1樓：雨嵐談金融
我自20xx年取得小學高階教師以來，以「服務學生，培養學生各有所長」為工作宗旨，堅持理論聯絡實際，更新教育教學觀念，團結教師，熱愛學生，用知識和智慧型盡心盡責奉獻自己的光和熱，現將任現職以來的專業技術工作總結如下。
一、政治思想、工作態度方面
始終做到忠誠黨的教育事業，遵紀守法，認真學習國家有關教育的方針政策，熱愛教育事業，不忘人民教師根本職責，嚴於律己，寬以待人，以真摯的事業心，務實求真的態度，履行本職工作，並透過政治思想，學識水平，教育教學潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育教學方面
本在實際的教育中，用心轉變思想觀念，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課，改善教學方式方法，尤其近年來職業教育的飛躍發展，作為職業教育的教師，要與時俱進，要培養學生適應社會，適應經濟發展，我把理論教學作為有利於學生主動探索現代科學知識的學習環境，把獲得知識結合在實操訓練課上，提高學生的動手潛力和社會適應力，在情感、態度價值觀等方面都充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。目前學生的**多渠道，思想複雜，素質水平差異很大，給職業教育帶來很高的難度，我根據學生的各種特點，精心設計教學過程，利用各種教學裝置，先進行教材試講，請同教研組的教師反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案，在教學中還注重創設生活化的教學情境，以豐富多彩的形式展現給學生，激發學生的學習興趣。在教學中不但要教書，還要育人，經常深入到學生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學生，透過談心，用我的行動體現我熱愛、信任、關心、愛護每乙個學生，讓師生之間的關係處於一種民主和諧的狀態，建立起新型的師生之間平等、民主關係，把學生引導到統一認識，對自己充滿信心，對未來充滿期望，立志自己成為有用之才，所以務必有一技之長而主動學習。
三、教學改革和繼續教育方面
我用心參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節的優質課，學習先進的教育理論，經常和優秀教師、教學骨幹進行應對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發揮更好的效果，我用心參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參**眾備課活
2樓：匿名使用者
教師職稱評定工作小結就是把你每年的年終總結綜合起來寫一下就可以了。
3樓：和開心老師一起學
評定工作小結，可以是自己在規定的時間內完成了所需評定的各項指標，都符合評定要求！
4樓：連廣宇聽驚雷
工作小結，可以說自己工作了多少年在這些工作的經歷中自己有哪些收穫和成長？
憑教師職稱的個人專業技術工作小結怎麼寫
5樓：百度文庫精選
內容來自使用者:廖利敏
2023年6月，從上饒師範學校普師專業畢業，並於同年8月份分配到上饒市廣豐縣管村小學工作，在山區管村小學任教7年。參加工作以來，一直從事一線教學與班主任工作，2023年12月，我取得了中小學一級教師資格，並於2023年8月被聘用至今。
一、思想政治表現
貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。具有良好的社會公德、高尚的職業道德。堅持教書育人、管理育人、服務育人，愛崗敬業，無私奉獻，在本職工作中切實起到了為人師表的表率作用。
二、教學教研能力
在教學方面勇挑重擔，周課時數都在19節以上，全學年完成教學工作量均在600學時以上，每學期聽課在40節以；堅持每年至少上好一節公開示範課，在全校執教骨幹教師示範課、區教研協作校名師送課下鄉活動的《分數除以整數》起到了較好的示範輻射作用，得到了領導和同事們的好評。積極參加校本培訓、校本教研活動，校際教學交流和縣級以上教研機構組織的教研、進修和交流活動。
在教科研方面，有較強的專業知識技能，能結合教學開展課外活動。多次被評為「市優秀教師」、「市優秀班主任」；輔導青年師教廖利敏在上饒市第二屆小學數學教學能手大賽活動中，榮獲市二等獎，全區「一師一優」課優質課比賽活動中，榮獲區一等獎，周訪華老師在全區小學數學教師說課比賽活動中榮獲「一等獎」。獨立撰寫**《讓興趣引路
6樓：孝感名人
教師職稱評定個人工作總結
自從工作以來，我始終堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步不斷努力，現對教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真備課.
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能。
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作
四、完善批改作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。
同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
7樓：新疆潘律師
這個大概也就是工作心得之類的總結了，主要內容是你對自己的工作的看法和認識程度以及你的工作經驗總結。沒有固定的文字各式，向寫報告一樣的寫就可以了，注意要言之屬實，不要有虛誇成分在裡面。畢竟這個東西是要給你的領導看的。
領導對下屬的工作情況心裡是有一本帳的。
小學教師評職稱工作總結怎麼寫
8樓：來自博山寺激動的開心果
小學教師評職稱工作的總結要寫清你參加工作以來所教的年級以及任教以來學生取得成績和你自己取得成績，還有就是任教以來，你獲得各種榮譽以及**等等都要寫出來。
教師評職稱個人工作總結怎麼寫
9樓：匿名使用者
mei自己根據實際情況來寫吧，主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考：
總結，就是把乙個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期
教師職稱評定條件，高階教師職稱評定條件什麼？
付費內容限時免費檢視 回答您好！很高興為您解答！申報中小學一級教師職稱人員，學歷 聘任年限應符合下列條件之一 一 博士研究生畢業並獲博士學位 二 研究生畢業並獲碩士學位，從事中小學教育教學工作3年以上 或者研究生畢業並獲碩士學位，取得二級教師職稱並聘任二級教師2年以上 三 具備大學本科學歷或取得碩士...
新入編的教師職稱怎樣評定
工作第一年是見習期，沒有職稱。第二年認定職稱，專科畢業認定中三，本科畢業認定中二，研究生畢業認定中一。其中，教師評定條件 1 基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生。2 具有教育學 心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作。3 具備大學...
中小學教師職稱評定的過程中，對於在職研究生，有什麼政策等等嗎
沒有什麼指導政策的，主要還是看你的當前職稱，評了幾年之後 實在是生啤量過程中，對在職研究生有很多知識 免費師範生讀的在職研究生畢業之後，是不是跟全日制的一樣，在教師評定職稱的過程中直接定級為中教一級 一般不會，在職研究生文憑很容易拿到，我單位幾乎所有的都是在職研究生畢業，但實際上不給於任何實質的優惠...