1樓：田田
沒關係的，我當時也不好，我給你些方法，我的老師給我的
一 緊扣教材，循序漸進
教材是中考命題的基礎和重要依據，教材是“源頭”。在複習過程中要緊緊依據課本，複習教材要充分體現以下四性：“目的性、針對性、系統性、透徹性”。
（1）目的性，即做到複習什麼心中有數，這是前提。所以教師首先應在深入鑽研大綱和教材的基礎上，確定明確的複習目的。（2）針對性，這是關鍵，複習前教師要研究學生，找出薄弱環節，引導學生事先預先，明確目的要求，做到有的放矢，重點突出，有針對性地複習。
（3）系統性，複習過程是幫助學生將所學的知識系統化的綜合製作過程，通過複習，將學會的知識分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認識，形成一個完整的系統。所以複習應講究系統性。教師在指導學生複習教材時，要全面，包括句型、課文、詞彙、語法等等，對相關知識點要廣泛的聯絡，以care為例，可以複習care的形容詞careful、副詞carefully、及其比較級more careful/carefully。
最高階most careful/carefully複習被動語態時，應與各種時態緊密結合，全面掌握。（4）透徹性，“透”要貫穿在複習教材的始終，教師對教學大綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內涵和外延。對“四會”要求的知識點要深入充分掌握，不能“蜻蜓點水式”複習，使學生真正掌握基礎知識，弄清知識之間的相互區別，進行系統有序的總結歸納，使之成為知識網，把知識轉化為能力，因為能力是素質教育的核心。
二 研究題型，有的放矢
中考命題原則，遵循教學大綱和教材，注重基礎，注重對學生的聽說、讀、寫能力的全面考查。因此，中考題型呈現多樣性，考查知識點面廣，量大，且體現學科滲透、教育改革和素質教育的精神，通過多種途徑檢測學生所掌握的知識和能力。其主要題型有口試和筆試兩部分。
口試，即口語測試；筆試部分的題型有聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、詞彙、短文填空、句子翻譯、英語寫作等。教師要充分對各個題型進行研究，從中找出解題的思路和規律，推測命題動向。同時，可開設專題講座，輔之與其題型相適合的習題進行專題練習，通過講練相結合的方法，簡明扼要地抓住重點知識點，做到有的放矢，把握住應考的主動權。
三 注重交際，突出重點
聽說訓練是英語學習的先決條件，中考命題思路和中考題型已充分體現。聽說水平的高低在一定程度上反映了一個學生的英語整體水平。但不少學生在聽力方面是一個薄弱環節，因此，在日常教學過程中必須加強學生的聽力訓練，讓學生多聽英美人的讀音，以此來增強語感，提高聽力水平。
目前，常見的聽力題型有：1、單句理解 2、對話理解 3、短文理解，針對這些題型需有目的地加強訓練。可以每個星期安排一節聽力測試課，採用循序漸進的方法。
每次測試後要及時反饋評講，有目的、有針對性地解決學生在聽力訓練中存在的問題，並且要注重聽力技巧的傳授和指導。
英語教材的特色是交際用語多，課本中有相當多的情景對話，涉及購物、看病、就餐、問路、打**、借東西、談天氣和其他情景。教師要根據這些不同的語言情景，創造氛圍，指導學生進行交際對話，鍛鍊交際口語會話能力，使學生把學到的知識語言點和實際結合起來，真正把英語學活，學以致用，並使之成為一種習慣。
四 精選內容，加強閱讀
閱讀理解是中考英語試題的重頭戲，佔分比重大，是考查學生綜合運用英語語言知識和閱讀技巧來理解英語書面材料的能力。學生能否在中考中取得好成績，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務必在平時拓寬視野，加強閱讀，掌握閱讀理解的思路。在日常練習中指導並教授學生運用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，做到熟能生巧。
同時，在材料的難度、廣度和深度上進一步加以拓寬，可涉及歷史、地理、科普、天文、人文趣事等各方面，難度應與中考相當；同時適當選擇部分趣味性強的文章加以拓寬，提高學生的閱讀興趣和技巧。可精選《初中生英語園地》、《英語週報》、《學英語》等報刊雜誌上的材料，供學生閱讀。另外可向學生推薦一些適合他們口味的英語原著，鼓勵他們多讀多看，從而提高閱讀速度和閱讀能力。
五 精講精練，歸納總結
精講是針對課本中出現的重點、難點和學生提出的問題進行歸納總結，突出重點，分解難點，講知識結構系統，講關鍵，講規律，講思路，講技巧，講方法。用較少的時間覆蓋儘可能多的知識，由“點”到“面”，縱橫交錯，大幅度進行串聯，把孤立的、零散的知識有機聯絡起來。通過分析、歸納、綜合等多種方法，使學生真正掌握知識的體系和內在聯絡，從而提高英語應用能力。
精講是前提，而精練才是關鍵。在吃透教材和認真聽取教師所講知識點的內在聯絡的基礎上，要選好具有典型性，針對性，實用性和科學性的練習題加以鞏固。練習方式應多樣化，訓練手段不能單一化，更不能搞“題海戰術”。
在精講基礎上，要充分調動學生的多種感官作用，培養聽、說、讀、寫能力，抓住重點，多角度，多形式，多手段地去精練，真正做到練習有質量，體現出以質為本、以人為本的原則，使學生感到“學而複習之，不也樂乎？”
對精講和精練中出現的問題，要善於歸納總結，從中發現問題的異同，歸納出普遍性，從而真正解決學生存在的問題，以求從認識—練習—再認識—再練習的反覆過程中真正使學生熟練掌握知識，從而使學生的英語實際運用能力得到更大的進步。
六 科學分析，合理安排
科學分析，合理安排中考複習時間十分重要。整個英語複習時間安排，可分為四個階段，第一階段從三月上旬到三月底，以口語訓練為主，同時加強聽力訓練。這樣一方面應付口語測試，另一方面也加強了基礎知識的複習。
第二階段，從三月底到四月底，以全面掌握教材為基礎，以注重雙基為核心，以單元課時為順序，以知識點之間的內在聯絡及應用為突破點，進行系統，全面的歸納、總結、複習。這階段採取單元過關檢測方式，打好紮實基礎。第三階段四月底到五月中旬，以練為主，講練結合。
在注重基礎知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養。第四階段從五月中旬到六月中旬，以立足考試大綱，課本為重點，以提高學生對英語的應用能力為根本目的，好兵是練出來的，熟練地掌握知識也需要反覆練習，故在進行針對性地訓練，開展綜合專題練習時，應認真糾正學生複習過程中存在的不足和錯誤,集中強化訓練。這一階段的習題訓練要多樣化，抓住重點知識，學生易混的知識點，多角度、多形式地去設計習題。
同時進行中考模擬訓練，加強考前的英語輔導，特別是加強中考心理和技能的輔導，使學生增強對中考英語的自信心。確保學生以最佳的精神狀態來迎接中考。
總而言之，要想在中考中取得理想的英語成績，就必須有自信心和恆心；必須有紮實的基礎知識和靈活多變的解題方法；必須搞好合理、科學、全面的英語總複習。同時，在整個英語複習中還應遵循一條原則：擺正師生關係，做到以教師為主導，以學生為主體；以教學大綱為基礎，以應用為目的。
在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力,提高複習效果的目的，在中考中取得優異的成績！
2樓：鄢曼珍車騫
我是高中生，我雖然英語學得不錯，但是我都不知道自己是怎麼學好的....
應該先從心裡對英語產生興趣把...然後每天早上和晚上各讀一遍昨天學的，要是基礎不好可能要多讀幾遍....做點重點題就可以了，不需要做太多巴
3樓：
多背單詞，尤其是語法要記熟了，語法我感覺是最重要的，多做題是硬道理，練語感，或者有時候可以聽英文歌或者看下英文電影也ok
4樓：baby傻傻的魚
好好學，可能是你的學習方法不對，注意方法很重要的。
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