1樓：匿名使用者
寫的是貝多芬，公尺開朗基羅和托爾斯泰的故事，他們經歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服，在生命的最後一秒仍不屈不撓的抗爭著，最終成為了偉人。這也告訴了我們乙個道理：艱難和挫折是對命運和人生的最好錘煉！
在這三位偉人當中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對**有火一般的熱情，先後創作了許多優秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想。
但災難還是無情的降臨到了他的頭上，在2023年，他意識到自己的聽力障礙已經無法**，並且會很快惡化。那意味著他可能再也不能進行創作了!這是多麼大的打擊啊！
但他卻能頑強的和命運抗爭，這也許是他後期能寫出那麼多不朽作品的原因吧。這種對生活對命運永不妥協的精神正是我們應該學習的，這偉大不屈的靈魂讓黑暗的世界有了光芒，讓生活有了希望。
讀了貝多芬的故事，讓我聯想到了海倫凱勒——乙個同樣有著堅強毅力的人。她的生活同樣是很不幸的，兒時的一場大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界裡，沒有色彩，沒有聲音，也無法表達自己的想法。
但命運的不公沒有讓她失去希望，她渴望了解一切，於是她加倍的努力，最終成為十九世紀最有影響力的人物之一 。
誰能想象年幼的海倫面對自己又聾又啞又瞎的現實曾經也墮落過，暴躁過，為上帝的無情而忿忿不平，但正是因為她在老師，莎利文的幫助下，正確了自己樂觀向上的人生態度，並依靠著自己對生命的渴望和對光明的追求，竟奇蹟般的重新振作起來，用那僅有的卻又蘊藏著不可思議的力量的精神去創造更多的奇蹟！日復一日，海倫成功了，她終於成功了！她借助了自己的雙手看到了美麗的世界，聽到了絢彩的世界。
海倫終於又創造了乙個奇蹟……
海倫的不幸與生活在黑暗中的痛苦是我一輩子都無法體會的，但她對生命的永不放棄是令世人刻骨銘心的。可能在一百年、一千年後，還會有人提到海倫·凱勒，還會回憶起這個創造生命奇蹟的女士，訴說生命的珍貴與短暫……
海倫的生命是非常短暫的，同時也是一種可惜。而我們這些花樣年華的青少年有著青春美好的時光，難道就讓它白白流逝嗎？海倫·凱勒說過：
「假如我有三天光明，我將把這三天分為三個階段：第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇蹟。
第三天，我要在現實世界裡，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。」海倫的三天就如此僅僅有條，可我們的時間和機遇還很多，可以創造美好的生活。光明對我們來說不是奢望，聲音也不是可慾而不可求。
對我們來說，並不缺乏身體上的組織結構，我們需要的是意志上的頑強，不向命運投降的，自強不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢於創造奇蹟的心！
貝多芬和海倫凱勒在生活中遭遇著不同的磨難，但他們卻有著同樣的精神——永不向命運屈服！這不僅讓我敬佩也引發了我深深的思考。作為21世紀的一名中學生，社會的競爭更加的激烈，我們的功課越來越多，學習上的困難也隨之增多，面對重重的困難與壓力，我們是不是也需要這種精神呢？
是！在遇到難題時，在學習成績下降時，讓我們「藉著貝多芬的光芒，再一次擦亮我們的眼睛。」用堅定的信念去面對挫折，用頑強的毅力去實現理想
2樓：
我看的是《假如給我三天光明》這本書，是描述了海倫凱勒的情況
以下是正文
生命·奇蹟
在這個地球上，每個生命都是乙個奇蹟……
——題記
活著，是對生命的珍惜；堅強地活在痛苦中，更是一種對生命地依戀、不捨。然而能使人支撐這個生命地是一股龐大的，震撼人心地力量——生命地力量。
雖然生命的脆弱就如同一顆小草，任人踐踏，任風吹擺，任雨潮打。但只要有求生的意識和信念，為自己而努力奮鬥，為自己的一生而活著，我相信終有一天，它能歷經狂瀾，變薄弱為力量；更能頑強自己的意志，創造生命的奇蹟！
從古至今，這股生命的力量激勵著千千萬萬的人為生命奮鬥拼搏。在冥冥中，我真真正正地看到了乙個奇蹟的誕生——海倫·凱勒。
美國著名作家馬克·吐溫說過：「19世紀有兩個奇人，乙個是拿破倫，乙個是海倫·凱勒。」她，海倫·凱勒——乙個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性。
她不僅能在黑暗中為自己尋找光明，更為無望的世界帶來了希望……她讓為生命絕望的人類相信命運可以用雙手去改變；她讓為生命嘆息的人類堅信命運無法掌握人的生死；她更讓為生命而自暴自棄的人明白生命的可貴！海倫，是世界上所有人類的精神楷模；海倫，她更是世界的乙個奇蹟！
當我翻開《假如給我三天光明》，我心裡是三分驚喜七分好奇。然而當我翻完這本書中每珍貴的一頁，我心中是洶湧彭湃的，又是惆悵萬千的。它帶給我的是驚訝，是感動，更是一種強大的精神力量震撼著我。
在整整的87年無光、無聲、無語的孤獨歲月裡，竟磨練出乙個如此勇敢、堅強，有著頑強的求生意志的非凡女子。對於乙個常人來說，三天——也就是72個小時，能辦成的事根本就寥寥無幾。但是對於海倫來說，三天似三十年。
如果她能擁有三天的光明，她的心裡滿足和快樂……
誰能想象年幼的海倫面對自己又聾又啞又瞎的現實曾經也墮落過，暴躁過，為上帝的無情而忿忿不平，但正是因為她在老師，莎利文的幫助下，正確了自己樂觀向上的人生態度，並依靠著自己對生命的渴望和對光明的追求，竟奇蹟般的重新振作起來，用那僅有的卻又蘊藏著不可思議的力量的精神去創造更多的奇蹟！日復一日，海倫成功了，她終於成功了！她借助了自己的雙手看到了美麗的世界，聽到了絢彩的世界。
海倫終於又創造了乙個奇蹟……
海倫的不幸與生活在黑暗中的痛苦是我一輩子都無法體會的，但她對生命的永不放棄是令世人刻骨銘心的。可能在一百年、一千年後，還會有人提到海倫·凱勒，還會回憶起這個創造生命奇蹟的女士，訴說生命的珍貴與短暫……
海倫的生命是非常短暫的，同時也是一種可惜。而我們這些花樣年華的青少年有著青春美好的時光，難道就讓它白白流逝嗎？海倫·凱勒說過：
「假如我有三天光明，我將把這三天分為三個階段：第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變為白晝的動人奇蹟。
第三天，我要在現實世界裡，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。」海倫的三天就如此僅僅有條，可我們的時間和機遇還很多，可以創造美好的生活。光明對我們來說不是奢望，聲音也不是可慾而不可求。
對我們來說，並不缺乏身體上的組織結構，我們需要的是意志上的頑強，不向命運投降的，自強不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢於創造奇蹟的心！
為善為惡在一念之間，生命中的奇蹟出現與否也是一念之差。上天賜予我們眼睛，是讓我們看清這個世界；上天賜予我們思想，是讓我們改變世俗，讓精神世界更美好；而上天賜予我們雙手，是為了讓我們擁抱未來，創造出生命的奇蹟！
不知lz您是否滿意
讀《中外名人故事》後感700字
《中外名人的故事》讀後感500字
3樓：奔跑的窩牛的家
看完《中外名人故事》這本書，我不禁感慨萬千。歷史上的這些名人，每個人都有自己的豐功偉績，真是讓人敬佩！但是我知道，他們能取得如此耀眼的成績，並不是因為他們是天才，而是因為他們付出了常人難以想象的努力。
例如愛迪生，他被人們稱為「發明大王」，他一生中有很多發明，例如電燈、留聲機、電影放映機等，這些發明給人類帶來了極大的影響。但是，愛迪生並不是生下來就是天才，他小時候被人們稱為「傻孩子」，總是追在大人後面問一些稀奇古怪的問題。愛迪生甚至只上了三個月的小學就被學校勒令退學了。
但是，愛迪生最後還是成功了，只不過這份榮譽是來之不易的。他在發明電燈的過程中，曾試了1600多種金屬，都失敗了，可他毫不氣餒，最後終於取得了成功。其實，不只是發明電燈，愛迪生的每一項發明都浸透了他和助手們的心血，每一次成功都是在無數次失敗的基礎上得來的。
除了愛迪生，這本書裡還介紹了許多其他名人，如：孔子、孫武、屈原、韓信、張衡、華佗、王羲之、居里夫人、愛因斯坦、海倫。凱勒……他們都是靠著自己的勤奮努力而成為偉人的，他們都值得世人的尊敬。
俗話說，豹死留皮，人死留名。所以，我要以這些名人為榜樣，向他們學習，碰到困難要敢於面對，長大後當一位對國家有用的人才！
4樓：匿名使用者
寫的挺好，值得我們欣賞，並且仿照
5樓：匿名使用者
vvbfg飛機阿三fau劇毒愛妃好大的風
《中外名人的故事》讀後感
怎樣寫一篇關於中外名人故事的讀後感
6樓：鵝子野心
《中bai外名人故事》讀後感
du看完《中外名人zhi故事》這本書，dao我不禁感慨萬分。歷版史上的這些名人，
權每個人都有他的豐功偉績，真是讓人敬佩！但是我知道他們能取得成功，並不是因為他們是天才，而是他們付出了常人難以想象的努力例如貝爾是**的發明者。他小時候是乙個淘氣包，自從在爺爺那兒受到影響，他並開始努力學習，等到了高中時，他已經是學校裡的優等生了。
一次偶然的實驗啟發了貝爾想發明**，許多人都說貝爾是痴心妄想，可貝爾並沒有因此灰心喪氣，反而堅定了自己製造**的決心。他深信世上無難事，只怕有心人。雖然貝爾在實驗的過程中燒壞了褲子，把大腿燒的火辣辣，但最後還是成功了。
成功是在他勤奮,執著和頑強進去的精神上得來到。除了貝爾，這本書裡還介紹了許多其他的名人，如：孔子.
孫武.屈原.韓信.
張衡.華佗.王羲之.
居里夫人.愛因斯坦.愛迪生······他們都是靠著自己的勤奮努力而成為名人的，他們都值得我們學習和尊敬，'
中外名人故事 讀後感就是，讀了什麼名人一生的故事給
7樓：學點總對
下面就從讀後bai感的內容和結構兩方
du面談談自己的看法.
首先zhi,讀是基礎dao.讀後感包括「讀和專感」兩個部分屬.「讀」是「感」的基礎,「感」因「讀」而觸發,沒有「讀」也就無所謂「感」,所以讀和感要求首先要精讀原作,準確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊含的思想意義,然後在此基礎上對原作恰當的引述.
為下面的「感」醞釀情感,使「感」有堅定的基礎,這樣不但有助於立論的確立,而且本身就是為立論服務的乙個有力的論據.離開了對原文思想核心的理解和掌握,讀後感就成了空中樓閣,而缺乏高度的語言組織和概括能力,寫作時往往陷入對原文冗長的複述而喧賓奪主,對原文照抄照搬,面面俱到,則是學生寫讀後感的通病
其次,感是核心.這裡的感,既不是離開原文的空發議論,也不是對原作內容的簡單重複,而是作者在原作思想觀念的啟迪下產生的新的觀念,是心靈的閃光,是認識的飛躍.一般地說,讀後感的「感」有兩種情況.
一種情況是通過對原文思想的進一步闡發,來表現作者認識的深化.
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