1樓：十里
想要改寫扁鵲治病的劇本，可以改變一下結局。原本故事的結局是那個不看好扁鵲。君王最後病入膏肓死掉了，你可以改寫成那位君王，採納了扁鵲的建議，然後成功的脫離了病魔。
2樓：學霸來了
扁鵲來到宮殿，被門衛攔下，門衛說你是誰，你來幹什麼？扁鵲說我是扁鵲，我來拜見你們的大王。門衛說等一會兒蒙威跑到大王面前說，大王有一位叫扁鵲的人來拜見寧大王，說好讓他進來吧，門衛說是。
門衛說，大王叫你進去，門衛右手邀請他，扁鵲用手拜見大王。扁鵲說，大王根據我來看，**上有點小病，要是不去，恐怕會向體內發展。是嗎？
你這個壞醫生，我怎麼一點兒也感覺不到呢？扁鵲退了出去，大王對周圍的人說，這個醫生整天就知道看病，看的自己都看糊塗了。
想看更多就快點上讚吧！
3樓：
好像都有很多不開心的事情太大而全不如意了就會發生什麼事你
扁鵲治病是根據什麼的相關內容改寫？
4樓：
扁鵲治病，我記得是根據起蔡桓公的病情。這是在初中課本上的一篇文章，因為扁鵲是春秋戰國時的名義，他去給蔡皇宮看病的時候，從她的**，看到疾病在表面，然後過幾天之後說在內臟再過幾天發現在骨髓治不了，所以菜黃工根據他的說法。不屑一顧後來才有了諱疾忌醫這個成語。
5樓：我是老夫子
扁鵲見蔡桓公
《扁鵲見蔡桓公》是戰國時期思想家韓非創作的一篇散文。此文講述了蔡桓公諱疾忌醫，最後病入骨髓、體痛致死的寓言故事。意在告誡世人特別是為政者，應該勇於正視現實，直面個人災難、社會危機，及早採取救治措施。
作者在闡釋道理、敘寫過程中，讚頌了扁鵲之神智而鞭撻了蔡桓公的固執、愚頑，簡單的語言傳達，無繁複累贅，無咬文嚼字，實為佳作。
作品出處
《韓非子·喻老》
6樓：來自月球的鴨子
扁鵲治病課文主要內容
扁鵲治病課文主要內容 春秋時期,有乙個名醫叫扁鵲.一天,他去拜見蔡桓公. 扁鵲在蔡桓公身邊...
1.小組合作,分角色,根據課文內容彩排. 2.
表演評價:是否理解了
7樓：北極雪
1.生病要及時醫治。
2.要正視自己的缺點與錯誤，不要拒絕批評和幫助，要防微杜漸。
3.要自我反省、自我批評，並且及時改正、調整、修正自己。
4.善於批判主觀猜忌，明白拒絕忠告的危害。
8樓：讀菊
扁鵲治病救人，根據病人的病情，因人爾治
9樓：匿名使用者
扁鵲治病是根據皇帝內經來治病救人的
10樓：匿名使用者
肯定根據當時的三國志，和野史的相關記載，不然誰會知道幾千年前的事情
11樓：匿名使用者
其實扁鵲治病的這個內容，應該是歷史上的一些事情，所以才會在史書上有所記載。
12樓：七九勿勒
扁鵲是古代名醫。應該是根據事實編寫的吧。
四年級下冊語文29課寓言兩則扁鵲治病課文
13樓：0福爾摩恩
好像有一篇是《諱疾忌醫》吧
四年級下冊第29課寓言兩則《扁鵲治病》你想對蔡桓公說些什麼，說完好，蔡桓公又會說些什麼
14樓：鏈儀脹魏
通過此事，我想對蔡桓公說：「您不該不聽扁鵲的話，畢竟他是醫生，他不會還您的。而且他多次勸告，您還不聽，最終害的是您自己呀。
如果我是您，當他第一次勸告時，我和您的態度截然相反。我不僅會接受**，還會誇獎他;呀！您的醫術真高，一點點小**病您都能看出來，你真仔細。
大王，您的悲劇給我們敲響了警鐘：要防微杜漸，善於聽取別人的正確意見，否則，後果不堪設想。大王，您說這次悲劇應該發生嗎？
您說，扁鵲是沒有勸告您嗎？您說，您做得對嗎？
4年級29寓言兩則小練筆,四年級下冊29課寓言兩則讀後感300字
昌，妻，刺，綁，綁，扁，鵲，蔡，睬，腸，胃，燙，劑，湯。求讚 四年級下冊29課寓言兩則讀後感300字 紀昌學射 bai 告訴我們做事要打du好zhi基礎,在練習的過程中要不dao怕困難回的來做一件事,要有一顆答持之以恆的心.扁鵲治病 告訴我們不要只想著自己現在的表現如何,別人給你提的問題也要聽進去,...
四年級課文第25課寓言兩則邯鄲學步後記後續日記
回答那個人爬著回到故鄉時，已經滿臉汙垢，衣衫襤褸，膝蓋和雙手血肉模糊。鄉親們都笑話他 原來邯鄲人是這樣走路的呀，這樣笨拙的步伐，我們小時候都會呀。他羞得無地自容，急急忙忙爬回了自己的家。他痛定思痛 我不能機械地模仿別人，這樣不但學不到別人的長處，還把自己的優點和本領全忘了。我還要重新站起來學習走路，...
中秋節作文四年級四百字，小學四年級四百字中秋節作文
今天是中bai 秋節。吃過晚飯後，我和du家人一起到頂樓zhi上去賞月。夜幕降dao臨，版一輪圓月正冉冉權 公升起，那銀色的月光映著幾絲羽毛般的輕雲。我和家人圍坐在一起，一邊吃著月餅，一邊聊著家常，感覺美妙極了。我想起了唐代詩人的李白寫的 月下獨酌 隨口大聲吟道 花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，...