怎樣教五歲孩子學數數,怎樣教5歲的小朋友學習20以內的加減法?

2021-07-31 05:49:01 字數 2082 閱讀 6919

1樓:現實餓吃了理想

以玩的方式,這個階段講究的是啟蒙孩子。比如:用一定數量吃的教他們數數;編一些順口溜教他們說;給他玩數學繪本,很多適合3-6歲幼兒數學啟蒙的繪本;一些思維訓練的教材:

《左腦開發》《右腦開發》、《多湖輝》、《百花思維》;玩一些桌遊牌《沙拉我最愛》,學習數數、比大小、訓練記憶力……

有很多父母開始重視孩子的早教問題,比如數數,但在早教的過程中也會走入誤區。

1、不準掰手指數數

有些父母、幼兒園老師,教寶寶數數時,看見他們掰著手指頭數,就會要求他們放下手,要求心裡記。心理學家說,這種教寶寶數數的方法,並不科學。

心理學家認為,2~5歲幼兒的數字概念發展,通常是由口頭數數開始,然後是點著實物數,接下來孩子能夠推算出總數,最後,才是根據抽象的語言數字拿取相等的實物。

正確做法:數數時不妨讓他們數數手指、衣釦、玩具等等,讓他們從具體的東西開始。

2、過分**

有的父母認為管教寶寶,就要從小做起,讓寶寶絕對服從自己的意志。數數時,要讓孩子佔主導,不能強制性的讓孩子今天必須會從哪數到哪。

正確做法:假如寶寶提出的要求合理,儘量尊重寶寶的選擇,而不要把**的思維強加給寶寶。

3、拔苗助長

有的家長對寶寶的智力發展和成長期望值太高,在教育寶寶的過程中操之過急,不遵循寶寶身心發展和智力成長的規律,“拔苗助長”,卻往往適得其反,造成寶寶負擔過重,難以適應壓力而產生消極的心理傾向和行為。比如,有的家長讓2歲的寶寶學英語,讓3歲的寶寶背唐詩、做數學題,這種方法不值得推廣。

正確做法:對孩子來說,學就是玩,玩皮球鍛鍊寶寶的眼、手、腳協調能力,玩積木鍛鍊寶寶的創造力,玩插片鍛鍊寶寶的動手、動腦能力。這些能力都有利於今後的知識學習。

2樓:杜歡欣鬆育

3歲左右是最好的,很多父母認為1、2、3、4、5是很淺顯的東西,其實真正掌握數的概念,需要理解很多東西:(1)數的實際意義,如能夠理解“3”是指三個物體;(2)數的順序,如能夠理解2在3之前,3在2之後,2比3小,3比2大等;(3)數的組成,如“3”是由1+1+1、1+2、2+1組成的。

在孩子時期形成這些概念是要經過漫長的道路的。有關研究表明,一般來說,對於數概念的掌握,3-4歲孩子可以掌握到5,4-5歲孩子可以掌握到10,5-6歲孩子可以掌握到20。(當然,有些孩子可以掌握得更多。

)3-4歲孩子數概念的形成是從口頭數數開始的,其過程是:口頭數數——按實物數數——利用數數結果說出實物的總數——能按實物數取出同樣多的實物——能按言語指示拿出同樣多的實物。例如,一開始孩子能從1數到5,後來大人拿出5塊積木,邊示範邊教孩子分別摸著第一塊積木數1,摸著第二塊積木數2,摸著第三塊積木數3,等等,這樣,孩子就能按實物數數了;再過一段時間,大人拿出5塊積木問孩子,這是幾塊積木?

孩子會邊摸著積木邊數:“1、2、3、4、5”,然後告訴你:“5塊。

”後來,大人指著那5塊積木讓孩子從一大堆積木中再取出5塊積木來,孩子會毫不費勁地做到;再後來,大人只需要告訴孩子,去拿5塊積木來,孩子很容易就會完成任務。

需要強調的是,每個孩子都有自己的特點、興趣和長處,父母需要做的是,充分發現孩子的特長和潛能,創造良好而寬鬆的發展條件。同時,一定要根據孩子的年齡特徵來安排他的學習和生活,不要拔苗助長。

3樓:江蘇知嘛

3歲半以前的兒童,通常會依次來數物品。比如,有6把椅子,他會從1數到6,而不是直接回答有6把椅子,他只能通過背誦“數”的順序來數。到5歲時,絕大多數兒童能數到20,甚至更多,不過通常是按順序數手指或數物品數量來進行加法運算。

怎樣教5歲的小朋友學習20以內的加減法?

4樓:匿名使用者

你可以讓他去上朱心算,才幾百塊,而且對他以後學習很大的幫助

5樓:

先練1234.然後加減乘除,用糖啊等等道具演示

6樓:匿名使用者

採用直觀教學法分兩個階段進行

第一階段,10以內,不進位的。用孩子喜歡的玩具進行,調動孩子參與的熱情。每次持續的時間也不要太長。掌握之後進入第二階段。

第二階段。有進位。依然是實物直觀教學法。用直觀的教具。如整袋的糖果、小玩具之類的。10個一代。不足一袋兒的散放。訓練孩子接受進位的感念。

希望能幫到你。

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