1樓：一橋教育
教育孩子忌溺愛，嚴厲是應當的，但過分嚴厲，孩子會很悲慘的。長大後的種種心理問題，都能追溯到童年。
我從小生活在乙個嚴厲的家庭環境中，父母是老師，對我算是寄予了厚望。
小時候的事情，記得很深刻，乙個週一的早晨，我向爸爸問了一道數學題，練習冊上的思考題，不作要求的那種，爸爸講完一遍，我懵懵懂懂，他非要給我講解另一種簡便方法，他最喜給學生講類似的做題的捷徑，然而我腦子太笨，反應很慢，並未完全理解題目，爸爸很生氣，帶著充滿疑問的眼神盯著我，這都不理解？你到底有沒有認真聽？我十分害怕，答不出來，他用大嗓門吼叫著，我急得哭了起來，哇哇大哭，想換取他的可憐與同情，爸爸不吃這一套，厲聲喝道「不准哭！
」，我止住眼淚。內心一萬個後悔，我到底為什麼要來問這題，早知道不問了。這時候班上的同學到我家裡拿鑰匙來了，週一的早晨，教室門還沒有開，我住在學校裡平時由我開教室門，同學來到家裡被這一景象嚇到了，我鼻涕眼淚橫流可憐巴巴的望著她。
真是童年陰影之一。
還有一次，爸爸守著我寫作業，將書上的應用題題目抄到本子上，我抄了一道題目後，爸爸過來瞄了一眼，皺著眉毛說我字寫得太差了，當時他恰巧又在給我講題，心情十分不悅，大手一揮撕掉了本子的第一頁，「重新抄！」,我戰戰兢兢小心翼翼的又抄寫了一遍，沒太大改進，爸爸再次撕掉了這一頁，第三次，第四次，如此反覆，又雙叒撕掉了一頁頁，乙個本子快被撕完了。我十分委屈，我的本子是老師發給我數量有限的。
這時候老爹開始給我講他小時候的故事，對自己要求十分嚴格，在家做作業對自己的字跡不滿意，就是這樣撕掉一頁一頁又一頁的。（所以你現在來撕我的本子？？）
還有一件，想起我就感到可憐巴巴的。我讀小學三年級的時候，學寫作文了，爸爸給我買了一本作文詞典，我很開心呀，每天捧著翻來翻去，然而興趣持續不久。爸爸要求我每天早上早點起床，到陽台上讀作文。
可以想象，寒冷的十一月，陽台的路燈下，小朋友掏出凍得僵硬的手捧著一本書。說到這裡，又想起老爹是如何讓我不賴床的，被子一掀，自動彈了起來，時至今日，早晨只要聽見沉重的敲門聲，管你賴不賴床，我自動彈了起來。如果老爸沒有敲門，則暗示著我可以賴一小會床。
包括不讓我看電視，不准吃垃圾食品這樣的，小事一樁，什麼打架鬥毆，違法犯紀，離我太遠，我從小就是行事規範的好學生乙個，兢兢業業，標準好學生。
最慘的來了，初中的時候，學業受到前所未有的重視（當然以前也很重視），初一成績保持在前列，考得好與不好都不斷被敲打著，初二的時候，思想懵懂，可能對自己的人生產生了懷疑，心裡削弱了學習的重要程度，也覺得自己沒有那麼厲害，成績下滑了，而後幾次考試也不見起色。回到家裡，父母進行關門教育，用小樹條體罰我，就是做掃把的那種又細又硬的打得肉很疼的東西，我的小腿以下，打出了傷痕，血跡斑斑。到了學校寢室裡，洗腳都不大好意思，偷偷撈起褲腿。
我很害怕，後來也有很多的體罰，不過不是打我，而是讓我自己跪著反思。不能跪地上，只能跪板凳。後來只要成績下降了，我感到整個世界都崩塌了。
還有很多的莫名其妙的挨批，比如有一次，和我乙個好朋友放學後打桌球，天黑了都快看不見球的顏色了，然後就回家了，父親黑著臉，狠狠教育我。還有一次，頭天晚上在好朋友家過夜，第二天起晚了些，又在街上逗留了會，回到家裡又被批評了，我陳述我自己的觀點，我認為不至於犯了太大的錯，我爸爸隨後在門框上寫上「三月八日鬥父親」，這字現在還在那門框上。
更莫名其妙的，初三畢業暑假的一天，大概八月初收穀子的季節，我和哥哥姐姐們一起出去玩了一下午，回到家裡，父親又是一副要體罰我的樣子，我真的不知道我錯在**。他說他小時候每逢農忙時節學校都會放假，學生回家專門幫家裡人做農活，而你這麼大了，爺爺奶奶都在曬穀子，你卻只知道出去玩。我只想說，我**曉得啊。
還有很多不美好的回憶。
長大了，我經常笑著說爸爸的眉毛長得像老鷹的翅膀，這個忍俊不禁的比喻，我想表達你生氣的樣子眉毛都快飛起來了。
還有我媽媽也很嚴厲，可以說是母老虎，這個不恰當的稱謂是她的學生寫的。經常掐我，手上的烏紫的肉，習以為常。教育我的時候，媽媽與爸爸經常一唱一和，我小時候很皮嗎？
我至今想問為什麼他們那麼嚴厲的教育我。在記錄過往歲月的**上，我總是皺著眉頭一副悲天憫人的模樣，可憐巴巴，憂鬱的神情伴隨整個少年時代。而爸媽的證件照，如我記得的回憶一般，老鷹翅膀一樣的眉毛，**嚴厲的表情。
但爸媽現在完全換了乙個人，太和藹了。
許是受他們朋友的影響，受我的影響，他們現在是慈父慈母。甚至有時候我覺得我媽媽很溺愛我。可能是彌補童年？我不禁猜想。
童年的影響是深刻的存在的，我的性格十分膽小，怕生，怕新環境的人群，不自信。也說不上到底是哪點不自信，就是社交恐懼，害怕生人，害怕自己成為人群的焦點。這個膽小懦弱的影子會伴隨我好久，我也不知何時能擺脫它克服它。
希望它慢慢的逐漸的就不再是難題了。
小學時候我的大膽調皮，上課頂撞老師，十分聒噪，初中不顧形象的追追跑跑。那都是好遙遠的事情了。不知從何時起，我是乙個憂鬱的小孩。
前幾天，跟爸爸**聊天，跟他講了我的煩惱，我特地繞了一大圈，給他講我的膽小，我的上台講話的恐懼。他自然很了解我，了解我的弱點，一直鼓勵我，讓我自信一些，一點都不害怕。說到最後終於說出小時候他太嚴厲的問題，他跟我說他確實教育太過嚴厲了。
我不知道該說什麼。父母都是愛孩子的，表達的方式不一樣。有時候做了錯事很久以後才明白。
我的孩子以後自然也是要嚴厲的教育，這極大的保證了對的方向，絕不會誤入歧途。同時自然不會有近乎苛責般的嚴厲，孩子真的需要溫暖的充滿愛的成長環境。
2樓：寶貝馬龍福
你是說，父母中一方的過份＜嚴歷會使孩子有性格缺陷嗎？這個不一定。因為過去老人常講嚴父出孝子。這事古時傳下來的。但沒有象你說的那種有缺陷孩子的。
家長對孩子過分嚴厲的態度，會造成什麼後果呢？
3樓：小王牽小狗
在教育孩子的過程中如果家長對孩子孩子過分嚴厲，可能會給孩子的心理帶來陰影。讓他們對家長會產生一種距離感，家長和孩子之間的代溝會越拉越大。
此外，如果採取用嚴厲的態度對待自己的孩子，我認為會給孩子產生以下幾種影響：首先，過度的嚴厲可能會讓孩子變得更加自卑。他們會覺得自己很差勁，不敢和別人去比較。
其次，過度的嚴厲會給孩子的童年造成陰影，每乙個孩子都是非常脆弱敏感，但在有些事情上，我們並不能夠用嚴厲的態度來對待他們，如果他們有做得很好的地方，我們應該給予他們適當的鼓勵，這種鼓勵能夠增強他的自信。最後，過度的嚴厲可能會拉遠家長和孩子之間的距離，使他們之間的隔閡越來越大。所以家長如果一直對孩子採取嚴厲的態度，很有可能會毀掉孩子的一生，雖然看上去都是為了孩子好，但是他們的心智並不成熟，他們會覺得這一種嚴厲是不喜歡他。
我希望家長在陪同孩子一起成長的過程中，既要對他嚴格要求，但是又要給予他適當的鼓勵。嚴格和鼓勵並重。家長在教育孩子的過程中，一定要學會和孩子進行溝通。
4樓：卞尋綠
孩子性格懦弱。家長的高壓管理、一味地否定，可能會造成孩子自卑、懦弱，缺乏自信。
5樓：慧聲慧舍
父母過分干涉孩子會帶來什麼嚴重的後果呢？看完你就明白了！
家長過分對孩子溺愛或嚴厲會有什麼影響？
6樓：心裡諮詢師鏡哥哥
過度溺愛有多可怕，會對孩子造成什麼影響？聽聽三碗面的故事！
7樓：博文而遷
凡事過份的話，肯定是恰得其反了！
不論前、後者都會起一定的反作用的，切記。
8樓：
我說不清楚,我建議你看看盧勤的《告訴孩子,你真棒!>>這本書後,你會明白很多的.
十一歲孩子叛逆不聽話怎麼處理
9樓：匿名使用者
孩子叛逆其實是乙個偽命題，叛逆是乙個相對概念，沒有掌控就沒有叛逆，不然孩子叛逆給誰看？
反而是父母需要去覺察一下，孩子在成長，想要獨立自主，我們是否給予孩子足夠的權利去處理自己的事？
10樓：匿名使用者
孩子應該是在社會上遇到了問題，或者是家長的處理方法不對，或者是在學校遇到了校園欺凌等，您要和孩子多交流交流，打和罵只能起到反作用，一定要正面教育孩子，多陪陪她，看他出了哪些叛逆的行為，家長一定不能心急，一定要耐心的與孩子交流。
11樓：
這個年齡的孩子都是青春期，家長不要過多干預，要從旁照看，想說的事要講究方式方法。還有這個年齡的孩子比較叛逆，家長要多鼓勵，少嘮叨，以情去打動她。我想孩子都是明白事理的，平等談話，換位思考，就會比較好解決。
12樓：冬天花總會開
你好。每個孩子幾乎都有叛逆期，這是正常現象，首先不要責罵，要以教育為主，及時教育告訴其所作事情的對錯，讓他自己意識到自己的錯誤，此期是寶寶性格形成的關鍵時期，要及時糾正，第二，要得到孩子的信任，跟他保持朋友關係，不要讓他牴觸情緒。
13樓：匿名使用者
多溝通，但是前提是你必須認識到時代變化的情況下，你的知識和經驗也不總是對的。不要把自己的知識經驗一股腦強加給孩子，孩子不聽管肯定是他認為你是錯的，無論他這個看法是對是錯，你們都應該好好的溝通。
最怕的就是很多家長沒有精力和孩子交流，就一概而論說孩子「不聽話」。
14樓：姬馳校星緯
叛逆期其實過好了也不是什麼壞事，孩子是一定會開始長大的，但是家長卻一直不放手，孩子小的時候家長可以多管一些，但孩子越長越大，家長就該越管越少，至少表面上是這樣。我在武漢都市學堂見過很多這樣案例，孩子在武漢都市學堂裡，開始入學時什麼都不會，但老師教一下，就會了，洗碗，洗衣服，打掃衛生，勞動（裝修校園，刷油漆、搬些東西）樣樣行，可是在家的時候家長們就是捨不得讓孩子去做。孩子在家「無事可做」，除了學習，一旦孩子又厭學，那麼矛盾便出來了，就不愛聽家長的話，很多家長剛開始也是自己管，可是到底不是專業的。
在武漢都市學堂孩子們也不聽話，但是心理老師會以平等的身份和他們交流，孩子們自然也願意聽，自己去改正錯誤。
15樓：匿名使用者
沒有太好的辦法，只能注意方式方法，找到一種最適合孩子的方法。
16樓：表妹吉祥
看著這個問題有兩個方面想交流一下：
1「十一歲的孩子叛逆不聽話」，請問要聽誰的話？而聽的話就一定是對的嗎？
2「孩子叛逆」，請問你是如何知道孩子叛逆的呢？難道孩子發表自己的看法、見解或者用自己的節奏、計畫去做事就是叛逆不聽話嗎？
好，帶著上面的問題我想和你分享乙個觀點：在我們心靈深處的深處、我的孩子是什麼樣子的，那麼孩子就會成為什麼樣子。所以說、你心靈深處的孩子是優秀、卓越、自信、獨立、敢於做自己的，那麼他就算不聽你的理論說辭那有如何呢？
他依舊會很優秀卓越。
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