1樓：農家小妹婉兒
當然是後天的吃苦耐勞和隨機應變能力，有了這樣高超的能力，這個人就是特別的成功了。
2樓：
乙個人的能力和她（他）的潛力是一樣的。這個須具備較強的承受力，逆向思維，心胸開朗，遇事冷靜不慌張。要學會待人處事游刃有餘，察言觀色，洞悉一切。
在做決定之前想清楚，做決定後不後悔 。
3樓：人工智慧賣藝
真正成就乙個人，是靠後天邏輯思維、抽象化思維、具體化、系統化思維，以及學習、判斷、交際能力等方面的培養。
4樓：情感脈門
首先他們一般都比較有預見，有先見之明可以知道這個事情的發展的方向。然後他們通過他的這種先見之明，擁有有一種布局能力。其次，他們比較有合作的思維，給他做事為，使得他可以團結各種各樣的人才為他所用。
最後，這種人一般都有胸襟和氣魄，他們個人能力也十分的強勁。
乙個人的語言表達能力和思維反應能力是天生的還是後天也可以加強的，如何可以誰能給我怎麼加強
5樓：匿名使用者
多練習下普通話，能提高語言表達能力，多說話
6樓：wd單單
這種情況很多啊，到沒人的地方大聲朗讀課文，主要是得堅持下來，很多都成功了
邏輯思維能力是先天的還是後天的？
7樓：心理學有約
這點應該與遺傳bai有du
關，但是關係不是很大。
zhi和後天
dao的教育、訓練有關。版
如何訓練，需要考慮權到孩子的年齡和心理發展狀況。千萬不能拔苗助長，要不就算他現在很風光，日後他身心的發展會出現一些不和諧的地方的。
能力這個概念是說人有幹某事的可能性。也不是生來就有 的。智商是其中一種，它本身就是在發展的（一種理論認為30後會變慢）。呵呵·~希望有用
8樓：匿名使用者
熊孩子能有什麼邏輯？
請問一下人的邏輯思維能力後天能夠通過鍛鍊得到提公升嗎
9樓：1紫色流星
可以的，只要你想改變就努力些，強調一些細節地方是可以改變的，希望對你有所幫助，祝你生活愉快。
性格是後天形成的嗎
10樓：會說金融
人的性格不能簡單地說是由什麼決定的，因為性格形成的因素比較複雜，乙個人的性格其實跟先天和後天都有密切的關係，秉性主要是靠先天的的遺傳因素，如性格的剛烈與溫柔，柔緩與夥急，聰穎與笨拙等等。個性是靠後天的努力，學習，挫折，磨礪，修行而獲得的。
我常常給企業家說過一句話，冷靜的思考，可以提公升人的智慧型，因為，諸葛亮誡子書說過，寧靜致遠，淡泊明志。吃苦修行是可以改變人的性格，性格改變得豁達，大度，穩健，心藏智慧型，人就可以妙語連珠，口吐蓮花。胸懷大智慧型，你就會成就一番大事業，要做事，先做人，要做人，先修性，因為性格決定成敗。
人的性格是天生的還是後天養成的，我想說秉性部分是先天的，很難改變。生來的骨頭，長來的肉，有著難以變化的宇宙法則。個性不分有一下成因：
1、個性不分是完全可以改變的，後天的改變佔大部分，因為後天人要面對很多的問題，遇到很多挫折，所以人必須要去應對社會、適應現實，性格的培養和接觸的人群，從事的工作有關係，如果身邊都是一些比較外向、活躍、積極、熱情以及主動的人，那久而久之人也會變得主動、積極。如果身邊的人都是一些消極、悲觀的人，就算你本身是積極、樂觀的人，也會被別人影響，所以說後天的環境可以改變乙個人。你從是教師工作口才要好，你若是乙個演員性格要開朗，不同工作會塑造不同性格的人來。
2、性格的養成有先天的部分和後天的部分，我認為先天佔百分之六十，後天佔百分之四十，有的情況也會因人而異。後天性格的形成和家庭教育，學校教育，生存環境，工作實踐都有著密不可分的關係。
11樓：小白在奮鬥
性格的形成主要是由遺傳基因、成長期環境、教育和文化背景綜合決定的。
——1、遺傳基因的優劣（內因)
——在血緣關係中親代以遺傳的方式將自身的生物學屬性：a物質性（存在方式）、b資訊性（根本屬性）傳遞給子代。基因有兩個特性，一是能忠實地複製自己，以保持生物的基本特徵；二是在繁衍後代上，基因能夠「突變」和變異，當受精卵或母體受到環境或遺傳的影響，後代的基因組會發生缺陷或變異。
因此由基因的第一特性的作用致使子、女在容貌、體型、智力和秉性等方面與父母存在相同或相似的特性；而基因的第二特性又會導致子、女在某些方面形成有別於父母的差異。人們通俗上將這些由父系基因遺傳所導致子系的生物學屬性稱為「天賦」，「天賦」決定著個人的物質性(存在方式)、資訊性(根本屬性)；
——基因遺傳因素決定了孩子的體魄的健康程度、智力的水平等成長的先天體質環境；父母的家世背景決定孩子成長的人脈型別環境和經濟環境等物質基礎；
——2、成長期環境緊密相關(外因)
——社會和家庭環境對人們最具可塑性的成長期性格形成具有強大的影響力，這種影響力總是將某種歷史時期或地域文化的特色以習慣或行為方式體現在個人行為風格上；
——社會人群和家庭成員的日常言行則是教化和引導孩子價值觀的形成的主要因素，因而社會風氣與家庭風範的影響決定著孩子對於是、非的辨別與判斷標準；
——3、文化教育背景(外因)
——由於文化教育背景的差異而形成個人的具有某種型別文化特徵的思維方式與行為特徵。
——文化教育背景是孩子思維方式養成的基礎。任何一種思維方式都是附著在特定文化內涵之上的，人們常說「西式思維」或「中式思維」就是指由不同文化內涵影響形成的具有鮮明文化特徵與價值取向的思維方式。
12樓：衫衫育兒經
好的性格不是與生俱來的，而是後天培養的
13樓：皓龍
性格是先天的，如果唯心點說 根本就是靈魂自帶的
所有什麼「科學證明」之類研究性格的方法，都無法解釋，兩個雙胞胎，先天一致，後天生活環境也幾乎毫無區別，但是兩者性格卻很可能有重大差異，這是現實生活中屢見不鮮的現象
所以任何什麼 後天養成，環境促成 全是胡說八道。。。性格基本由靈魂決定。。。
智商後天能提高嗎？
14樓：全弘致
智商當然後天是可以提高的，因為在日常的鍛鍊中或者學習中都會提高自己的智商的，這是毋庸置疑的，只要你用心就好了
15樓：匿名使用者
可以智商是天生的,但是可以通過後天來提高。智力泛指人認識、理解客觀事物或解決問題的能力。一般人的智力能夠保持人類的普通水平已經很好了,對於智力的提高,可以在一定的範圍通過科學的鍛鍊提公升
16樓：沒有如果
1. 閱讀盡可能多的閱讀
閱讀可以鍛鍊孩子使用文字和語言處理資訊的能力，與處理影象或語音相比，閱讀更具挑戰性，因為孩子們的大腦在幼兒時期正在建立連線。當孩子們閱讀時會構造和想象出更加豐富多彩的畫面。
閱讀不僅有助於提高語言能力，還是交流和完成日常生活任務所必需的，它還能使我們的思維保持敏銳。早一點開始閱讀不僅有助於孩子的讀寫能力的發展，而且對他們以後生活中至關重要的更廣泛的認知能力也有好處。
閱讀量對詞彙量、常識、口語流利度和拼寫都有顯著的影響，簡而言之，閱讀確實會讓孩子更聰明！如果你的孩子剛開始說話和閱讀，每天和他們一起閱讀來擴大他們的詞彙量。對於大一點的孩子，可以引入概念故事來擴大他們的詞彙量和鼓勵想象力，這有助於他們更好地理解更抽象的概念。
2. 玩積木提高空間思維能力
拼圖、積木、記憶遊戲、手工藝品、玩具公仔，這些都是每個孩子成長過程中應該使用的工具。當你的孩子在幼兒園的時候，給他們足夠的時間和空間來玩這些工具。積木遊戲是特別重要和有益的，因為它給你的孩子多種學習機會。
當孩子們建造建築物或進行積木遊戲時，他們發展了空間意識並提公升了空間思維能力。空間思維能力的鍛鍊可以提高腦海中想象畫面的能力。
3.練習抽象思維能力
抽象地思考、推理而不使用你的經驗知識是非常重要的能力，一般來說，當我們遇到新情況時，我們就會運用抽象思維。
抽象思維能力可以被教授嗎？對於年幼的孩子，爸爸媽媽可以從具體事物的關係來幫孩子了解抽象物件之間的聯絡開始。
如果你正在教你的孩子正方形和長方形的區別，讓他們看看房子周圍真正的正方形和長方形的物體。讓他們看到和觸控物體，感受這之間的不同。
不要只是簡單地給孩子寫或顯示數字「2」，而是用積木或玩具給他們展示真實的物體。為了演示「3比4多」的概念，把4隻熊排成一行放在桌子上，然後慢慢地再加3隻熊。
除了早期接觸數學，研究還表明，體育活動也有助於提高抽象思維能力。研究發現，某些激素是在體育活動中釋放的，這些激素對海馬體有益，海馬體是大腦中與學習和記憶有關的區域。所以，帶你的孩子出去跑步、玩耍、打滾吧！
4.讚美、培養成長心態
當讚美集中在過程和承諾上，而不是最終結果時，它是最有效的。孩子的學習過程和努力應該是你表揚的重點。
史丹福大學(stanford university)教授卡羅爾德韋克(carol dweck)對學習者的看法有兩種觀點，奶爸在之前的文章中也寫過，一種觀點是「固定思維模式」，認為智力是一種固定的特徵。另一種觀點是「成長思維模式」，即注重過程而不是天賦或智力。
在他進行的一項研究中發現，與那些因學習過程而受到表揚的學生相比，注重智力的表揚會鼓勵一種固定的思維模式。他們發現這些學生在面對一項富有挑戰性的任務時退縮的程度遠遠超過那些被表揚過程的學生。
所以不要總是讚揚他們的成果，「哇，你得了滿分，你真聰明！」你可以這樣說：「我看到你確實花了很多時間和精力來做作業。
」我喜歡你在那道數學題上嘗試了很多不同的方法，直到你最終得出答案。我真的很驕傲你堅持了下來，沒有放棄！
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1 不是因為有了網際網路，才有了網際網路思維。而是因為網際網路科技的發展，以及對傳統商業形態的不斷衝擊，導致了這種思維得以集中式的爆發。這個道理很簡單，生產力決定生產關係，網際網路在技術和商業層面的變化必然會帶來上層思考方式的變化。2 網際網路思維不是網際網路人的專利。不是因為你在網際網路公司你就具...
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