1樓：沉夜孤星
木木的媽媽是我同事，他是個對孩子的學習超級上心的媽媽，有時候我們外出聚餐，她帶著木木去，到餐廳一坐下，她就開始一連聲兒地催促著讓木木去做作業，木木卻一點兒不著急，慢吞吞地擺弄書包。被媽媽逼急了，開始拿出書本寫作業，他媽邊和我們說話，邊盯著他寫作業，看見他寫錯題或者寫得不整齊，他媽開始批評他，然後木木就更磨蹭。我們都說:
只要木木媽媽把孩學習還給孩子，情況就能改善，可他媽媽就是做不到！
2樓：通以梅
剛上小學的孩子來說，可以根據孩子作業的內容難易程度來寫，分成三個階段，先做簡單的，再做難得，最後是簡單的，第乙個你告訴孩子，根據我的經驗，如果你抓緊時間寫的話，20分鐘就能寫完，如果你在規定的時間完成的話，你就可以出來玩耍20分鐘，如果沒有完成就要減少玩耍時間。給孩子規劃一下，越快寫完玩耍的時間越多，越慢做完玩耍的時間越少，而且做作業錯誤多的還要減少玩耍的時間，這樣在小學讓孩子養成好的習慣，到孩子上初中、高中，他就可以自己規劃起來。
3樓：炒蛋哥
多數家長陪在孩子旁邊看著他做作業，看著看著都克制不住要去說：這個筆畫筆順不對、這個字寫錯、這道題算錯等等，把陪伴變成督促，孩子思路總是被打斷、注意力總是被轉移，結果可想而知，孩子抗拒、厭煩，大人還可能發火。如此惡性迴圈。
真正的陪伴，孩子在做作業，父母在旁邊安靜看書或做其他事情，陪伴而不打擾。
4樓：王倩
心理學家李玫瑾教授就曾說過，對於剛上小學的孩子來說，可以根據孩子作業的內容難易程度來寫，分成三個階段，先做簡單的，再做難得，最後是簡單的，第乙個你告訴孩子，根據我的經驗，如果你抓緊時間寫的話，20分鐘就能寫完，如果你在規定的時間完成的話，你就可以出來玩耍20分鐘，如果沒有完成就要減少玩耍時間。給孩子規劃一下，越快寫完玩耍的時間越多，越慢做完玩耍的時間越少，而且做作業錯誤多的還要減少玩耍的時間，這樣在小學讓孩子養成好的習慣，到孩子上初中、高中，他就可以自己規劃起來。
5樓：熙熙
首先，我們來看寫作業拖拉的問題，這與孩子的自我管理能力、學習興趣、注意力都有關係，建議從三個方面來進行：1.分科目完成作業，中間休息；2.
設定寫作業闖關遊戲，引起孩子的學習興趣；3.寫的不好、做錯了都不批評，肯定做的好的部分，再和孩子溝通，找到進步的辦法。寫的不好，做錯了都是可以的，關鍵在於孩子能夠進步，現在才一年級，孩子有足夠的時間進步。
家長需要有這樣的態度去鼓勵孩子。如果家長糾結在孩子成績不好，甚至指責批評，只會讓孩子失去學習的興趣。建議您到北京新東方優能一對一部諮詢一下金牌規劃師這個課程，他們可以幫孩子解決這個問題。
6樓：知哥16921匙致
拖延症人人都有，但為什麼有人打遊戲的時候起早貪黑，各種努力磨練技術，鑽研攻略呢？因為這樣努力的打遊戲可以獲得遊戲回報，儘管相比好好學習以後走上人生的巔峰這種回報來說要小，但來的要快啊。對於孩子也是這樣，迅速寫完作業並不是不可以，但我這樣做有什麼好處呢？
作為家長，你會知道，養成不拖拉的好習慣對於乙個人的一生來說很重要，會獲得豐厚的長期回報。但孩子怎麼會知道這個，所以，作為家長，應該給孩子製造短期回報。比如，在多長時間內做完作業，就會獲得什麼樣的獎勵。
完成質量達到什麼樣，就可以滿足什麼願望。
7樓：尹朶月
我家老大快上初中了，從小學一年級開始，我們幾乎沒有陪她做過作業；找我諮詢過的家長也基本可以做個「甩手掌櫃」，不用操心孩子作業的事情。我們是怎麼做到的呢？如何解決孩子做作業拖拉的問題呢，首先，在解決問題之前，我們需要問另外幾個問題是：
1、怎樣的情況算是拖拉呢？2、孩子為什麼會拖拉呢？3、按時完成指的是按什麼時呢？
問完這幾個問題，其實這個題目就變得更清晰了首先、家長對於孩子何時開始做作業、何時完成作業是有心理標準和預期的，孩子達不到，家長就認定為拖拉。其次、孩子拖拉的原因可以簡單地概況為：（在意願上）不太願意開始做，可能是累了想玩會兒，也可能是排斥做作業；（在能力上）不會做，所以就不願意開始，或者磨磨蹭蹭拖得很晚。
孩子剛上小學一年級，不願意寫作業，磨蹭拖拉，怎麼辦呀？
8樓：筱周唯
一、了解分析孩子不願寫作業是否存在以下幾方面的原因：
1、存在畏難情緒。寶寶剛開始上一年級，作業那些比幼兒園時期有所增加，一下子適應不過來，寫作業自然會感覺困難，有些畏難，自然不願意寫。
2、缺乏一定的興趣。寶寶對寫作業提不起興趣、覺得作業是老師交代的任務和父母的要求，自己完全是被安排去做。在這個過程中缺乏對做作業習的興趣和探索，進而有所牴觸。
3、還沒有養成做作業的習慣。都說養成乙個習慣需要21天，剛上一年級的寶寶可能還沒有一下子適應做作業的節奏，需要慢慢培養。觀察寶寶在做作業的時候是否能夠專心靜下來做作業，家長可在一旁鼓勵和給予一定的幫助。
二、了解原因後提供相關的幫助。
1、適當的鼓勵和輔導。教育要循序漸進，我建議先加輔助，再逐漸放手。當孩子覺得作業困難的時候，急於培養孩子的獨立性、自主思考的能力，會讓孩子畏難、厭學。
所以，在孩子出現這種畏難情緒的時候，通過鼓勵寶寶讓其樹立起信心，在給講解難題時要講得比較細，孩子容易理解，而不是讓孩子自己想；不會寫的字可能直接寫出來給她看而不是讓她查字典；困難的問題我會去輔導她；幫她好好檢查作業等。輔導的態度也比較耐心，如果急躁發火，會增加她對寫作業的厭煩。
2、不懲罰，多鼓勵。很多父母要求太高，口算錯一道，罰幾道；字寫得不認真，擦掉重寫；這種懲罰一方面會增加作業量，另一方面會讓孩子厭煩作業。同時又很吝嗇鼓勵，生怕孩子驕傲。
但剛好相反，我們不懲罰，只鼓勵。孩子有點小的進步，就給她記一顆星星；字只找寫得好的去鼓勵，不糾結那些不好的；哪怕孩子只專心了10 分鐘，也「毫不客氣」地鼓勵，學得不好的時候就淡化。批評當然也會有，只是比較平和，這樣她容易接受。
另外可以在早些寫完（或寫完一門）作業時，答應陪孩子玩最喜歡的遊戲，或者早寫完早出去玩，這樣，孩子會期待著寫完。
3、逐漸培養興趣。俗話有說，興趣是最好的老師。通過鼓勵和輔導，孩子寫作業更順暢，也沒以前那般牴觸了，這種進步本身就會激發她的興趣，也讓她能夠享受寫作業的過程。
字寫得漂亮，口算熟練，只要有進步，我們就毫不客氣地具體表揚。因為有我們的檢查，作業自然會評優，會得到老師的鼓勵。進步和成就感是興趣最好的老師，興趣就是這樣一點一滴培養的。
等孩子興趣培養好了，很多事情慢慢地就自己主動地去完成了。
4、養成習慣。習慣的養成不是一兩個星期的事，所以有些反覆很正常，要允許孩子有時表現不好。只要堅持這些原則和方法，孩子逐漸就會養成好的習慣，專心的時間越來越長，輔助越來越少，作業完成得越來越早。
因為心情放鬆，沒有干擾，所以，寫作業也專心從容了。
9樓：小小語老師
不得不承認,每天寫作業到十點，這樣持續下去就會養成乙個慣性，寫作業就等於痛苦，這是很危險的。他把這個公式印在腦海裡，以後寫作業就痛苦，越痛苦就越不想寫，越不想寫越痛苦，每天拖到十點鐘。所以說，你要跟孩子一起來完成。
你可以給孩子定個目標，跟孩子商量「咱們看看能不能九點半完成，多出來的半小時可以給你買本你想看的書，或者你可以看會兒電視」，9點半孩子寫完作業，發現還有半小時，那孩子肯定很開心，下次再給孩子定目標，9點完成，要採用這種方式，而不是批評孩子「你怎麼這麼慢」，「你怎麼這麼笨」，「你寫作業這麼慢，拖拖拉拉的，趕緊寫，快點寫」，這種方式就是在強化孩子的痛苦，千萬不能採取這種方式。
為自己的著急負責，給自己和孩子更多耐心
當你能接納孩子和自己時，就可以對這件事更加坦然些，然後才能心平氣和地想辦法面對自己的著急。是的，著急是家長的，不是孩子的。也就只有家長自己來為這份著急負責，並想辦法為自己的著急做點什麼，而不是要孩子來為了你的著急做什麼。
如果你希望孩子早點完成作業你才能安心做自己的事情，那就嘗試先去做自己的事情吧，給孩子一些自由的同時，也給自己一點空間。
當你放下一些著急時，或許你就可以嘗試放下「盯」著孩子的眼光，放下「催促」，因為這些都沒用。你可能會改「硬性的規定或獎懲」為用心的陪伴和理解，然後你可能會看到孩子的一點點進步，去讚揚進步的，給孩子信心，他是可以做到比以前更好的，是可以做得更輕鬆一點的。
合作與信任的態度，放手讓孩子為自己負責
做作業說到底還是孩子自己的事情，孩子需要學習如何為自己的作業負責。在這個學習的過程，孩子最需要從父母那裡得到的態度就是：合作與信任。
合作，意味著父母是支援孩子的，也是輔助孩子的。在合作的態度裡，孩子擁有自主權。孩子來決定他如何安排作業時間，需要從父母那兒得到什麼幫助（比如：
怎樣的陪伴、幾次提醒以及如何提醒、遇到不懂的何時請教等）。父母全力支援孩子，像乙個耐心盡心的輔助者，「你何時完成了，媽媽陪你講故事睡覺」。在這個過程，不需要獎勵，也不需要懲罰。
信任，意味著父母可以溫和地來陪伴孩子。這個溫和，是基於對孩子的信任，也是對自己的自信。孩子做作業的快慢，並不會影響他以後的成就，也不會影響你對自己盡心做父母的自信。
孩子對學習的興趣總是最重要的，當他感受到學習的樂趣，尤其是學習過程的樂趣，你有理由相信，隨著他慢慢長大，他的效率是會有所提高的。
當父母把自己的期望摻雜在裡面時，有時的確很難幫助孩子養成為自己負責的習慣，很難有信任與合作的態度。如果真是這樣，其實不妨把孩子交給託班或課輔班。要知道，最重要的，是你們的親子關係，再無其它。
要用鼓勵的方式，不管是在孩子面前，還是在他的同學面前，還是在任何人面前，你都要說：我的孩子寫作業很快，我的孩子學習力很好，我的孩子很熱愛學習……即使他現在學習不好，成績很差，不愛學習，你都要天天在別人面前說，我的孩子很熱愛學習，你說的時間長了，就等於給他乙個公式，強化他做到，他慢慢地就按照你說的去做，所以說天才都是鼓勵出來的，笨蛋都是罵出來的！
10樓：卓越教育
家長可以嘗試做以下幾點：
一、提公升孩子的學習能力
在影響孩子寫作業的原因中，注意力、視覺寬度、視覺記憶、視動協調、手部小肌肉等都是十分重要的，那麼對孩子這幾方面的訓練也是十分重要的。如注意力的訓練，用許特爾圖來鍛鍊孩子的注意力，從而提高孩子的注意力和視動協調的能力，讓其能力達到或超過自己的年齡水平。只有這樣，孩子在以後寫作業的過程中會速度快起來，所謂粗心、馬虎，漏、添、改字現象會逐漸消失。
二、對孩子自我管理習慣的培養
自我管理還包括孩子時間的管理，讓孩子學會掌控時間，孩子能做、會做的事情就讓孩子大膽的去做，同時在做的過程中注意運用鼓勵、讚揚，從而樹立孩子的自信心，和成就感。
三、保證孩子充足的睡眠
讓孩子第二天有乙個好的狀態投入學習，同時要引導孩子在寫作業時運用學習的策略，有計畫的完成作業，避免孩子陷入鑽牛角尖的困境。
小學生做作業慢，怎麼辦，小學生作業寫得慢怎麼辦？
怎麼能打孩子，這樣孩子會有逆反的心理，就會對寫作業更加的反感。作家長的孩子在寫作業時陪在身邊，不會寫的 寫不規範字大人可以在傍邊的草紙寫乙個正確的規範字，讓他看看是怎麼寫慢慢來，不要急，這樣就不會寫乙個擦乙個字了，有時候小孩子會一邊寫一邊玩有大人在邊上看著，他就會乖一些。至於造句就要看平時的積累，和...
一年級的小朋友做作業的速度慢怎麼辦
寫作業慢只是現象，深層的原因很多 一 條理性差 學習無方法。二 追求完美 橡皮綜合症。三 學習基礎差 學習沒有興趣，學習有困難。四 被逼無奈 故意磨蹭。五 時間觀念差 不會管理時間。六 注意力不集中 無關動作多。七 協調性差 感統失調 不知孩子是上述那種情況，如果只是故意拖拉時間你可以試試下面的方法...
一年級作業,小學一年級作業？
有一天，小青蛙 小烏龜 小鴨 公雞去森林裡玩，只有貓頭鷹在家裡 睡覺。突然，下起了傾盆大雨。小動物們可著急了。貓頭鷹被大雨吵醒了，它開啟窗戶一看，下著傾盆 大雨。它想 我的朋友們去森林裡玩了，它們沒有帶傘，怎麼辦呢？它想啊想，於是，拿著雨傘出門了。來到森林，它又想 這麼多人，我應該給誰呢？它看了 看...