1樓:可恨密碼記不住
記錄片《貨幣》第七集,通脹之殤,專門提到了他們倆。可以看看,很好的。
凱恩斯的貨幣需求論與弗裡德曼的現代貨幣數量論的不同點
2樓:我的首頁吧
一個是以利率為中心,一個不考慮利率,只關注貨幣數量。
現代貨幣數量論與凱恩斯貨幣理論有什麼不同?
弗裡德曼為什麼認為現代貨幣數量論首先是關於貨幣需求的理論
3樓:龍泉
現代貨幣數量論認為,貨幣數量論不是關於產量、貨幣收入或**水平的理論,而首
版先是一種貨幣需求權理論。
50年代,以美國弗裡德曼為核心的貨幣主義流派倡導現代貨幣數量論,認為貨幣**量的變動既影響物價總水平變動,也影響總產量或國民收入變動。著作有弗裡德曼《貨幣數量論—一個重新表述》貨幣穩定方案《**理論》(1962)。2023年,弗裡德曼在《貨幣數量論—一個重新表述》中發展了貨幣需求理論。
弗裡德曼**人們持有貨幣的原因採取了與凱恩斯不同的方法,不再具體研究人們持有貨幣的動機,而將貨幣作為構成財富資產的一種,通過影響人們選擇資產的種類來儲存財富的因素來研究貨幣需求,實際上是資產需求理論在貨幣需求理論的應用 。
簡單的貨幣需求數量的計算方法 平均貨幣需求量(月初的貨幣收入 月末的貨幣量)
比如你十天內的貨幣支出量為10元,一次性取出10元,在第十天花完。那麼平均每回天話1元,第一天的貨答幣持有量為9元 第二天的貨幣持有量為8元 第十天的貨幣持有量為0元,那麼平均貨幣持有量為 9 8 1 0 10,這只是舉例,實際演算法要使用定積分推出公式,先由每個時間點的貨幣持有量關於時間的公式y ...
杜威的教學論是現代教學論發展的什麼
杜威來的教學思想及模式在教學論 源發展史 上有突出貢獻 杜威對灌輸知識的批評和使書本知識的傳授要有利於學生思維發展的觀念是中肯的 現代心理學所研究的關於思維過程的邏輯順序與杜威的 思 維五步法 不謀而合,是一種科學的思維模式 教師作為 顧問 參謀 設計者 角色的思想已被現代教學理論所接受 在教學理論...
論現代主義和後現代主義的區別
一 類別 現代主義是現代工業發展 現代社會成熟的理論成果。後現代主義是後工業社會 後現代社會或曰資訊社會發展形成的思想結晶。二 背景 1 後現代主義 後現代主義設計一種具有明確宗旨的設計風格,而是一種在形式上對現代主義進行修正的設計思潮與理念。首先提出的一整套關於建築的思想體系和設計方法,決定了後現...