1樓：或者你離開
讓他們從朗讀別的小朋友寫的優秀作文做起，看多了自然有感覺了。
2樓：蘇小沫
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變
3樓：匿名使用者
怎樣寫好作文？很簡單，就是寫真人真事就行了！比如《記一件小事》，假如父母吵架被孩子看到了，那是乙個很好的寫作素材，因為事情是真實的，孩子對該事的感受也是真實的，孩子就有話說，就是東西寫，如果把這些真實的東西反映出來，就是一篇很好的文章。
俗話說家醜不可外揚，好多孩子因為怕別人嘲笑，而不敢把事情真實地反映情況出來。這有什麼關係呢？讓孩子把這件事情說成是發生在叔叔阿姨、哥哥姐姐身上的不就行了嘛！
4樓：湯佳
先了解孩子的喜好，帶他經歷一件事後，趁熱打鐵，寫寫作文，慢慢就好了，基礎差可以多讀些課外書，要經常鼓勵他。
5樓：匿名使用者
作為家長 首先要了解五年級的孩子要求寫那些方面的作文，每個方面又有哪些具體要求，只有了解了這些才能對症下藥。針對孩子寫作要求家長就按要求去給孩子輔導寫作，這樣做不盲目，孩子就會一點一點的吸收。其次，提高寫作的最大關鍵是培養興趣，因為興趣才是最好的老師，要讓孩子要養成看書的習慣 ，從書本中借鑑別人的寫作方法，從書本中汲取精華的語句，這樣也為寫作奠定一定基礎。
然後，要懂得「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」的道理。生活是寫作的活頭源水，只有熱愛生活的人，才懂得觀察生活，在觀察中就會有許多細微的發現和收穫，寫作就是離不來生活的，無論是寫人還事寫事寫景，都與生活有密切關係的。因此，作為家長，要充分了利用週末的時間，帶孩子到大自然中去觀察，要抽時間陪陪孩子，多體驗生活，做一些力所能及的事，寫出來的作文就不會空洞無物了！
最後，作為五年級的孩子也應該掌握一定的寫作方法吧。譬如：總分總，先分後總，開門見山......
這也是寫好作文的重要環節！
6樓：匿名使用者
了解他們的興趣愛好，牽引著他們，以各種他們感興趣的方式
怎樣教好五年級的小學生寫作文
7樓：百度使用者
當閱讀有趣的文章
時,經常會在不知不覺中笑出來?我不敢說一篇讓你發笑的文章是一篇好文章,但它必須是一篇有趣的文章.對於小學生來說,能將文字寫的有趣就很棒了;如果你能寫出讓人們大笑的文章,那就了不得了.
今天小學5年級作文輔導帶你了解如何寫作文.
(提高水平)
一、給文章乙個明亮的話題
畫龍點睛常常指的是作文的題目,作文中寫的是什麼?一些問題直接告訴你,如《我的"廚師"老爸》《我在跳蚤市場當老闆》等;有些只能在文章中找到,如《請不要忘記我》,文章的內容無法從題目看出;有些話題充滿個性,比如《亮瞎我眼的排練》,當然也有熱門話題:《運動會》
嘿,上面有這麼多問題,你想要哪乙個?老師建議您為文章製作個性化主題,並在第一時間引起讀者的注意.
二、首尾出招
在這裡,向大家介紹三種常用的開始和結束方法.
(1)響應型
一開始:我父親會做很多菜.所以,我稱他為"廚師"爸爸.
結束:爸爸真的是我心中的"廚師"爸爸!
中間的內容不需要猜測,我知道我正在寫我父親的廚師的身份.
(2)敘事
一開始:今天,黃河郵報晚報記者團在美麗的青峰湖公園舉辦了"跳蚤市場"活動.一大早,我拿著好多的"貨物",參加了活動,設立了乙個攤位並學會了成為"老闆".
結局:雖然這個活動是短暫的,但它具有非凡的意義,這使我受益匪淺,並從中受益匪淺.在"跳蚤市場"作為"老闆",我感到疲憊和快樂!
--《我在跳蚤市場當老闆》
(3)擬人化
一開始:我是門,是人類最常見的物品之一.我對自己的身份並不十分滿意,因為在主人的房子或貴重物品被盜後,店主總是說我不善於盜竊.實際上,我不想,小偷仍然摔斷了我的嘴.
結束:無論如何,我相信我可以讓我的主人安心、舒適、溫暖的生活.所以請不要忘記我-門!
--《請不要忘記我》
小作者寫了解釋性文字,擬人化的修辭,第乙個人的寫作方法讓讀者感到神清氣爽.通常,我們將這種風格稱為"文學解釋性文字".
(閱讀廣泛)
除了以上這些個例子外,我們還要學會讓人物被讀起來時候栩栩如生,作文時我們掌握了如何選擇寫作的方法,會使文字更加的活靈活現,這就是小學5年級作文輔導的最基本要求,分數在這裡也會得到提高.
8樓：大藝術家
你應該讓孩子你們把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象力培養情感，鍛鍊意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合。
怎樣教好五年級的小學生寫作文？答：要注重審題；要明確寫作目的，立意要新選材要有根據；要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；要注重文章寫法，因文用法；要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事讚人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
怎樣教好五年級的小學生寫作文？
9樓：大藝術家
你應該讓孩子你們把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象力培養情感，鍛鍊意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合。
怎樣教好五年級的小學生寫作文？答：要注重審題；要明確寫作目的，立意要新選材要有根據；要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；要注重文章寫法，因文用法；要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事讚人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
怎樣輔導四五年級孩子寫作文？
10樓：匿名使用者
孩子需要老師和家長的鼓勵。在寫作上,我會認真對待孩子寫的每一篇文章，
哪怕很差很差，我也會認認真真給她乙個評語。看到孩子的進步,特別是對孩子在作文中的好句子,應當及時表揚,給她以信心。還有就是千萬要鼓勵寫長，千萬要避免寫短。
因為小學階段還不是寫精、寫短的時候，也不是要求詳略得當，主次分明的時候。
我對女兒的要求一般是老師要求150字，我就把字數提高到200字，上星期老師讓寫合作的作文，女兒就寫出近500字。只要她作文寫得很長，就要大大表揚，羅羅嗦嗦也沒有關係。為什麼要鼓勵寫長呢？
我覺得因為無論大人還是小孩，作文的乙個通病就是：無話可說。小時候不練習寫長，長大後連短也是寫不好的。
也就是說，長是短的基礎，先練寫長，後練寫短。短就是精，我想孩子才二年級，是沒有能力做到精的。
如何指導女兒寫長？舉例說，女兒一年級寫日寫今天我很高興，我就可以提醒她：今天是個什麼日子呀？
今天天氣如何呀？為什麼高興呀？很高興是個什麼感覺呀？
採取這樣的辦法，引導她寫長。 最後一點，時時為孩子留乙份心！我在看書讀報的時候，總是為女兒留心哪些知識說給她聽，她能理解，對她有幫助，怎樣把我認為重要的東西用她能理解的語言說給她聽。
現在網際網路很方便，我為女兒做了兩個資料夾乙個語文資料，乙個數學資料，把平時看到的，女兒有用的注意蒐集和列印下來，再整理裝訂，使女兒宜查好找，很多詞語很多好句，女兒就是從資料夾裡面學到的。其實，只要我們用一點點心，就能為我們的孩子託展出很大的天空！ 玉不琢不成器，我知道我的孩子還存在著這樣那樣的缺點和問題。
我一直堅信，教育是學校和家庭雙方的配合和行為，沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。作文提倡的是我手寫我心，只有培養孩子從小善於思考，讓思考者不斷地去思考，從書本中思考從生活中思考，投入地思考，動情地思考，用心地思考，記錄下自己的所見所聞所思所想，作文還難嗎？
小學五年級的孩子不會寫作文，怎麼辦？
11樓：手機使用者
小學五年級語文作文為什麼寫不好呢?很多的家長和老師都會有很大的質疑,是孩子的基礎不紮實孩子孩子上課不好好聽講,還是孩子沒有豐富的生活經驗等等.想知道為什麼小學五年級語文作文不好寫,就要了解孩子的狀態.
(始於積累)
關於學生寫作狀態、觀點,主要有以下問題:
(1)寫作興趣不強,純粹是應對.
興趣是學習的動力.在初中語文學習中,學生的寫作興趣並未普遍提高.大多數學生仍然留在小學或者害怕寫作.
從很多孩子對文章的修改現象上來看有很多是技能問題,和態度問題.大多數學生的作品很少被修改或從未修改,即使他們寫作,他們也會改變比率.這足以表明絕大多數學生處於執行任務任務的狀態,這種態度是學生寫作水平普遍提高的主觀原因.
(2)作文題材胖平淡失真,不善使用生活經驗.
作文的命題是要寫出真人真事,和真實的情感.按理說生活中的每乙個學生都會遇到深情的感受、有成功的喜悅或失敗的痛苦,經歷過童年的快樂或成長的顛簸...而這些真正的、是豐富的生活的經驗和感受可以成為寫作的優秀主題.
我們應該在學生的作品中看到豐富多彩的生活和複雜的內心世界,感受清新的氣氛和真實的感受.然而,遺憾的是,生活中反映出來的生活是如此沉悶的、失真,很難看出個性的光芒.
(3)表達能力的發展不平衡,大部分語言蒼白,乏味.
語言的原因是多方面的.從學生的現象來看,乙個是一些學生的語言語料庫很差,特別是形容詞、,在文字中通常是同乙個單詞是出現次;第二,這些學生通常使用廣義敘述而不是特定的描述現象.由於缺乏具體的描述和細緻的表徵技巧以及一定的語言積累,追求新穎的典型描述和優雅的語言是不允許的,眼界較窄.
(創作)
(4)研究問題的能力不強,思維的綜合性不好.
這個想法是學生寫作的難度,問題更嚴重.有些主題是未知的,只是講述了問題的開始和結束;一些主題難以展示,材料無法充分表達主要目的;一些話題很混亂,多中心真的是無中心的.學生在考試中反映的缺點不僅是由於缺乏相應的寫作技巧,而且還因為思維的全面性沒有根據.
只有了解了孩子的缺點在**,才能提高小學五年級語文作文的寫作能力.
小學五年級寫作題目都有哪些,五年級作文題目有哪些
其實寫作這bai塊不是嚴格分題目的du 我曾經zhi常把各年段的學生混放置dao同一回教室講寫作課！效果還出答奇的好！學生及家長都很滿意！比如 寫 我的 三年級的同學寫時告訴他 寫自己最熟悉的人，寫一兩件事，把對那人的印象寫清楚 五年級也寫就告訴他 要寫清這人的特點 比如，最典型的是什麼？要求達到五...
小學五年級作文《讀書的經歷》,小學五年級作文《讀書經歷》
讀書是一種享受，是一種樂趣，是一種與書中人物心靈的交流。讀書，既能開拓視野，增長知識，又能充實自己，享受快樂，一舉兩得，何樂而不為呢？我愛書，也愛讀書，我把讀書當做生活中一種樂趣，只要有書我就開心，不管是什麼書。在我的書房裡放滿了各種各樣的書。書雖然多，但沒有不適合小學生看的書，我認為書也分兩種 好...
小學五年級作文《遊紫金公園》,小學五年級作文《遊紫金公園》400字
爬紫金山遊記作文 夏天到了,爸爸說帶我去爬紫金山.嘿,我心裡別提有高興啦 一大早,我們就來到紫金山腳下.我抬頭向上看去,山頂有淡淡的雲霧繚繞.爸爸提議說 小夥子,我們比試一下,看誰先登上山頂 開始爬山了.春風拂面,山路上湧動著登山的 大家三三兩兩,有的談笑風生,有的一聲不吭,急匆匆地向前,還有的不顧...