1樓：專注教育輔導鄧老師
乙個軟體本來是沒有什麼罪，如果使用的恰當，那麼就是有用的，如果處理的不恰當，那麼就是有害的。
對於一些中小學生來說，如果他們願意學習，那麼這個軟體對他們的幫助是特別大的，根本就不用請家教，就能夠學習，而對於一些學渣來說，就是有害的，他們就利用這個幫他們刷題，自己不做。
2樓：礦大小能手
作業幫軟體我覺得是有利於學生學習的，要說對學生的害處還是益處主要還是看學生自己的心智如何，如果學生想要好好學習的話那麼他會正確的使用作業幫，如果學生只是想完成老師布置的作業的話，不恰當的利用作業幫那就是在害自己。
3樓：感情幸福你我他
對於作業幫而言，我認為主要是看自己在使用的時候是抱著什麼心態來學習。
如果說自己是抱著學習的態度，那麼對於學生而言是有利的，因為它可以及時化解我們的困惑，讓我們沒有在學校的時候，也可以輕鬆解題。
如果說自己是帶有偷懶的想法使用的時候，那麼就是對自己有害的，因為不通過自己的大腦去思考問題，反而是通過這種方式讓自己去完成一種任務，我認為這是一種不正確的行為。
4樓：匿名使用者
我感覺因人而異，就我弟弟來說，他從上小學就會用作業幫，有時候是想對對練習題上的答案，然後自己改錯，有時候是遇到難題答不出來借助作業幫搜尋然後了解解題思路，然後自己再做，就一部分像我弟弟一樣自覺的學生而言是有幫助的，可以讓學生更加有效地自學；但同時，會有很多學生由於自己不想動腦子，通過作業幫搜題然後直接抄下來完成任務，對於這部分同學來說就是有害的。總之，作業幫作為乙個軟體開發的初衷一定是好的，但任何事情都有雙面性，幫助與否主要看學生使用的意圖和方法了。
5樓：和藹的淺色夏沫
我覺得這是乙個有利也有害的軟體，要看是用怎樣的態度來使用這個。有的學生是自己費勁腦力把作業完全做完以後用軟體來檢查自己的作業是否真確，這樣可以更加鞏固知識。但是還有的學生就會為了偷懶直接在軟體上把答案抄下來，這樣慢慢的荒廢了學業。
6樓：強哥最醜
現在的學生壓力越來越大，作業越來越多，所以一些平台推出了作業幫。其實使用這個軟體，對於學生來說，有利也有弊。這個要看孩子如何使用，如果他能夠做到自我控制，這個平台會成為他進步的階梯。
如果他總是抄作業，那麼這個平台會讓他墜入深淵。
7樓：旋風小承承
任何東西都是雙面的，如果是學習自律的人用這個軟體的話，能幫助到他很多，他會去消化這些知識；如果是那些不自覺的學生用的話，可能他就會投機取巧，直接讓網路去幫他。而不去思考，直接寫答案。
8樓：李坤維
那就要看學生怎樣去應用了。如果學生認真去研究去分析它做題的過程就會得到一定的啟發與幫助，如果學生做題時是為了應對差事而毫無疑問的照抄照寫，這就肯定有害了。
9樓：皮煙
看如何使用它
如果一味的借鑑，自己不用功的話，那就弊大於利如果看解析，認真思考的話，那就利大於弊
分兩種情況
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