1樓：
1.建立學生的語文應用意識
學生語文應用能力的培養，僅僅有科學的教學方法是不夠的，還要樹立學生的語文應用意識。只有當學生具備了語文應用的意識，才能主動學習語文，更好的應用語言，提高自身的語言能力表達。老師在講課的時候，適當的運用一些名言和一些優美的語句，在優美文字的薰陶下，讓學生深深被語言的魅力所折服，體會到學會應用語言的重要性，這樣在無形中，學生就會自覺地產生想要應用語言的衝動，建立了語文應用的意識。
2.以學生為核心，積極培養語言能力
學生是課堂的主體，在初中語文的教學中，老師要本著初中生已經掌握了大量的語文基礎知識、心理和邏輯思維需要加強的特點，遵循由高到低、由易到難、由單一到多元的教學原則，對初中生進行讀、寫以及應用文寫作的分項訓練，培養初中生的語文應用能力，讓學生更具體系統的掌握語文技能。例如，在訓練學生寫字時，可以先讓學生進行硬筆書法的訓練，通過老師的板書示範，讓學生臨摹，再將學生分成若干個學習小組，讓小組之間互相評價和修改，老師再加以指點，如此可以逐漸養成學生的自主學習能力。字是人的第二張臉，擁有一手漂亮的字能夠提高個人的整體修養，進行文字的書寫訓練可以培養學生專心的學習態度，同時也能鍛鍊學生的耐心，讓語文的學習更深入的應用到了生活中去。
3.品讀名篇，靈活應用語文
經典的文學作品是語文發展的精華。在初中語文的教學中，有目的的、科學的編排教學內容，能夠有效地提高學生的語文綜合能力。老師要學會巧妙的利用課本，從經典的、具有代表性的文章著手，和學生一起分析**文章中那些優美的文學句子，感受作者的內心情感，深入的了解作者寫作的手法和技巧，通過這種細緻的講解，提高學生的寫作能力，更好的培養了學生的語文應用能力。
在朱自清的《背影》中，作者對父親買橘子時蹣跚的背影做了細緻的描寫，將父親那種深深的父愛表達的淋漓盡致，讓人讀來不禁潸然淚下。老師可以帶領學生對朱自清父親買橘子動作的一段進行品讀，了解到作者採用了動作描寫的手法，讓學生針對這一段話在進行練習，運用這種描寫手法去描寫身邊的人。學生通過這一系列的欣賞和訓練，既學會了語文的寫作手法，同時在不知不覺中又培養了語文應用能力。
4.通過應用文的寫作訓練培養學生的應用能力
應用文一直是語文教學中的重點和難點，應用文的寫作訓練能夠有效地提高學生的語文應用能力，讓學生將原來所積累的語文基礎知識都應用到寫作中去。在應用文的寫作中，老師要注意寫作方法的指導，從寫作的格式規範入手，在有簡單到複雜，講解寫作中的描寫手法和修飾等，讓學生學會通過文字表達自己的情感，真正將所學到的語文知識運用到生活中去。老師可以組織學生為父母寫一封信，在這封信內，應當包含著細節描寫，同時要表達出來自己的感情。
在這樣的訓練中，學生可以發現語文應用的重要性和趣味性，將課堂所學的東西應用到生活中去，真正的達到了素質教育的目的。
5.總結
語文的學習對學生今後的生活有著深刻的影響，在語文的教育中僅僅通過背誦是行不通的，語文作為語言類的科學，帶有很強的實踐性，特別是在初中語文能力形成的初期，老師更應該注重對學生語文應用能力的培養。通過學生對名篇的品讀，進行應用文的寫作訓練，讓學生建立語文應用意識，同時，寫字訓練也培養了學生專心、一絲不苟的學習態度。語文應用能力的培養對學生的一生受益匪淺。
2樓：
語文點撥裡有生字、課文講解、如果是課文是詩的話，裡面就會介紹詩人、還有課文段意、課文主要講的什麼、還有課後的題和乙個單元的題 數學點撥裡有示例題，是根據課文裡的內容所示例的！！！還有名師歸納、課後題、單元題！！！
3樓：春花秋月和你
書的**發來，沒圖沒真相啊！
我需要大量的語言應用題，附答案的！
4樓：匿名使用者
要求寫兩段話，每段話都包
5樓：匿名使用者
五年級下語文課堂作業本中的利用資訊，寫簡單的研究報告這一篇的答案。 20
6樓：匿名使用者
關於漢語能否走向世界的研究報告
一、問題的提出
現在，我們的身邊有越來越多的人開始學習英語。英語已經成了一門重要學科。可以說，現在的國際語言已成為英語。而我們的母語－－漢語，能走向世界嗎？
二、調查方法
1、到圖書館查閱有關資料。
2、上網查閱有關資料。
三、調查情況和資料整理。
1、英語與漢語的使用人數。
目前世界上以英語為母語的人數約為3億7千萬。
目前世界上以漢語為母語的人數約為13億
2、英語與漢語的拼寫與發音。
英語的拼寫與發音完全沒有規則可循，拼寫比較混亂，發音也可以有數十種方法。
漢語中無時態變化，動詞、形容詞也無變化，無連讀，語言簡練，發音清晰，語速緩慢。
3、英語與漢語的學習難度。
現代英語免去了名詞和形容詞的複雜的變化。所以說，英語的第乙個特點就是結構比較簡單，因此比較明白、易學。
漢語語法雖然不難學，但漢字相對來所，就有很高的難度了。漢字中有許多形似、音似的字，每個漢字能有許多釋義，且有多音字等。所以，漢字是一種十分難學的文字。
四、結論。
經過英語與漢語的對比，可以發現，漢語語法比較簡單，但漢字學習起來十分困難。英語本身具有兩個特點：結構簡單、表達力強。這對於國際交往十分方便，相比漢語來說，這也是乙個巨大的優勢。
所以，我們可以下乙個結論，漢語想要走向世界，將面臨著許多現實的問題。因此，漢語很難走向世界。
7樓：匿名使用者
你可以查關於近視的資料，然後訪問你班近視的同學，調查他們的用眼習慣
8樓：匿名使用者
電池是我們日常生活中最常用的商品之一，照相機、錄音機、***、cd、dv、門鈴、遙控器等，都離不開電池。我國是民用乾電池的生產和消費大國，年產量達150億隻，消耗量達到了80億隻，主要為鋅錳和鹼性鋅錳電池，平均每個中國人一年就要消費5只電池。隨意丟棄電池，不僅嚴重汙染環境，危害人體健康，而且浪費了國家有限的資源。
以每生產100億隻電池計算，全年將要消耗15.6萬噸鋅、22.6萬噸二氧化錳、2080噸銅、2.
7萬噸氯化鋅、7.9萬噸氯化銨、4.3萬噸碳棒；我國鋅礦資源逐漸枯竭，產能逐量下降，按目前開採進度，專家測算，只能開採19年了！
也就是說，再過20年，我國將變成無鋅或貧鋅國家。節約型社會建設，這就要求我們必須重視對廢電池進行資源化利用！
目前環境問題以及迴圈經濟的可持續發展問題，已成為全球關注的焦點，包括廢電池在內的工業廢棄物的再生資源已引起了世界各國的重視，再生資源利用行業已成為世界看好的陽光產業，也就成為各國關注的緊迫課題。
對於廢電池的**利用，吉林省率先在全國擬出台條例禁止隨意丟棄廢電池。在今年7月25日召開的吉林省十屆人大常委會第二十一次會議上，吉林省人大環資委副主任委員寇承甫先生建議，在《吉林省危險廢棄物汙染環境防治條例（草案）》中明確規定，禁止隨意丟棄廢電池。前不久，歐盟委員會也通過了一項關於制定廢電池**、再利用的新指令，該指令要求在歐盟**的所有的電池，必須予以**和迴圈再利用。
「世界上只有放錯地方的資源，而沒有不能利用的廢棄物」。廢電池利用是個世界性的課題，但迄今還沒有一種得到普遍接受和運用的、經濟型的綜合利用工藝。現有的一些方法，比生產電池本身還要複雜，工本費也比生產電池還高，經營者無利益驅動，缺乏積極性。
特別是有些工藝在解決了鋅、錳的**率和出路時，對剩餘物質的處理研究不夠，經濟上不合算，技術上限制了其推廣應用，綜合利用無從談起。這樣，廢舊電池一般作為生活垃圾被丟棄，當電池殼體破裂後，汞、鋅、錳等金屬物就汙染水源、土壤，亦通過食物鏈進入生態環境，造成區域性的嚴重生態環境汙染。
建設節約型社會，就要依靠科技進步和科技創新；廢乾電池也是「放錯了地方的資源」，是完全可以變廢為寶的。據測算：1噸廢乾電池可**131公斤鋼，160公斤鋅，375公斤二氧化錳。
這些金屬的再生要比礦石中提取容易得多，同時又能消除對環境的汙染。因此，對廢乾電池進行資源化利用，是利國利民、一舉多得的好事。
實在找不到，這麼一點，你看看能用上不。
初一語文課外閱讀練習題及答案
智者有哪位看過《平凡的世界》這本書。請告訴我這本書主要講了什麼。有什麼道理，再請將自己的讀後感說
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我需要大量的語言應用題，附答案的
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