1樓：匿名使用者
良好的家庭教育對孩子起著至關重要的作用，乙個好的家庭環境也會在一定程度上影響著孩子以後的人生。
2樓：蟲哥說教育
當孩子的好朋友」 作為父母愛孩子是我們的天性,乙份責任。
3樓：山香教師
方法一：尊重孩子的「狡辯」-----反饋效應
每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為「狡辯」，其實，這並不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。
教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己「教」，一點都不在意孩子反饋回來的資訊，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。
方法二：分析並尊重孩子的反饋
當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。
但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是「狡辯」，都務必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當孩子說出「我們班小朋友搜這樣說」的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現。所以，這位媽媽也並知道孩子反饋的真正還以----並不認為「你真蠢」是髒話。
可以想象，家長誤解孩子的反饋，並對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。
方法三：針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育
當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過例項，道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做乙個講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要孤立孩子做乙個知錯就改，敢作敢為的人……
總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。
方法四：家庭教育不能前後矛盾-----手錶定理
心理學家做過這樣乙個實驗：給乙個人一塊手錶，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間；然而，當給這個人兩塊不同的手錶時，這個看錶的人反而不能很快地說出時間了。因為兩隻手錶並不能告訴乙個人更準確的時間，反而會讓看錶的人失去對準確時間的信心。
心理學家把這種現象稱為「手錶現象」，並由此而引伸出了乙個結論：在做事情時，只能有乙個指導原則或價值取向。後來，人們把這個結論稱為「手錶定理」。
家長如何正確教育孩子家庭教育孩子的十大方法
4樓：ppt大咖
怎麼教育孩子？要注意什麼呢？
5樓：陳偉杰死廢仔
你教育孩子一定要有耐心
在家庭教育中，如何教育孩子？
6樓：秒懂心理學
我們在生活中都會遇到孩子的教育問題，無論是旁觀者也好，還是自己的親身經歷，下面介紹下怎樣正確教育孩子。
7樓：漓櫻愛畫畫
從小教育孩子這三點，孩子長大越優秀
8樓：悵然控
父母怎樣教育孩子為人處事呢？怎樣擔當成功父母角色，家教理念：不僅僅要做孩子合格的引導者，我們還要尊重孩子的「狡辯」、分析並尊重孩子的反饋、針對孩子的反饋，對其進行有目的的教育，另外注意家庭教育不能前後矛盾。
方法一：尊重孩子的「狡辯」-----反饋效應
每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為「狡辯」，其實，這並不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。
教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己「教」，一點都不在意孩子反饋回來的資訊，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。
方法二：分析並尊重孩子的反饋
當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。
但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是「狡辯」，都務必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當孩子說出「我們班小朋友搜這樣說」的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現。所以，這位媽媽也並知道孩子反饋的真正還以——並不認為「你真蠢」是髒話。
可以想象，家長誤解孩子的反饋，並對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。
方法三：針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育
當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過例項，道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做乙個講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要鼓勵孩子做乙個知錯就改，敢作敢為的人
總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。
方法四：家庭教育不能前後矛盾——手錶定理
心理學家做過這樣乙個實驗：給乙個人一塊手錶，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間；然而，當給這個人兩塊不同的手錶時，這個看錶的人反而不能很快地說出時間了。因為兩隻手錶並不能告訴乙個人更準確的時間，反而會讓看錶的人失去對準確時間的信心。
心理學家把這種現象稱為「手錶現象」，並由此而引伸出了乙個結論：在做事情時，只能有乙個指導原則或價值取向。後來，人們把這個結論稱為「手錶定理」。
其實，想要孩子自覺自願的寫好作業，並不難。只要孩子能夠做到以下六點，家長再也不用為孩子寫作業而煩惱了。
1.不複習，不寫作業
我不知道各位家長有沒有用心的去反思孩子做作業這件事情，為什麼孩子做作業總是會在一些簡單的問題上出錯？因為孩子沒有養成在做作業之前複習的好習慣。
很多孩子前腳一踏進家門，就被家長催促著去寫作業。其實最明智的選擇，不是立刻讓孩子寫作業，而是讓孩子在寫作業之前先花上一定的時間進行複習。細心的家長都會發現，孩子在做作業的途中，總是會偷偷的翻閱書籍，或者查閱字典。
這是為什麼呢？因為孩子對老師當天授課的內容沒有完全的掌握，或者已經有了遺忘，所以在做作業的時候遇到相關的知識點，孩子會產生模糊的記憶，為了提高正確率，他們不得不翻書、查資料確認以後再答題。
這樣做有兩個弊端：第一，一邊做作業一邊翻書，會拖延孩子寫做作業的時間。第二，一邊做作業一邊翻書，會讓孩子養成對各種資料書的依賴。
相反，如果在做作業之前進行了複習，不僅鞏固了老師當天所講的知識，還會相應的縮短了寫做作業的時間，同時還大大的提高了寫作業的正確率。
2.不計時不寫作業
在學校，孩子們往往有時間觀念，因為老師會給孩子們規定乙個課堂作業完成的時間。而回家後，不管是家長還是孩子都比較放鬆，更不會給孩子規定乙個適當的時間，讓孩子在規定的時間裡完成家庭作業。這樣的後果相當嚴重：
第一，孩子沒有時間緊迫感，總是一會兒上廁所，一會兒喝水??第二，讓孩子養成了寫作業磨磨蹭蹭的壞習慣。第三，時間越拖越後，孩子很有可能馬虎了事的應付作業甚至不做完就想休息和玩耍。
老師之所以安排家庭作業，是想讓孩子們通過做作業的形式來，鞏固和檢驗孩子們對當天所學知識的掌握程度。所以，想要孩子能夠真正的做到保質保量的完成作業，家長們還需在孩子做作業之前，根據孩子做作業的數量以及結合孩子的年齡給孩子制定乙個合理的時間，並且嚴格要求孩子必須在規定的時間裡高效的完成。
3.遇到難題不鑽牛角尖
作為家長，我們一定要教會孩子，如果在作業或者考試的過程中，遇到自己不能及時解答的難題，一定不要在此浪費時間，可以直接跳過，先做其他自己能做的題目，最後再來攻克難題。
不管是寫作業，還是考試的過程中，遇到難題都是再正常不過的事情。但是，很多孩子總喜歡鑽牛角尖，總喜歡在乙個問題上浪費大把大把的時間。做家庭作業的時候，很多家長沒有提醒孩子不能鑽牛角尖，所以就讓孩子養成了非要把一道題目做完，才進行下一道題目的習慣。
雖然看上去沒什麼大問題，但這個習慣如果用在考試的時候，那麼孩子就會吃大虧。
考試的時候，時間是嚴格受控制的，時間一到不管孩子做沒做完試卷，都必須立刻停筆上交試卷。為什麼部分孩子總感覺考試的時間不夠，總是會在考試的時候留下一部分能做的題目而沒有時間去做？因為孩子在答題的時候，沒有養成先易後難的習慣。
難題的出現，已經證明孩子在這方面的欠缺和不足，如果一直在一道題目上浪費時間，那麼常常會出現得不償失的情況。
4.不檢查不寫作業
很多家長一聽到孩子說「作業做完了」，就立刻讓孩子把作業拿過來父母檢查，這個習慣是千萬不行的！第一，孩子如果不養成自己檢查作業的習慣，那麼考試的時候很有可能會因此丟分；第二，孩子如果總是依賴家長來檢查作業，那麼當家長發現孩子在簡單的題目上丟分，那麼很有可能就會大發雷霆，引發親子矛盾。
做作業是一種能力，檢查作業的正確與錯誤也是一種重要的能力。很多孩子在考試的時候，總是有一部分空閒時間，他們不懂如何檢查試卷，於是乎就傻傻的坐著發呆。等到老師批改試卷時候，孩子才開始後悔「哎呀，這麼簡單的題目，我居然做錯了。
」所以，曦曦媽建議各位家長，一定要培養孩子自我檢查作業的好習慣！
5.不小結不寫作業
為什麼寫作業？很多孩子總是沒有弄明白。寫作業，是孩子對老師當天授課內容的一種鞏固和檢測。
如果在做作業的過程中，孩子能夠毫不出錯的完成，那麼說明孩子對老師所講的內容已經掌握了。但如果孩子在寫作業的過程中，發現一些知識點回答不上，這說明孩子對老師所講的內容還沒有完全掌握。
寫作業的過程，就是孩子告訴自己「我學到了什麼，掌握了什麼，還有哪些不足，還有哪些欠缺」的乙個過程。對自己有乙個認識之後，孩子才會有針對性的去學習，才會更快的取得進步。所以，寫完作業以後，別忘了讓孩子自我總結一番。
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