幫我寫這題的答案咧，幫我寫乙個這題的答案咧

1樓：匿名使用者

依題意，有（a+1）+（a-3）=0；

解得，a=1；∴x=|a+1|×|a-3|=|1+1|×|1-3|=2×2=4；

2樓：匿名使用者

②柳枝染上綠色，享受漂浮在彈簧擺，舒展自己的腰。茉莉花提出金色小號，玩生活的歌曲向著春天。蔚藍的天空， - 風箏在同乙個機架擱板雲挑逗，吸引了許多人仰望天空，讓我的心臟行雲流水。

③在這個時候，我就不禁想起我的劉海，想起了他的風箏飛上天空。

④劉老師給我們上了歷史課。他有很強的腿，左腿從膝蓋以下被截肢全部依靠一根棍子太亮圓支撐。在乙個點上，他談到了女媧造人的演講，當我們微笑著說：

「怒江用手捏俑緊握累了，他們從泥樹枝扔在了地上粘，敲地面變得因為權力的人泥女神丟擲太多了，有些人失去了他們的腿和胳膊扔，我當時，她擺脫了一條腿。「跳的自然教室的笑聲，但笑後每個學生的心臟都扔了酸味的感受，同時也增加了對劉老師的尊重支援。

⑤依靠他強壯的右腿，只一棒，一天站幾個小時為我們講課。寫在黑板上，他保持了木右腿離地，身體迅速一轉，然後轉身朝著黑板。粉筆字完成粗壯，又以拐杖為圓心，然後開啟講台。

乙個五十多歲的老師，有一天，我不知道有多少次這樣的旋轉跳躍。每次他一轉，造成學生一次激動的心跳。

⑥他的課講好。談到古代的英雄，他發表了慷慨激昂的講話，使我們激動得熱淚盈眶。談到祖國多年屈辱的近代史，他經常嗆，所以我們放在眼裡嚴重。

後來，我考上了歷史的大學部，劉的影響有很大的關係。

⑦他喜歡在課堂上讓學生說出了自己的學習經驗。如果有些同學說流暢，深沉，他靜靜地在教室的乙個角落裡站著，微仰著頭，眯起眼睛，仔細傾聽，彷彿美妙的歌聲的味道。然後，它似乎從一醉醒來，並與嘆息在書面記錄冊滿意度評分，並大聲說：

「！好了」，如果有學生相處的很好，他愣住了，在同學們的關注瞪大了眼睛，而低聲道：「別緊張，想想，想想，再想想。

」一邊不住點頭，點頭，似乎每乙個學生都能給予一定的鼓勵。這種情況下，今天想起來，還是那麼清晰，那麼親切。

⑧不過，我留下印象最深的，還是劉年春放風箏的場景。

⑨當一天的工作做了，但籠罩在黃昏在校園裡，經常有學生團體到操場上看到他拍攝洩露。他的腿自然不容易跑，然而，他絕對不肯失去親手把風箏騰空而起的喜悅。他總是讓學生們拿著風箏遠，他喊道：

他們不斷拉扯電源線的手，又咽了陡起紙糊的翅膀，跳舞，直竄入天空「自！」。他笑了，哭了，拄著拐杖，看著雲，看起來青黑小燕徘徊在風中飛揚，他的臉上充滿稚氣的驕傲浮動，彷彿他的心臟躍上天空在一起。

在那個時候，我經常在他的旁邊站著，看著他的臉，我覺得他不是乙個老人，而是乙個男孩喜歡我。超過50個，殘疾人的老師，人生有那麼簡單，強烈的愛和追求青少年的活潑潑的，我們應該怎麼辦？

⑩離開他擁有近三十年，但他仍然是我記憶中行走，微笑，用一雙寫過無數粉筆字的手，放風箏和理想。是誰給了我無數的夢想風箏一直陪伴我的心臟，翱翔在祖國的藍天

3樓：abc燦爛光輝

乙個數的兩個

互為相反數

（a+1）+（a-3）=0

2a=2

a=1a+1=1+1=2

所以，x=4