1樓：其燁燁
中小學生必須穿校服，似乎已經成為教育界，乃至全社會的共識，對此提出異議者少之又少。人們在提到這個問題時，討論的不是該穿不該穿，而是穿什麼樣的好。 看來，中小學生穿校服，似乎已成定論，沒有討論的必要了。
依我看，這個問題遠遠沒有討論清楚。人的思維一旦形成定勢，就要僵化，對不合理的東西，也不會產生懷疑，更不可能去試圖改變它。“從來如此就是對的”，這是國人一貫的思維方式。
魯迅先生在《狂人日記》裡就曾大聲疾呼：“從來如此，便對嗎？”這句話在現在還有振聾發聵的作用。
我想先說一個真實的笑話，看看我們某些同志的思維定勢有多麼嚴重，思想已經僵化到了何種程度。我女兒上小學的時候，某國**夫人到校參觀，本來完全可以也應該讓學生換上自己整潔漂亮的衣服迎接客人，但不穿校服成何體統？學校規定一律穿校服迎賓。
但是小學生正處在身體猛長的時期，平時活動量又大，所以很多人的校服不是太短，就是太破。怎麼辦？學校竟然叫校服太短太破的同學，統統藏到樓頂上外賓看不到的地方。
剩下的同學，校服勉強看得過去的人，排在前面，其他人躲在後面。女兒當時還很小，回家講述這些情況時，笑彎了腰。一個孩子尚且看出這樣做是非常可笑的，為什麼學校的領導、老師就覺得很正常呢？
如果不穿校服去迎賓，又會有什麼嚴重後果呢？我百思不得其解。我擔心，這樣僵化的頭腦，怎麼教育出賦有活力的學生？
堅持讓學生穿校服的人認為，學生穿了校服，有助於養成集體主義精神，增加對學校的熱愛和凝聚力。這種理由完全是自欺欺人。因不滿每天穿校服而背後罵娘者有之；故意不洗不換，整天髒兮兮地進出學校者有之；畢業後，立刻將校服撕成碎片者也有之。
可以說，相當一部分學生，對每天穿校服的規定是極其反感的，只是敢怒不敢言而已。**談得上什麼培養集體榮譽感、增加凝聚力呢？冠冕堂皇的理由很好找，但實際情況完全不是那麼回事。
有人說，是因為校服的質量、式樣不好，學生才不愛穿。我說有這個因素，但在目前無法解決。可以請人設計更好的式樣，使用更好的面料，但**會上去，無形中給家長增加了負擔，對貧困家庭來說更是雪上加霜。
條件好的地方，學生除運動服外，還有一套式樣比較好一點的“正裝”，比如男孩為西服，女孩為套裙，或者是類似海軍服一類的**。但穿這樣的衣服需要配套，領花、領帶、皮鞋等等一件都不能少。否則不倫不類，不如不穿。
而且這樣的服裝，如果每天都穿，只有一套是不行的，至少一週要換洗一次吧？再說，上體育課怎麼辦？不換成運動服、運動鞋，恐怕不成。
大部分學校恐怕還沒有供學生存放衣服的地方，更沒有更衣室。中國人現在還沒有闊到像京劇《鳳還巢》裡朱千歲“脫了路衣換壽衣，脫了壽衣換便服，再脫了便服換路衣”的地步。既然來回換裝有諸多不便，所以現在學生日常穿的就是那身“姥姥不疼，舅舅不愛”的運動服，有正裝的也把正裝束之高閣，成了半年閒，一年閒，甚至幾年閒，造成極大的浪費。
“講究”完全成了“將就”，我不知道這種“講究”還有什麼意義。有的學校稍微寬鬆一點，平時不要求穿校服，只要求週一升旗的時候穿，據說是為了表示對國旗的尊敬。全校學生穿著運動服向國旗敬禮，就是對國旗的尊重嗎？
更何況中間夾雜著為數不少的短小的、肥大的、褪色的、破舊的…….我感受不出一點莊嚴肅穆的氣氛，這種場面，用“滑稽可笑”來形容倒是恰如其分。 堅持讓學生穿校服的人還有個十分動聽的理由，即可以避免學生在穿衣上互相攀比，有助於培養學生的艱苦樸素的作風。
如果艱苦樸素的作風能通過穿式樣相同的衣服毫不費力的培養起來，那真是求之不得的事，可惜這只是教師們的一廂情願。可以用來攀比的東西太多了，豈止是衣服！運動鞋、自行車、電子產品、家長的地位、金錢、汽車、洋房、別墅、甚至眼鏡、書包、各種文具都可以互相攀比，穿一樣的衣服就能解決攀比的問題嗎？
作為學校、教師不去研究用正確的方式方法，通過耐心細緻的工作，去解決學生的思想問題，糾正學生的某些不健康的心理，卻想以這種簡單的、令人反感的做法，來替代艱苦細緻的教育過程，是很可悲的。這種形式主義的做法，只能起到讓教師“眼不見，心不煩”的作用，絲毫起不到教育學生的作用。更具有諷刺意味的是，有些學校一邊打著培養學生艱苦奮鬥精神的旗號，一邊卻在心安理得地吃著承包製作校服的廠家的回扣。
學校幹部因為吃這種回扣而落馬，絕不是個別現象。培養學生艱苦樸素的措施，倒成了幹部教師腐化墮落的溫床，真是咄咄怪事。隨著反腐倡廉的不斷深入，這種現象現在是少多了，但有哪個學校敢拍著胸脯說，從給學生定製校服那天起，就從來沒得過廠家的好處？
不管這些“好處”是個人貪了，還是花在其它方面了，你們敢說從沒拿過嗎？ 謝謝採納
2樓：第一飾品
現在的學校越來越像工廠，統一規劃，生產出來的是千篇一律的產品。統一穿校服對學校來說確實有不少好處，但更多的家長和孩子是反對穿校服，而且對孩子的個性的發展是不利的。然而這些不是校方最關心的，學校關心的是成績，安全。
統一穿校服是比較省心但不負責任的做法。
3樓：匿名使用者
在學校，就要聽校長和老師的安排，他們叫我們買什麼穿什麼用什麼，我們都要聽，我們是學生，在學校，就要保持學校的嚴格紀律，要求之類的，校服對我們來說，一點也不好看，不適合我們，但是在校長老師門看來能顯示好的學校校風，所以我們必須要穿，再貴也一樣，但是在學校外面我們就可以隨便了，因為著就不在學校的管理範圍內，
學生為什麼要穿校服?
4樓：眼淚的錯覺
1.學生穿統一的校服是一種身份的象徵，是代表這學生這個身份，讓學生有個自我約束力。
2.校服往往是一個學校的文化氛圍的象徵，代表了一個學校的符號，也是青春校園學生們的一種載體。
3.安全保障,可以約束外來人員進入校園製造問題！
4.學生穿統一校服有利於學校進行統一管理，有利於提升學生的自信心、朝氣和樹立良好的精神面貌，有利於培養學生的團隊意識。
5.學生穿統一的校服能避免學生之間形成攀比的心理，這對於學生的成長而言是起到積極的作用的。
5樓：匿名使用者
中小學生必須穿校服，似乎已經成為教育界，乃至全社會的共識，對此提出異議者少之又少
看來，中小學生穿校服，似乎已成定論，沒有討論的必要了。依我看，這個問題遠遠沒有討論清楚。人的思維一旦形成定勢，就要僵化，對不合理的東西，也不會產生懷疑，更不可能去試圖改變它。
“從來如此就是對的”，這是國人一貫的思維方式。魯迅先生在《狂人日記》裡就曾大聲疾呼：“從來如此，便對嗎？
”這句話在現在還有振聾發聵的作用。
我想先說一個真實的笑話，看看我們某些同志的思維定勢有多麼嚴重，思想已經僵化到了何種程度。我女兒上小學的時候，某國**夫人到校參觀，本來完全可以也應該讓學生換上自己整潔漂亮的衣服迎接客人，但不穿校服成何體統？學校規定一律穿校服迎賓。
但是小學生正處在身體猛長的時期，平時活動量又大，所以很多人的校服不是太短，就是太破。怎麼辦？學校竟然叫校服太短太破的同學，統統藏到樓頂上外賓看不到的地方。
剩下的同學，校服勉強看得過去的人，排在前面，其他人躲在後面。女兒當時還很小，回家講述這些情況時，笑彎了腰。一個孩子尚且看出這樣做是非常可笑的，為什麼學校的領導、老師就覺得很正常呢？
如果不穿校服去迎賓，又會有什麼嚴重後果呢？我百思不得其解。我擔心，這樣僵化的頭腦，怎麼教育出賦有活力的學生？
堅持讓學生穿校服的人認為，學生穿了校服，有助於養成集體主義精神，增加對學校的熱愛和凝聚力。這種理由完全是自欺欺人。因不滿每天穿校服而背後罵娘者有之；故意不洗不換，整天髒兮兮地進出學校者有之；畢業後，立刻將校服撕成碎片者也有之。
可以說，相當一部分學生，對每天穿校服的規定是極其反感的，只是敢怒不敢言而已。**談得上什麼培養集體榮譽感、增加凝聚力呢？冠冕堂皇的理由很好找，但實際情況完全不是那麼回事。
有人說，是因為校服的質量、式樣不好，學生才不愛穿。我說有這個因素，但在目前無法解決。可以請人設計更好的式樣，使用更好的面料，但**會上去，無形中給家長增加了負擔，對貧困家庭來說更是雪上加霜。
條件好的地方，學生除運動服外，還有一套式樣比較好一點的“正裝”，比如男孩為西服，女孩為套裙，或者是類似海軍服一類的**。但穿這樣的衣服需要配套，領花、領帶、皮鞋等等一件都不能少。否則不倫不類，不如不穿。
而且這樣的服裝，如果每天都穿，只有一套是不行的，至少一週要換洗一次吧？再說，上體育課怎麼辦？不換成運動服、運動鞋，恐怕不成。
大部分學校恐怕還沒有供學生存放衣服的地方，更沒有更衣室。中國人現在還沒有闊到像京劇《鳳還巢》裡朱千歲“脫了路衣換壽衣，脫了壽衣換便服，再脫了便服換路衣”的地步。既然來回換裝有諸多不便，所以現在學生日常穿的就是那身“姥姥不疼，舅舅不愛”的運動服，有正裝的也把正裝束之高閣，成了半年閒，一年閒，甚至幾年閒，造成極大的浪費。
“講究”完全成了“將就”，我不知道這種“講究”還有什麼意義。有的學校稍微寬鬆一點，平時不要求穿校服，只要求週一升旗的時候穿，據說是為了表示對國旗的尊敬。全校學生穿著運動服向國旗敬禮，就是對國旗的尊重嗎？
更何況中間夾雜著為數不少的短小的、肥大的、褪色的、破舊的…….我感受不出一點莊嚴肅穆的氣氛，這種場面，用“滑稽可笑”來形容倒是恰如其分。
堅持讓學生穿校服的人還有個十分動聽的理由，即可以避免學生在穿衣上互相攀比，有助於培養學生的艱苦樸素的作風。如果艱苦樸素的作風能通過穿式樣相同的衣服毫不費力的培養起來，那真是求之不得的事，可惜這只是教師們的一廂情願。可以用來攀比的東西太多了，豈止是衣服！
運動鞋、自行車、電子產品、家長的地位、金錢、汽車、洋房、別墅、甚至眼鏡、書包、各種文具都可以互相攀比，穿一樣的衣服就能解決攀比的問題嗎？作為學校、教師不去研究用正確的方式方法，通過耐心細緻的工作，去解決學生的思想問題，糾正學生的某些不健康的心理，卻想以這種簡單的、令人反感的做法，來替代艱苦細緻的教育過程，是很可悲的。這種形式主義的做法，只能起到讓教師“眼不見，心不煩”的作用，絲毫起不到教育學生的作用。
更具有諷刺意味的是，有些學校一邊打著培養學生艱苦奮鬥精神的旗號，一邊卻在心安理得地吃著承包製作校服的廠家的回扣。學校幹部因為吃這種回扣而落馬，絕不是個別現象。培養學生艱苦樸素的措施，倒成了幹部教師腐化墮落的溫床，真是咄咄怪事。
隨著反腐倡廉的不斷深入，這種現象現在是少多了，但有哪個學校敢拍著胸脯說，從給學生定製校服那天起，就從來沒得過廠家的好處？不管這些“好處”是個人貪了，還是花在其它方面了，你們敢說從沒拿過嗎？
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