不相同，所以僅僅因為孩子們的年齡相同就讓他們都學習相同的內容是不公平的。公文式學習法根據每個的孩子的能力而非年齡安排學習內容。
即便是那些在學校學習成績處於下游的孩子，只要給予與其能力水平相匹配的學習材料，也同樣可以享受到學習的樂趣，取得意想不到的進步。
4樓：
按部就班，程式化，規矩化，實用化，不講趣味。
公文式教育和學大教育有什麼區別，針對孩子成績不太好選擇哪個學校比較好謝謝
5樓：匿名使用者
你好家長！
學大教育在全國77多個城市開設有300多家直營學習中心，每所校區教室配置均有所不同，但是教師都是一樣的優秀！
學大教育有一支搭配合理，充滿愛心、責任心、奉獻精神的教師團隊。團隊中有曾在一線重點學校、教育研究機構擔任重要職務的老教師、有曾在公立學校擔任學科帶頭人的中年教師，也有充滿朝氣的年輕教師，教師隊伍平均年齡33歲，為了學員的將來，共同奮進著！已經輔導過數萬名學員，幫助他們的成績、學習方法、學習習慣、心理成長等有了不同程度的提高。
具體選擇哪種教學方式還要由您自己決定，但是本人建議還是選擇專門為學生定製私人學習計畫的學大教育！
公文式語文a是什麼級別
6樓：匿名使用者
公文式教育即公文式學習法
公文式學習法創立於2023年，始創人公文 公先生是一位日本的高中數學老師。當時，由於公文 公太太不滿意其正在就讀小學二年級的長子（公文 毅先生）的數學成績，於是當公文 公先生細看兒子的情況後，開始對中學、小學時必須掌握的數學內容進行了整理，經過多次嘗試後，針對性地編寫了一套有助兒子依靠自身能力「自學自習」的數學教材，好讓他能順利地學好高中數學，而這就是現今公文式教材的雛型。
整套公文式教材將學習的重點放在培養孩子的計算能力上，當他們建立好穩固的基礎後，便可以盡可能地超越學年學習，以最短時間學好高中數學為目標。作為一位高中的數學老師，公文 公先生確信，一旦兒子擁有足夠的基礎運算能力，將有助發展其數學的應用能力。公文 毅自2023年二月起，依照其父親公文 公先生所編制的教材，從兩位數加法開始循序漸進地學習，每天自學30分鐘左右。
經過四年的培養，當他公升入小學六年級時，已能解答到大學預科的微積分了。
公文 公先生從兒子的身上體會到，能夠取得這樣的成果，其關鍵在於編寫教材的時候，不是以施教者的立場而是以學習者的立場為出發點，不拘泥於孩子所在的學年，而是根據孩子的實際能力，從簡單的地方開始，在保證孩子輕鬆學習的狀態下一點一滴地穩步學習到高中甚至大學的內容。
公文 公先生深信不論孩子的年齡或學年，每個孩子都可以通過公文式學習法，開發自己的潛能。因此，公文希望通過為更多的孩子提供學習公文式學習法的機會，令更多孩子受益。
現在，公文式學習法已發展到日本全國及世界許多國家與地區。作為一位教育家同時又是一位父親的公文 公的教育理念是「所有的孩子都有無限的潛力」。這個理念使這份父愛成為對世界上所有孩子的愛，而這份愛使這種教育法持續至今……
為紀念公文 公先生，並以父愛為原點，以因材施教為原則、這種以自學自習為方式的學習法就被命名為「公文式學習法」。
什麼叫公文，什麼是公文，它有哪些作用？
公文是公務活動的產物和工具，是公府所作之文，是公事所用之文。換言之，公文是各級各類國家機構 社會團體和企事業單位在處理公務活動中有著特定的效能和廣泛的用途的文書，它能夠超越時空的限制，為國家管理提供所需的資訊。認識公文的特點 內涵是寫好公文的先決條件。公文處理是圍繞公文形成併產生效力的整體過程，它涉...
什麼是填鴨式教育,什麼是填鴨式教育
填鴨 意思是指鴨子在飼養的過程中養鴨人用含糖量高的柱狀飼料塞進鴨子嘴裡使其快速增肥。這裡比喻灌輸式教育。填鴨式，就是只告訴 是什麼 不告訴你或沒說清楚 為什麼 讓你去死記硬背.顧名思義，就是把知識一味灌輸給學生。在教育界有一句話 我聽，我忘記 我看，有印象 我做，我記住。填鴨式教育前兩項都佔全了，就...
什麼是胸式呼吸什麼是腹式呼吸,什麼是胸式呼吸和腹式呼吸,各有什麼臨床意義
平時的淺呼吸是胸式呼吸,不需要意識去控制。腹式呼吸是需要意識控制的有意識的深呼吸,呼氣收腹,吸氣相反 什麼是胸式呼吸和腹式呼吸,各有什麼臨床意義?從呼吸運動的進行過程可知,呼吸運動主要依靠兩部分呼吸肌的舒縮來完成,分別表現為胸腹兩個部位的活動。一是肋間外肌舒縮引起肋骨和胸骨運動,引起胸廓前後 左右徑...