1樓：寒冰
一朵花從春天開到冬天 樹上的花朵在樹枝與樹枝之間飛來飛去 會唱歌的花朵 這三方面
2樓：匿名使用者
gr我的覺蒸臉器還是眾傑的好，能保溼還能促進睡眠
鳥是樹的花朵 作者為什麼認為樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗
3樓：雪花
“樹上的鳥兒是比真實的花朵還要美麗的花朵”或“千姿萬態的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……”（能從“形態”、“動態”、“色彩”、“聲音”等方面，答出其中的兩個方面即可 。）
襯托了樹上的鳥給冬天帶來了美麗、生機和活力。
可從三個角度（更美、不如、一樣美）中選擇一個角度。
例：①樹上的鳥，確實比真實的花朵還要美麗。（可以具體答，如：千姿百態，五顏六色的，千姿萬態的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……也可以概括回答。）
②樹上的鳥沒有真實的花朵美麗。因為，鳥沒有花的色彩和馨香，即使是最美麗的鳥，也沒有花的色彩來得細膩而富於變化，更沒有沁人心脾的香味；花朵和枝葉相得益彰，顯示出生命的蓬勃；鳥是臨時造訪的過客，無法替代花朵嫵媚和持久。（能合理地說出鳥不如花的原因即可）
③樹上的鳥和真實的花朵一樣美麗。因為，鳥和花都是美的事物，它們共同給大自然增添了美麗和活力，也給人類帶來了美的享受和啟迪。
冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。這句話細膩地寫出了冬天的風給人的感受，實際上是在突出鳥兒的生動活潑，充滿活力。/ 它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱。
運用擬人化的手法，寫出了小鳥活潑歡快的動態美和和諧悅耳的**美。/ 一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。通過擬人化的手法，間接地寫出了鳥在一年四季中給樹木帶來的美麗和生機，也引出下文人類對小鳥的感激之情。
（能“點明事物，描繪形態，寫出感悟”，語言通順，即可酌情給分）
4樓：匿名使用者
因為樹枝上的鳥擁有更鮮活的生命
鳥是樹的花朵閱讀答案
5樓：匿名使用者
17.“樹上的鳥兒是比真實的花朵還要美麗的花朵”或“千姿萬態的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……”（能從“形態”、“動態”、“色彩”、“聲音”等方面，答出其中的兩個方面即可 。）
18. 襯托了樹上的鳥給冬天帶來了美麗、生機和活力。
19. 可從三個角度（更美、不如、一樣美）中選擇一個角度。
例：①樹上的鳥，確實比真實的花朵還要美麗。（可以具體答，如：千姿百態，五顏六色的，千姿萬態的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……也可以概括回答。）
②樹上的鳥沒有真實的花朵美麗。因為，鳥沒有花的色彩和馨香，即使是最美麗的鳥，也沒有花的色彩來得細膩而富於變化，更沒有沁人心脾的香味；花朵和枝葉相得益彰，顯示出生命的蓬勃；鳥是臨時造訪的過客，無法替代花朵嫵媚和持久。（能合理地說出鳥不如花的原因即可）
③樹上的鳥和真實的花朵一樣美麗。因為，鳥和花都是美的事物，它們共同給大自然增添了美麗和活力，也給人類帶來了美的享受和啟迪。
20.冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。這句話細膩地寫出了冬天的風給人的感受，實際上是在突出鳥兒的生動活潑，充滿活力。
/ 它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱。運用擬人化的手法，寫出了小鳥活潑歡快的動態美和和諧悅耳的**美。/ 一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。
通過擬人化的手法，間接地寫出了鳥在一年四季中給樹木帶來的美麗和生機，也引出下文人類對小鳥的感激之情。
6樓：匿名使用者
14．作者認為鳥的出現對冬天的影響與對春、夏、秋三季的影響是不同的，請概括出這兩種影響。（4分）
15．分析下面句子中加點詞的表達效果。（6分）
（1）有時一隻鳥獨自唱出婉轉的歌聲，細細地發顫、發亮
（2）秋天的月夜被一聲鳥鳴切開
16．作者為什麼說“樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗”？（6分）
17．以下兩題任選其一。（6分）
（1）你可曾留意過樹上的小鳥？如果有，請你寫一段描寫性的文字，表達出鳥鳴給你內心帶來的喜悅。（不少於50字）
（2）你可曾留意過樹上的小鳥？如果沒有，請你寫一段議論性的文字，表達出心靈的缺失源於缺少對自然的關照。（不少於50字）
參***
14．（1）鳥的出現再造了冬的生機；（2）使春、夏、秋三季變得更加美麗。
15．（1）“發亮”是描寫視覺的詞，作者用於描寫聲音，傳神地寫出了自己在疏朗的冬天聽到鳥鳴時興奮和激動的心情，將無形的事物寫得具體可感。
（2）“切開”一詞運用了比擬和通感手法，傳神地寫出了鳥鳴打破了月夜的寧靜並向四周傳播和消逝的動態。
16．作者之所以說“樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗”，是因為：（1）真實的花一般只有一個季節的美麗，而鳥的美可以貫穿四季；（2）花的美麗是靜態的，而鳥的美是飛動的，給人動感。（3）花的美麗是無聲的，而鳥的美麗是有聲的，給人以立體感。
17．此題為開放性試題，依要求即可。描寫疏於文采或議論有所偏頗，可酌情扣1—2分
7樓：失戀者
《鳥是樹的花朵》的中心是人要感受生活的美好，激發我們熱愛自然，熱愛生活的感情；人們要善於發現美，學會欣賞美。抒發了作者人要像小鳥學習，雖然普通平凡卻能給人帶來美的享受，從鳥的身上，人應該學會與自然和諧相處的這樣一種情感。
13．在下面的橫線上解釋第⑥段中“婀娜”一詞在文中的意思。(2分)
婀娜：14．仔細品味第③段“冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。”中的“彈性”一詞，說說它好在**。(3分)
15．第⑨段中畫線的句子是一個病句，請你修改後抄寫在下面的橫線上。(2分)
病句：在**一樹的小鳥時，使我多少有些慚愧。
改為：16．閱讀第⑤段畫線的句子，發揮你的想像，在後面再仿寫一個結構相似的句子。(2分)
它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱，與
17．揣摩第④段畫線的句子，體會此處的問號表達了作者什麼樣的情感。(3分)
18．文章的前七段稱代小鳥用“它(它們)，而第⑧段改稱“她”，你是怎樣理解這種人稱變化的?(2分)
19．作者在文中說：“一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。人也會的。”為什麼說人也會感謝鳥呢，說說你的理解和感受。(4分)
13．文中指柳樹多姿而美好。(意思相近即可)
14．“彈性”一詞用得生動傳神。把無形的冬天的風寫得具體可感，賦予它無限的生機和活力。也表達了對小鳥的喜愛之情。意思對即可。
15．去掉“在……時”或者去掉“使”都可以
16．要求仿寫的句子結構相似，修辭手法相同，字數相近。參考例句：①與雨點一起彈琴②與晨曦一起漫步
17．這裡的問句並非有疑而問，突出描寫了樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗，對小鳥的喜愛讚美之情溢於言表。 (意思相近即可)
18．文章的前面部分運用大量的排比、比喻和擬人的手法，描寫了小鳥的美和可愛，表達了對小鳥的喜愛之情，第⑧段改用“她”，把小鳥人格化，將小鳥看成是人類的朋友，並從小鳥的身上得到許多人生感悟，從而把對小鳥的感情進一步加深。學生言之有理即可。
19．此題答案可多元化，學生言之有理，酌情給分。參***：小鳥裝扮了大自然的春夏秋冬，讓我們看到了大自然的美，感受到生活的美好，激發我們熱愛自然，熱愛生活的感情；人們要善於發現美，學會欣賞美；人要向小鳥一樣，雖然普通平凡卻能給人帶來美的享受；從小鳥的身上，人應該學會與自然和諧相處等等。
8樓：匿名使用者
10、在作者心目中，樹上的鳥兒是一種怎樣的花朵？（3分）
11、第三段寫了冬天得人單調、寂寥、缺少生機等感受。聯絡上下文看，這樣寫有什麼作用？（3分）
12、作者認為“樹枝上的鳥比真實的花朵還要美麗”，對此你有何看法？（3分）
13、文章結尾寫道：“我在**一樹的小鳥的同時，多少有些慚愧。”作者為什麼會產生如此心理？請依據文章內容回答。（3分）
14、作者寫樹上的鳥，許多語句十分耐人尋味。請從上文畫線句子中選一句（也可以另選其他句子），加以賞析。（3分）
句子：賞析：
15、美是無處不在的。上文中作者由觀鳥而萌生了許多美的感悟，回想一下，在你的生活中，曾經有哪些事物也給了你美的感悟或啟迪？請舉一例簡要談談。（3分）
10.“樹上的鳥兒是比真實的花朵還要美麗的花朵”或“千姿萬態的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……”（能從“形態”、“動態”、“色彩”、“聲音”等方面，答出其中的兩個方面即可得滿分。）
11.襯托了樹上的鳥給冬天帶來了美麗、生機和活力。（答出“襯托”或“鋪墊”，可得2分；結合文章加以分析的得滿分。）
12. ①樹上的鳥，確實比真實的花朵還要美麗。（可以具體答，如：千姿百態，五顏六色的，千姿萬態的花朵，常開常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……也可以概括回答。）
②樹上的鳥沒有真實的花朵美麗。因為，鳥沒有花的色彩和馨香，即使是最美麗的鳥，也沒有花的色彩來得細膩而富於變化，更沒有沁人心脾的香味；花朵和枝葉相得益彰，顯示出生命的蓬勃；鳥是臨時造訪的過客，無法替代花朵嫵媚和持久。（能合理地說出鳥不如花的原因即可）
③樹上的鳥和真實的花朵一樣美麗。因為，鳥和花都是美的事物，它們共同給大自然增添了美麗和活力，也給人類帶來了美的享受和啟迪。（言之有理即可）（作出判斷，得1分。
結合文章，說出看法，言之有理有據得2分。）
13.冬天我們只有等待，而鳥兒卻給冬天帶來了生機；鳥在一年四季中保持一種積極的生存狀態為自然增色添彩，人類卻沒有主動地去尋求改變。
14.冬天的風因為這些小鳥的跳躍，也就顯得細微而富有彈性。這句話細膩地寫出了冬天的風給人的感受，實際上是在突出鳥兒的生動活潑，充滿活力。
它們隱藏在樹葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風一起歌唱。運用擬人化的手法，寫出了小鳥活潑歡快的動態美和和諧悅耳的**美。
一年四季的樹木會感謝一年四季的鳥。通過擬人化的手法，間接地寫出了鳥在一年四季中白給樹木帶來的美麗和生機，也引出下文人類對小鳥的感激之情。（選擇句子得1分。賞析2分。）
15．能“點明事物，描繪形態，寫出感悟”即可得滿分。（前面兩點，每點1分，“感悟”2分。）
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在風的吹拂下，樹枝上葉子翩翩起舞著。其中的一片樹葉見小鳥在天空飛來飛去，不由羨慕起來 如果我能脫離枝頭，便也能像小鳥那樣在天空自由自在地飛翔了。於是，這片樹葉拼命地掙扎，在風的吹動下，終於掙脫了枝頭。啊，我自由了！樹葉歡呼著，可就在這時，樹葉感到自己的身體在不聽使喚地墜落著，最後墜落到地面，動彈不得...