1樓：冰雨夢悠悠老師
北京小學校長李明新：素質教育不能不抓學習。
北京小學校長 李明新
期末將近的時候，考試與減負問題自然又成為大家的熱門話題。怎麼對待“減負”，學校各有各的認識，各有各的高招。有年年改革創新的，也有頂風作“案”的。
不少學校對素質教育有誤讀。北京小學校長李明新表示在與別人的交談中，聽到了兩種聲音。
加重負擔的學校說：
光搞素質教育，不重視學習，不增加負擔，不重視考試行嗎？學生倒是快樂了，什麼都沒學到，考試成績下降誰負責？
“減輕”負擔的學校說：
我們當下實施的是素質教育，追求的是學生的快樂學習，不應該看重考試，更不應該看重分數，多搞點活動，讓學生快樂最重要，考成什麼樣都沒關係，只要快樂就行。
李明新表示這兩種說法雖然不同，但是對素質教育的認識卻是一致的——都認為素質教育是不重視學業質量的教育。
第一種說法是典型的應試教育固守者的認識。在他們看來，素質教育一定是個幌子，是個門面。他們說“光搞素質教育”，就會“不重視學習”“不重視考試”“什麼都沒學到”“考試成績下降”。
言下之意是素質教育只抓快樂，不抓學習。
第二種說法是典型的素質教育膚**者的認識。有這種認識的不只是一些中小學的幹部、教師，社會上普遍的認識都如此。在他們看來，素質教育等於快樂學習，快樂學習等於“多搞活動”“考什麼樣都沒關係”。
言下之意也是素質教育只抓快樂，不抓學習。
學校減負擔，家長加負擔，堤內損失堤外補。社會上學科培訓班火熱，與家長對學校教學質量的擔憂甚至不滿意有直接關係。不解決素質教育與學業水平的關係問題，負擔就不會真正減下來，培訓班熱也不會從根本上降溫。
考試和分數不能作為評價學生的唯一方式，但是並不否認科學的考試對學生學科能力考查的必要功能。
李明新認為，課堂是學生學校生活的主要空間，課堂學習質量是學生成長的重要標誌。素質教育的課堂不是低質的課堂，而應該是有效的課堂、高質的課堂；真正的素質教育的課堂應該讓學生讓學生越學越愛學，越學越會學，越學越善學；素質教育的課堂應該讓學生學習充實、學有底氣、不怕考試。只有這樣，教師才能認同，家長才能放心，社會才會稱讚。
在談論到高素質教育的課堂質量應該從哪些方面著手時，李明新提出了以下三點建議：
首先是抓學習動力。不管哪個學段，激發學生的學習興趣和強烈的求知慾，形成熱愛學習、熱愛學科的情感，形成積極向上的學習態度，樹立恰當進取的學習目標，是學生從學習成功走向新的學習成功的強大動力。有了這個動力，自主、合作、**的學習方式才能走向自覺，走向深入。
二是抓學習能力。高質量課堂的標誌不是課本背得牢不牢，而是文化積澱厚不厚；不是學習知識多不多，而是學習方法會不會；不是刷題試卷有多厚，而是學習視野有多寬。掌握學習方法，培養思維能力，開闊學習視野，提高學習素養，才是關鍵的質量內涵。
我認為，而且我過去的語文教學實踐也證明，學生會學習，學科能力就會強，能力強就不怕考試。
三是抓學習毅力。毅力就是持之以恆、堅持不懈的精神，就是直面困難、不怕挫折的勇氣，就是心有目標、矢志篤學的追求。談到學習毅力，必然涉及到樂學與苦學的問題。
只是不同學段側重點不同而已，但是決不能搞表面的快樂，或沒有樂學追求的苦學。
2樓：匿名使用者
“靜下心來教書，潛下心來育人”，這是李明新最喜歡的一句話。李明新擁有眾多光環：如“北京小學校長”，“北京市特級教師、學科帶頭人”，但他仍喜歡安安靜靜地做教育，堅持做大時代裡的本分事。
他從來沒有想過要“紅”，更沒有想過讓北京小學成為他“紅”的手段。
李明新表示，非公辦學校搞商業宣傳，鋪天蓋地，廣而告之，如“不要讓孩子輸在起跑線上”“錯過名師，你就錯過一生的機遇”…… 這些宣傳雖然言過其實，但是從市場競爭的角度看也有一定道理，為的是吸引生源，在市場中求生存。因此，在知名度上非公辦學校卯足了勁地宣傳有情可原。然而，一些公辦學校現在也沾染了“商業”的氣息，盲目搞宣傳、搞包裝、搞廣告效應，校長把學校的“知名度”放在了第一位。
為此，一些學校天天出新詞，天天搞活動，天天做報道，天天喊口號，急於讓所有人都知道自己學校取得的“偉大成就”。甚至，一些學校自吹自擂，給自己冠以組織了什麼“全國第一屆某某研討會”之類的名字，真是既嚇人又蒙人。明眼人一看就知，那不過是虛張聲勢而已。
在李明新的眼中，一所學校辦學質量的好壞， 首先不是由知名度決定的，而是由家長、學生和社會的認可度決定的。有了更高的認可度，自然就有更廣泛的知名度。甚至沒有知名度，卻在家長中有很高的認可度，這又何妨？
因此，學校辦學必須在認可度上下功夫，樹立認可度重於知名度的信念。
為了提高社會的認可度，李明新認為一所學校應該在以下三個方面動心思、花氣力才行。
一是辦學理念要恰當。思想和理念光先進還不行，要防止脫離實際。有了恰當的辦學思想與理念，辦學認識才接地氣，辦學實踐才能落實，辦學效果才能顯現，教師、學生、家長才認可。
如果空喊口號，實踐與理念相脫節，那麼只能讓別人說“掛羊頭賣狗肉”，“說的比唱的好聽”。
二是辦學質量要提高，特別是教育教學和後勤服務的質量。質量是學校的生命線。有了高質量的辦學實踐，不管大校小校、老校新校，學校口碑自然在家長中傳播，這才是真正的學校宣傳，這才是正能量的廣而告之。
三是教師團隊要精良。學校的認可度是從家長第一次接觸老師就開始了，如北京小學的家訪文化一直被家長傳為佳話。老師在家訪前的充分準備，家訪聯絡中的服務意識，家訪過程中的師德自覺，家訪交流中的育人觀念，都會讓家長感到這是一支敬業愛生的隊伍。
如果學校把“宣傳知名度”的精力花在打造精良的教師團隊上，那麼自然會贏得家長和社會的高度認可，贏得他們更真誠的尊重與愛戴。
李明新始終認為，抓認可度比抓知名度更重要。辦學中，如果教育方向的認可度高，辦學質量的認可度高，師資隊伍的認可度高，那麼我們還擔心什麼知名度呢？還是那句老話：“酒香不怕巷子深”。
願你能做到一直這麼安靜。
北京小學好不好？
3樓：匿名使用者
您好：北京小學是北京市市重點，現為北京市小學示範校。位於北京市宣武區廣內街道槐柏樹街。
北京小學是中華人民共和國首都唯一以“ 北京 ”命名的小學，誕生於1949 年6月19日。北京小學的前身是2023年北京市委的幹部子弟寄宿制小學，位於西城區兵馬司。
2023年張自忠小學併入，遷至西城區椅子衚衕，並在張自忠私邸設立分校。2023年改名北京市第一小學。2023年遷入現址。
2023年，北京市第二小學併入，改為現名。2023年取消寄宿制。1971-2023年曾先後改名槐柏樹街小學、長椿街小學。
2023年恢復現名。2023年恢復寄宿制，以“自理、自律、自主、自尊”為主旨，並以校內七彩泉與滴水挺開展寄宿教育。
北京小學佔地1.92萬平方米，建築面積3.4萬平方米。
2023年建成科技體育綜合樓。設有教學樓、宿舍樓、游泳館、室內籃球館、星象廳、體操館、兵乓球室、天象廳、演播室、禮堂、階梯教室、師生餐廳和藏書五萬冊的書庫、圖書館、資料室等。有計算機、**、科學等19個專用教室；在2023年8月，北京小學廣外分校留學生部落戶馬連道，該部以北京優質的教育資源和豐富的人文資源為依託；以中、短期留學的方式，嘗試與國內外的小學深入開展校際間的合作交往，並與澳方聖安德魯學校建立關係，以拓展本校學生的國際視野。
北京小學是一所非常不錯的學校，文革前都是幹部子弟。不過入學比較難啊。
4樓：勢安白
那要看哪個學校，中關村一小你進得去嗎
5樓：吢巳丄鎖
北京小學（簡稱北小）是一所很好的學校。學校是寄宿制，宿舍條件不錯，師資力量也很強。學校主張“素質教育”，為孩子們每年都會開設“四季課程”，從拼搭模型、做各種活動的方面，給孩子們在學習以外的方面也提供了很好的機會和鍛鍊。
在這個學校畢業的學生們通常自主能力都會很強，而且畢業後的走向也都很好，四中，八中，實驗中學，人大附，北大附等重點中學都有北小的孩子。不同於其他很多小學，北小並不會給小孩子們在課業上施加極大的壓力，學生也並不需要熬夜才能完成作業。但當然，老師們仍能很好地教授自己所負責的課程，保證學生們所學到的東西並不比其他學校少。
北京小學的藝術教育
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一九九八年六月，為了進一步推進素質教育，豐富學生的課餘生活，為學回生的個性發展創造條件，學答校成立了“搖籃體育文化藝術培訓學校”和“搖籃藝術團”。並逐步形成了科技、藝術、體育、學科四大類培訓體系。主要為本校學生髮展自己興趣愛好，培養特長能力，提高綜合素質提供優質服務。
我校舞蹈團在04年還被北京市教委評為北京市“金帆舞蹈團”。
我校合唱團在市區組織的“合唱節”比賽中連續兩屆均獲得了市、區一等獎。我校在科技方面獲“北京市科技教育示範校”稱號，車模、航模、科技創新等專案均有學生在全國獲獎。我校田徑隊在區田徑運動會上多次取得團體第一名的好成績。
小學校長幾年
小學，中學校長一般是三年乙個任期，大學是四年乙個任期 學校長工作職責 一 校長工作職責 1 全面貫徹執行黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向，努力培養德 智 體全面發展的社會主義事業的建設者和 人。2 制定學校各項管理制度，人人有章可循，確保學校各項工作有秩序地進行，實現學校制度管理與人文管理的...
爬行上班的小學校長 閱讀，爬行上班的小學校長 閱讀
一.1.堅定 2.無賴 3.堅定 4.激動 二.校長，您這種做法是令人稱讚的。現在有多少人能有您這樣的真心。嘻嘻 應該是1 疑問試探性 2勸告之類 3肯定堅決 4語意未盡 要做個像校長一樣的人。1.1 疑問 2 勸肯 3 堅定 4 感動 2.路克校長您真是我的好榜樣，我以後也會向您學習，學習這種一言...
中小學校長該不該帶課，小學校長是否任課？有無規定？
應該。雖然說中小學校長是行政職務，但是做為教師的領導者，還是要深入到教學一線，才能夠了解教學現狀和學生的現狀。乙個好的校長，就能夠帶出乙個好的教師隊伍 就能夠影響乙個學校，影響所有的學生。校長是乙個學校校風，師資以及教育平台的靈魂人物，校長的教學水平，還有管理水平，資源整合水平都很重要。如果校長只關...