1樓：匿名使用者
本課是人教版小學語文二年級下冊的一篇閱讀課文，根據安徒生的童話故事《醜小鴨》改編，改編後的情節較完整，語言通俗感人，是低年級學生閱讀和欣賞的佳作，是一篇比較淺顯的童話故事，主要講乙隻醜小鴨自從出生以來就被人瞧不起，受人欺負，被迫離家出走，最後竟意外地發現自己不是醜小鴨，而是乙隻美麗的白天鵝。本文文質兼美、**並茂、富有兒童情趣，學生樂學，興趣濃厚。
小學低年級學生對直觀形象的圖畫比較感興趣，他們活潑好動，富於想象，善於模仿，表現慾強。但是他們讀書不夠仔細，讀起書來往往流於形式，深入領會課文表達的思想感情有一定的困難。
本課故事性強，情節引人入勝，具有極強的可讀性。文中的字詞極富表現力,語言優美，富有情感。過分理性的分析，只會有損於文章的整體美感，兒童也難以接受。
教學中應讓學生充分朗讀和吸收內化。因此，我根據語文課程標準的基本理念，注意激發學生讀書的興趣，引導他們自主閱讀，想象，體會文章的情感。讓他們聲情並茂地朗讀，讓他們純真的心靈與「醜小鴨」的美好心靈產生共鳴，從而感悟到文章的主旨,初步體驗到人生的真諦。
基於以上的認識，我是這樣設計本課的第一課時的：
（一） 學習目標：
1、會認14個生字，讀準字音,識記字形，聯絡詞句理解字義。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，並能對其中自己關注的詞句反覆體悟，慢慢融入醜小鴨的內心世界。
3、使兒童初步懂得要從小善待他人，互相尊重。
（二）教學重點：指導學生認字和朗讀。
（三）教學難點：通過有感情地朗讀課文，初步領悟童話的教育意義。
（四）教學準備：多**課件
（五）學生準備：課前了解安徒生以及他的作品。
（六）教學流程：
1、了解作者，匯入新課。
2、初讀課文，學習生字。
3、細讀課文第二自然段，了解醜小鴨的樣子，感受醜小鴨難受的心情。
4、精讀第三自然段，了解醜小鴨離家出走的原因，感受醜小鴨的悲慘命運。
5、寫字教學。
6、課堂小結。
課上好了，心裡的一塊石頭終於落下了，靜下心來，細細品位著這堂課，回味著孩子們的表現，揣摩著自己在課堂上的教學。
在教與學的關係上，我國古人就強調教必有趣，以趣促教。現代教學更加強調培養學生的學習興趣。因為興趣是自主學習的基礎，讓學生自主學習，有利於培養學生自能讀書的能力。
為了激發學生的朗讀興趣，我利用了各種讀文方式。在朗讀課文中，他們會從中感受到醜小鴨的孤單、傷心、可憐以及對美好的嚮往。這時我採用引導學生想象等方法，使他們加深感受。
比如提問：「如果有人說你醜，說你難看，你心裡是什麼滋味？」使孩子們身臨其境，去想象當時的情境，去體會醜小鴨的心情，去感悟醜小鴨當時那種可憐的境遇。
讓孩子們在想象中品賞課文，與作者的感情產生強烈的共鳴。在學習課文第四自然段的時候，為了讓孩子們對醜小鴨當時境遇的進一步了解，我設計了醜小鴨在離開前寫下了一封告別信，當我呈現出這封信，並聲情並茂讀出來後，教室裡鴉雀無聲，我知道孩子們的感情已經到了極點，我並且看到了孩子們紅紅的眼圈，然後，「聽著聽著，你彷彿看到了什麼？」這富有想象力的問題一出來，孩子們抑制不住自己的感情，那種強烈地需要表達的慾望就迸發出來了，此時孩子們對醜小鴨的同情之心油然而生。
在之後的朗讀中，孩子們能體會到這一點。
對於二年級小朋友來說，積累語言和詞語也是非常重要的。要通過閱讀讓學生積累精彩而又豐富的語言材料，使學生在大腦中形成乙個良好的語言反應機制。因此在這一部分，我讓學生劃出具體描寫醜小鴨醜的詞句，並讀出「醜」來。
這個過程就是自讀自悟的過程，學生在這個過程中並不是被動的接受，而是經過自主感悟才發現的。從中同學們不僅積累了「毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的」等好詞，同時在讀中加深了對課文的理解。
《語文課標準》指出「閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。」在本堂課上，我非常重視在讀中感悟，在感悟中讀。在出示的兩個重點句子上，我都設計了一開始試著讀，然後通過學生感悟後再讀，學生的體驗更深了，朗讀也就自然而然跟上去了。
當然在課堂中還存在了很多不足的地方。由於多**的應用，板書越來越被忽視了，而每次上課總讓我冥思苦想，可是總也想不好，本節課也是如此。對於部分句子還沒有加深理解，挖得不深，感悟得不夠到位
2樓：督兒虞清秋
我靠沒有醜小鴨..只有白天鵝
只要對自己有信心
《醜小鴨》作品簡介
3樓：柯玉
《醜小鴨》是一本含有童話和寓言的兒童作品。這本書寫了乙隻天鵝蛋在鴨群中破殼後，因相貌怪異，讓同類鄙棄，歷經千辛萬苦、重重磨難之後長成了白天鵝。
故事簡介：
乙隻天鵝蛋在鴨群中破殼了，但因為這只小天鵝長得很醜，不但沒有被鴨群接受，挨啄、被排擠、被訕笑，而且在雞群中也是這樣。他因此覺得很自卑，因為自己長得那麼醜陋，成了全體雞鴨的嘲笑物件，連他的親人們也排擠他。無奈之下，醜小鴨飛過籬笆逃走了。
有一次，他遇到了乙隻獵狗，但那只獵狗只是聞聞他，並沒有把他抓住。他暗自慶幸，「我醜得連獵狗也不敢咬我了！」他為自己逃生而慶幸，同時為自己長得醜而懊喪。
在這以後，醜小鴨遇到了很多磨難。後來，對美好大自然、美好生活的嚮往與追求驅使著醜小鴨不再依靠別人生活。有一天，三隻美麗的白天鵝從樹陰裡一直游到他面前來，小鴨認出了這些美麗的動物，於是心裡感到一種說不出的難過。
小鴨感到自己要游向他們，就算他們把自己弄死也沒關係，因為他有一顆追求美的心。但他在水裡看到的是什麼呢，不再是那只醜陋的小鴨了，而是——乙隻美麗的天鵝！
4樓：百度使用者
安徒生的《醜小鴨》給我們講述了一
5樓：永遠的丶思念
《醜小鴨》主要講述：乙個醜小鴨自出生後長得很
醜，連鴨媽媽都無法忍受，讓它獨自流浪去。醜小鴨也知自己醜，很自卑，它也如他媽媽的願，離開了這兒。流浪途中充滿艱苦與磨難。
他途中遇到野鴨、大雁，卻不願與其同流合汙，它嚮往著和白天鵝在一起。寒冷的冬天，它又冷又餓，不久凍僵了。它被一名農婦收留，農婦只希望它能多下蛋好去賣錢。
但是，醜小鴨不願憋屈在這，它嚮往著高貴而純潔的白天鵝。醜小鴨離開農婦家，又開始流浪。春天來臨，醜小鴨長大了，它看到了白天鵝，放下自卑，不顧一切的游去。
這時，它發現水中的倒影已是乙隻美麗的白天鵝。接踵而來的鮮花與讚美並沒有令它驕傲，因為，太多的苦難讓它懂得了珍惜與滿足。
6樓：淡世年少輕狂
醜小鴨歷經千辛萬苦、重重磨難之後變成了白天鵝。是金子早晚會發光。命運其實沒有軌跡，關鍵在於對美好境界、美好理想的追求。
人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學會把它們踩在腳下，每個孩子都會有乙份屬於自己的夢想，只要他們學會樹立生活目標，在自信、拼搏中，他們會真正的認識到自己原來也可以變成「白天鵝」，也可以像醜小鴨一樣實現心中的夢想，人只要有了夢想，那麼，困難也不再是困難了。比喻不被關注的小孩子或年輕人，有時也指剛剛出現、不為人注意的事物。
7樓：匿名使用者
醜小鴨的作者是丹麥的安徒生，這不童話講述了乙隻天鵝，因機緣巧合落入了一群鴨子煙，小時候長的醜，背鴨子孤立之後得知醜小鴨是天鵝的故事
醜小鴨的內容摘要
8樓：zjy雲上丶太陽
醜小鴨是被鴨媽媽從特大蛋裡孵出來的，但很醜，誰都不喜歡他，被許多鴨子和動物欺負。他無奈離開了爸爸媽媽，獨自流浪，遇到狂風暴雨、猛獅、獵狗……但醜小鴨沒有畏懼，他頑強拼搏，努力學習……最終，人們突然發現，醜小鴨變成了世界上最美麗的白天鵝！
每個孩子都有自己的夢想，但實現夢想，要經過拼搏，努力，奮鬥，《醜小鴨》就是告訴了孩子們這樣乙個故事。
《醜小鴨》教學設計
9樓：百度文庫精選
內容來自使用者:暮色清歌
知識和能力目標：
1、字詞句積累：能借助工具書掌握「訕笑、嫉妒、來勢洶洶」等詞語的音形義，摘抄自己喜歡的句子。
2、能身臨其境的講述醜小鴨變成白天鵝的經歷，把握醜小鴨這一典型形象.
3、能自主蒐集整理安徒生成長的經歷的相關資料並在交流中拓展了解。
過程和方法目標：
盡量發揮學生的主體作用，培養學生自主學習的能力以及合作**意識情感態度價值觀目標：
1、認識醜小鴨是因為心中有夢想有追求，堅持不懈才變成了白天鵝2、讓學生形成正確的認識：只有不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。
教學流程
一遊戲匯入文學名人競猜
師請根據老師所給的材料,猜出這位文學名人(多**顯示)如果你5歲了，還沒有傾聽過他，那麼你的童年少了一段溫馨；
如果你15歲了，還沒有閱讀過他，那麼你的少年少了一道銀燦；
如果你25歲了，還沒有細味過他，那麼你的青年少了一片輝碧；
如果你35歲了，還沒有了解過他，那麼你的壯年少了一種豐饒；
如果你45歲了，還沒有思索過他，那麼你的中年少了一點沉鬱；
如果你55歲了，還沒有複習過他，那麼你的晚年少了乙份悠遠。
他是乙個詩人，卻成為童話之父；他生在丹麥，卻成為世界的兒子；他憂鬱敏感自卑冷漠，卻為孩子們編織出許許多多綺麗夢幻的純真之夢。2作業師小結過渡：當小鴨第一次看到白天鵝的時候，它的內心就已經充滿了羨慕與渴望，但曾經的
要《醜小鴨》的故事（全文）
10樓：ヾ提筆__抒寫
美麗的鄉間農舍，乙隻母鴨寂寞地臥在它的窩裡，孵化自已的孩子。終於，那些鴨蛋乙個接乙個地裂開了，「僻!僻!
」鴨蛋叫起來，井伸出了它們的小頭。瞧!這些小傢伙多麼活潑，睜著好奇的眼睛正四下張望。
只有乙隻蛋還躺在那兒，沒有一點兒動靜。
「這乙個蛋費的時間真久!」母鴨開始抱怨。
「這是乙隻吐綬雞的蛋!讓它躺在那兒吧。你儘管先教別的孩子去游泳好了。」乙隻來訪的老母鴨這樣勸著。
但是鴨媽媽還是堅持著把蛋孵了出來。這只小鴨又大又醜，不過游起水來倒還漂亮。鴨媽媽因此稍感欣慰，井盼望它會慢慢長得漂亮點。
可是新的生活一開始，這只最後從蛋殼裡爬出的醜小鴨處處挨啄，受排擠、被譏笑，不僅在鴨中是如此，連在雞群中也是這樣。後來的情形一天比一天更糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨連它自已的兄弟姐妹也對它生起氣來。
於是媽媽也說：「我希望你走遠些!」鴨兒們啄它，小雞們打它，喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢它。
於是它閉起眼睛悲哀地逃，逃到一塊住著許多野鴨的沼澤地，又逃到一間老太婆和貓兒居住的農舍，結果還是一樣地受歧視，嫌它不會「眯眯」叫，小鴨苦悶極了，自個兒在水中鑽來鑽去，秋天時凍得「呱呱」直叫。
一天傍晚，薄暮低垂，一群美麗的天鵝從灌木林裡飛出來，小鴨從未見過這麼美麗的鳥，看著它們飛走了，既茫然又羨慕，心中油然湧出一種深深的愛，好像它從未愛過什麼似的。
冬天來了，終於有一天小鴨昏倒了，乙個農夫把他抱回家去送給了他的妻子，可是它又闖禍了，農去的妻子要用火鉗打它，它鼓起翅膀飛走了，飛進了一座大花園，在這裡它又遇見了美麗的天鵝。
小鴨突然憂鬱地想：「我要飛向它們，飛向這些高貴的鳥兒!即使被它們打死，也總比讓那些欺負自已的動物咬、啄要好受得多。」於是它又飛到水裡，向美麗的天鵝遊去。
「請你們把我弄死吧!」可憐的小鴨說。它低低地把頭垂到水上，只等著一死。
但是，當它在清撤的水畫看到自已的倒影，再也不是乙隻粗笨的，深灰色的，又醜又令人討厭的鴨子了，而是—只天鵝時，它恍然大徹大悟。
只要是只天鵝蛋，即使生活在雞窩裡，又有什麼關係呢?
孩子們向它撒畫包片、麥粒，許多大天鵝在它周圍游泳，用嘴吻它，它感到非常幸福，快樂地想：「當我還是乙個醜小鴨的時候，我做夢也沒想到會有這麼幸福!」
醜小鴨的故事，醜小鴨的故事簡介
一個夏天的下午，鴨媽媽的五個孩子剛出生，其中四個是小黃鴨，但第五個孩子有一個毛絨絨的大白腦袋，而不是披細毛的小黃腦袋。而且他的叫聲是honk,honk,honk 這隻小鴨樣子確實怪，鴨爸爸說，為什麼他的叫聲是honk,honk,honk，而其它小鴨的叫聲是quack,quack,quack？四隻小黃...
醜小鴨教案,《醜小鴨》的教學目標
1 教師撰寫教bai學案例，是教du師不斷反思 改zhi進自己教學的一種方dao法，能促使教師更為深 專刻地認識到自己工屬作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。2 教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教...
醜小鴨的內容簡介怎么寫，醜小鴨的內容簡介怎麼寫
乙隻又大又醜的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是在經歷過種種挫折和打擊之後，他終於變成了乙隻美麗的天鵝。付費內容限時免費檢視 回答您好，您的問題我已經看到了，正在整理答案，請稍等一會兒哦 安徒生的 醜小鴨 給我們講述了乙個憂鬱而美麗的故事。乙個夏天，乙隻醜小鴨經過了一段比其他小鴨都要長的孵...