1樓：匿名使用者
1、我是柳樹腳下的一片湖，你的一舉一動都牽動我的漣漪。修辭手法：用比喻對某某事物的特徵進行描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。
2、我是天空下的一片雲，你的一舉一動都印在我的臉上。修辭手法：對道理進行比喻：用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。
3、我是柳樹下的一片葉子，你的一舉一動都影響到我的休息。修辭手法：使語言生動形象，富有文采。
4、我是土壤下的乙隻小蟲子，你的一舉一動都震動在我的內心。修辭手法：用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象
5、我是空氣中的一陣風，你的一舉一動都被我細微的察覺到。修辭手法：用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。
2樓：
我是柳樹腳下的一片湖，你的一舉一動都牽動我的漣漪
3樓：借方的射手
春天來了，桃花紅了，柳樹綠了----春天來了，桃花臉紅了，柳樹穿上了綠衣。春天來了，桃花的花骨朵像小姑娘的臉紅紅的，柳樹像一夥演員，一起換了綠裝。
柳樹綠綠,我對柳樹說,我是、、、答案是什麼呢
4樓：匿名使用者
我是您腳下的塵埃，願未來我歸入大地的時候，與你永生陪伴。
修辭手法：比喻有兩個成分、兩個條件。兩個成分是：乙個是所描繪的物件，即被比喻的 事物，叫做「本體」或「主體」；
乙個是用來作比的事物或現象，叫做「喻體」或「客體」。兩個條 件是：乙個是本體和喻體應當是不同的東西，有質的差異；另乙個是兩者之間又有某種相似之點。
通常情況下，本體比較抽象、深奧，是實際物件感到生疏的；而喻體則比較具體、淺 顯，是交際物件所熟悉的。
比喻是最常用的修辭手法之一。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產生聯想和想象。比喻句常有比喻詞，如「像······似的」「像······一樣」「好比」「是」「變成」「彷彿」「真像」·····等。
5樓：王斌
賣報的小行家。
兒歌 是以低幼兒童為主要接受物件的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。
內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。歌詞多採用比興手法，詞句音韻流暢，易於上口，曲調接近語言音調，節奏輕快，有獨唱或對唱，如公認的全球第一兒歌《一閃一閃小星星》。兒歌中既有民間流傳的童謠，也有作家創作的詩歌；近年「彭野新兒歌」很有時代感；另有梁靜茹的歌命名為《兒歌》。
兒歌的吟唱中，優美的旋律、和諧的節奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感薰陶。幼兒唱兒歌，則是情感的外洩過程，並能從中體驗模仿**的勞作和生活，驗證自己的經驗和記憶演變。兒歌常見的表現手法有：
比喻、擬人、誇張、起興、摹狀、反覆、設問等等。
兒歌按照不同的標準可以有不同的分類方法。兒歌按其功能，大致可以分為兩大類：遊戲兒歌、教誨兒歌。
遊戲兒歌是一種以娛樂為主的兒歌，簡單易懂，琅琅上口，貼近生活。相比較而言，教誨兒歌更偏重教育引導，因此又稱作啟發益智兒歌。
6樓：培萊求本
柳樹綠綠,我對柳樹說,我是、、、答案是什麼呢
柳樹綠綠,我對柳樹說,我
7樓：好
柳樹綠綠，他對小鳥說了什麼
8樓：匿名使用者
？？？。？？？又醉人
小學一年級 如果我是柳樹，我想對柳樹說什麼
9樓：哦買尬
柳樹柳樹快快長大讓人乘涼。
10樓：丫皮皮醜醜
春天來了，我們發芽吧
雪人大肚子一挺他頑皮的說我就是冬天仿照文章內容說一句話，什麼什麼她笑著對我說，我是什麼什麼。
11樓：人比黃花瘦
野花綻開笑臉對我說我是春天
樹蟬振翅高飛嗓音高亢地對我說我是夏天
12樓：張煩煩不煩煩
柳樹擺動著纖柔的手臂，她笑著說我就是春天。
一年級四季仿照句子
13樓：會飛的小兔子
1、草坪綠綠，她
對蝴蝶說：「我是春天。」
2、荷花紅紅，她對魚兒說：「我是夏天。」
3、樹葉飄飄，她對小朋友說：「我是秋天」。
4、雪人開心的說：「我就是冬天。」
5、河兩岸已由嫩綠色變為深綠的河柳，拂動著重生的柔軟的枝條，倒映在河面上，使河水也染上綠色，似乎一河翡翠向東奔騰。
6、春姑娘，我帶著一身春寒，剛從不遠處的迪化古城而來，只為你明媚的足跡，在這裡，我看到了你歡快的訊息。
7、青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬著，空氣裡充滿了甜醉的氣息。
8、當落日沉沒。銀灰色的暮露籠罩著草原的時候，你就會看見無數點紅火光，那是牧民們在燒銅壺準備晚餐。
擴充套件資料
用法：
擬人化手法的一大特點就是容易拉近與讀者的距離，因為可以把人類以外的事物寫得像人一樣，這一來，讀者就可以直接與之交流。
擬人化是我們寫作中常用的一種表現手法。所謂擬人化，就是將人類以外的各種有生命的、無生命的、有形的、無形的一切事物人格化，使它們具有人的思想情感、行為舉止、言語表現。單純化、擬人化、細節化和趣味化是創造童話風格的要點。
14樓：有人問素質
1、春天來了，嫩綠的小草悄悄地鑽出了地面，給大地披上了綠色的新裝。柳樹綠了，它垂下那柔軟如絲的秀髮，在春風中搖擺著細長的枝條，好像在朝人們招手呢!鮮豔的花朵點綴在草叢裡，美麗極了。
小燕子從南方趕了回來，在天空中一邊飛一邊歡快地叫著，彷彿在慶祝春天的來臨。
2、轉眼間，炎熱的夏天到了，帶來了一股熱風。街上的行人少子，都呆在房子裡不肯出來，而小河裡卻隨處可以看到孩子們嬉戲的身影。
3、秋天緊跟著到來了。涼爽的秋風把落葉吹到了地上。田野裡的稻穀黃澄澄的，成熟的蘋果掛滿了枝頭，紅彤彤的，像個害羞的小姑娘羞紅了臉。
飛翔的大雁在不停地叫著，像是在說：「熟了，熟了，都熟了，收穫的季節到了!」
4、冬天降臨了。紛紛揚揚的雪花給大地披上了銀裝，一片潔白。頑皮的孩子們聚集在一起，堆雪人、打雪仗、滑冰，很是快樂。
5、一年四季每個季節都有著無窮的樂趣伴隨著我們，我喜歡這四個季節。
15樓：南方飛虹
解答可以寫句子：
大自然是變化多端的，四季都有他不同的顏色。
15課小柳樹和小棗樹，學了課文，我明白了什麼道理。填成語
16樓：美秀時尚
昨天,語文課我們上了《小柳樹和小棗樹》這篇課文,我覺得學這篇課文很有教育意義.課文中的小柳樹很驕傲,它只能看見別人的不足之處,卻沒有看見自己的短處;而小棗樹卻很謙虛,他看到了別人的長處,也知道自己的短處.我們要向小棗樹學習,做乙個謙虛、能發現別人身上長處的人.
今天我讀了《小柳樹和小棗樹》這篇課文.文章主要講了：小柳樹看不起小棗樹,還嘲笑它長得難看.
到了秋天,小棗樹結了許多又大又紅的棗子,可是它沒有嘲笑小柳樹,反而誇獎小柳樹：綠得早、落葉晚、長得快,人們還可以在樹蔭下乘涼.小柳樹就不好意思地笑了.
讀了這篇課文,我明白了：不管是誰都有優點和缺點.比如我們班的羅一鳴,他雖然經常追逐打鬧,但是他跑步很快,在運動會上獲得了冠軍,為班集體爭得了乙份榮譽.
我呢,雖然寫字工整,愛回答問題,但在日常生活中卻很磨蹭.
我要像小棗樹那樣,多關注別人的優點,真心地稱讚別人,努力地象他們學習.還要考慮自己有什麼不足,想辦法改正.這樣,我才會不斷取得進步.
當我讀這篇文章的時候,給了我深刻的啟發.
文章中小柳樹嘲笑小棗樹長得醜,小棗樹一點都不在意.到了秋天,小棗樹結滿了棗子,而小柳樹一無所獲.小柳樹後悔自己說的話,小棗樹卻表揚小柳樹有許多比自己強的地方.
比如：發芽長葉快,炎熱的夏天為大家擋住太陽.小棗樹不怕別人嘲笑,努力按自己的目標前進.
對待朋友,發現他人的優點,不嘲笑別人的缺點,與朋友和睦相處.小棗樹這種謙讓的態度值得我好好學習!
前幾天,我們學了《小柳樹和小棗樹》一文,課文講的是院子裡的一棵小柳樹和一棵小棗樹.因為柳樹腰細細的、綠綠的,就瞧不起棗樹,常常奚落它.到了秋天,棗樹結了棗子,而柳樹什麼出沒結,讓它意識到自已的錯誤.
這篇課文告訴我們：不能拿自已的長處和別人相比,因為這樣是錯的,要看到別人的長處,正視自已的短處,才能不斷進步.前幾天,我們學了《小柳樹和小棗樹》一文,課文講的是院子裡的一棵小柳樹和一棵小棗樹.
因為柳樹腰細細的、綠綠的,就瞧不起棗樹,常常奚落它.到了秋天,棗樹結了棗子,而柳樹什麼出沒結,讓它意識到自已的錯誤.
這篇課文告訴我們：不能拿自已的長處和別人相比,因為這樣是錯的,要看到別人的長處,正視自已的短處,才能不斷進步.
說一說匆匆這篇課文講了一件什麼事
課文緊緊圍繞著 匆匆 二字,細膩地刻畫了時間流逝地蹤跡,表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜 匆匆這篇課文主要講了一件什麼事 匆匆 這篇課文緊緊圍繞著 匆匆 二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡。先寫日子一去不復返的特點 再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最後，作者...
說一說圍棋對孩子的好處都有哪些？
圍棋很有趣 很好玩，變化無限，富有挑戰性。下棋能讓人在數小時內專注於棋局，讓孩子安靜下來花費數小時專注於一件事情，已經非常難得。與電子遊戲相比，圍棋能讓孩子們學會安靜地思考，不至於性情暴躁 行事粗率。具備乙個良好的思考習慣，對於孩子們的前途來說無比重要，能夠影響他們的一生。學習圍棋當然對孩子的一些行...
說一說吃水不忘挖井人這篇課文給你帶來了哪些啟發結合生活實際說
感悟為人民著想 為人民服務的好思想，好品質，感悟鄉親們飲水思源的好行為，增進我們的民族自尊心 自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活 吃水不忘挖井人的課文告訴我們什麼道理 遇到遇到困難時，要積極想風味法解決，飲水思源，只嗯圖報。遇到困難時，要積極想辦法解決 飲水思源，知恩圖報。要有一顆感恩的心。飲水...