1樓：小鹿跑啊跑
第一大題
1 秦王用方圓五百里之地交換方圓五十里之地的安陵，並非真心真意，是有意併吞，包藏禍心，倚強凌弱。（大意對即可）
2 秦王用天子之怒來恐嚇唐雎，唐雎用布衣之怒來回應秦王。
第二大題
1 第一個也表示疑問語氣，相當於現代漢語的呢，這裡有反問的意思。第二個也表示判斷語氣，現代漢語中可以不翻譯。
2 第一個哉表示疑問語氣，相當於現代漢語的呢，這裡表示反問。第二個哉表示感嘆語氣，相當於現代漢語的呀。
3 第一個乎表示疑問語氣，相當於現代漢語的嗎，是語氣助詞。第二個乎表示感嘆語氣，相當於現代漢語的啊。
4 第一個矣和第二個矣都表示陳述語氣，相當於現代漢語的了。
第三大題
第一小題意思是 我想用方圓五百里之地來交換安陵，安陵君可要答應我呀！易：交換。
第二小題意思是 即使這樣，我是從先王那裡得來的封地，願終身守護它，不敢輕易交換！ 雖然：即便如此。
第三小題意思是 那韓國魏國都滅亡了，而安陵僅憑平方圓五十里之地存留下來，只因為有先生您呀。 徒：只。
其實，還是自己做做好~~。。。o(∩_∩)o~~~
初一語文上冊22課課後3題
2樓：
辯論的議題可分：
1、父母逼孩子要回送人的禮物，這種做法對不對？如果你是父母該怎麼處理？
2、友誼與錢財哪個重要，應該怎樣對待？
3、你如果遇到類似傷心的事情，你會怎麼處理？
4、父母有了不同的錯誤缺點時，孩子應該怎樣對待父母？……學生可以分正方或者反方進行辯論。
初三下冊人教版語文22課課後第三題答案
3樓：手機使用者
第一大題
1 秦王用方圓五百里之地交換方圓五十里之地的安陵，並非真心真意，是有意併吞，包藏禍心，倚強凌弱。（大意對即可）
2 秦王用天子之怒來恐嚇唐雎，唐雎用布衣之怒來回應秦王。
第二大題
1 第一個也表示疑問語氣，相當於現代漢語的呢，這裡有反問的意思。第二個也表示判斷語氣，現代漢語中可以不翻譯。
2 第一個哉表示疑問語氣，相當於現代漢語的呢，這裡表示反問。第二個哉表示感嘆語氣，相當於現代漢語的呀。
3 第一個乎表示疑問語氣，相當於現代漢語的嗎，是語氣助詞。第二個乎表示感嘆語氣，相當於現代漢語的啊。
4 第一個矣和第二個矣都表示陳述語氣，相當於現代漢語的了。
人教版語文7年級下冊第22課課後習題解答
4樓：匿名使用者
從課文出發,聯絡生活體驗,正確、辨證地面對生活的不幸與挫折,從而養成一種積極、健康、樂觀的人生態度！
5樓：匿名使用者
去買一本《三點一測》,什麼都有
語文人教版七年級上冊的作業本第22課答案 5
6樓：匿名使用者
本文的深層底蘊： 圍繞“贈送”和“索回”那隻羚羊木雕，發生了父母與孩子之間、孩子與孩子之間的兩組矛盾。其中，家庭矛盾居於突出位置，兩個孩子之間的矛盾是由家庭矛盾引發的。
家庭矛盾廣泛存在。雖然表現形式各有不同，但深究其原因，有許多家庭的矛盾衝突，都是由於家庭成員彼此之間缺乏經常的思想溝通，缺少必要的理解和諒解所造成的。 如果從矛盾的引起來看，孩子自作主張把爸爸送給她的羚羊木雕轉送給好友萬芳是起因，一般來說，對長輩送給自己的紀念品，無論其價值的高低，都應當珍惜，因為這種紀念品凝聚著一種不一般的感情。
之所以孩子送羚羊木雕給萬芳，在其思想深處是把贈送物質當作建立友誼的基礎了。 另外，孩子有一種潛意識，覺得在交友中要“仗義”，這種認識有較大的侷限性，它的產生既是由於孩子的幼稚，也與不良的社會影響有關。 對於孩子的問題，需要進行必要的疏導，幫助她們端正認識。
然而，父母也有不足之處。他們注重羚羊木雕的物質價值，卻忽略了對子女的感情傷害。況且，羚羊木雕的“貴重”，孩子先前並未意識到。
另外，當孩子因為不諳世事而出現過失時，父母沒有仔細瞭解孩子的思想，沒有幫助孩子澄清模糊認識，僅僅是責怪，而且逼著孩子做不願意做的事，這不僅傷害了孩子的自尊心，也導致了全家的不愉快。 《羚羊木雕》通過寫這場風波，其深層含義在於告訴我們：人與人之間即使在家庭內部的成員之間，及時溝通思想、交換看法、相互理解、相互尊重是十分必要的。
7樓：綯柒祐鉺町
這是標準答案！！！3.是照亮內心的太陽，是成功與失敗的守護神。
4.上體育課，我的褲子破了，萬芳用她的新褲子換我的破褲子，結果被罰站。
5.寫出了作者與萬芳的感情深厚
6.我覺得他會笑，會想：如果我站下來了，我的好朋友就不用站兩小時了。（合理即可）
7.(1)冬天吃白煮豆腐。 （2）冬天裡妻子和孩子們迎接“我”回家。
8.（1）好。（2）說父親得站起來，那也可以說是坐著，仰著臉和微微仰著臉相差大；放在我們的醬油碟裡和一一放在我們的醬油碟裡的意思表達又不一樣。（1）的語言表達更具體。
9.台州的冬天很長，很寂寞冷清，但並不冷。作者是想說明他們在那裡很溫馨。
10.自然界冬天和溫暖形成反差，反襯出親情的可貴。
8樓：
3.是照亮內心的太陽，是成功與失敗的守護神。
4.上體育課，我的褲子破了，萬芳用她的新褲子換我的破褲子，結果被罰站。
5.寫出了作者與萬芳的感情深厚
6.我覺得他會笑，會想：如果我站下來了，我的好朋友就不用站兩小時了。（合理即可）
7.(1)冬天吃白煮豆腐。 （2）冬天裡妻子和孩子們迎接“我”回家。
8.（1）好。（2）說父親得站起來，那也可以說是坐著，仰著臉和微微仰著臉相差大；放在我們的醬油碟裡和一一放在我們的醬油碟裡的意思表達又不一樣。（1）的語言表達更具體。
9.台州的冬天很長，很寂寞冷清，但並不冷。作者是想說明他們在那裡很溫馨。
10.自然界冬天和溫暖形成反差，反襯出親情的可貴。
人教版小學五年級語文上冊第22課 課後第3題答案
9樓：
“斬釘截鐵”形容說話辦事果斷，毫不猶豫。說明在生與死的考驗面前，馬寶玉絲毫沒有猶豫，表現出五壯士堅定不移和不畏犧牲的精神。
“石頭想雹子一樣”形容石頭非常密集，想雹子一樣迅猛，有力。充分表現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人奮戰到底的英雄氣概。
10樓：**座翅膀
答：加強語氣。答：引起讀者注意，啟發讀者思考，同時加強讀者的情感表明持之以恆對成功的重要性。句子不知道嘻嘻(*^__^*) 嘻嘻……
11樓：0你快回來
“斬釘截鐵”體現了馬寶玉堅定不移的心和不畏犧牲的精神
“石頭像雹子一樣”形容砸向敵人的石頭非常硬。這句話體現了五位壯士打敗敵人的決心和對敵人的仇恨。
人教版九年級上冊數學課後習題22.3答案
12樓：匿名使用者
7題 就一個年份怎麼求增長率啊？
8題 如圖
13樓：匿名使用者
解：設鏡框邊寬度為xcm，得：
(29+2x)(22+2x)-29x22=29x22x¼
解出x即可。
人教版初三語文上冊第一課課後第三題怎麼做
沁園春 雪 與 減字木蘭花 都描寫了雪景，都有雄壯的氣勢，豪放的風格。前者是借 專景抒情之作，屬 讚美祖國山河的壯麗，抒發作者作為革命領袖的豪放壯志 後者是寫景敘事之作，描寫行軍的乙個場景，表現工農紅軍一往無前的戰鬥氣概。前者上闋寫景，下闋議論 後者上闋寫景，下闋敘事。前者寫的是北國雪景，壯闊而美好...
高中語文必修三人教版《師說》需要全文背誦麼？（課文後面沒要求）
我們當時沒有要求全文背誦，主要是背一二兩段的！如果你能背當然是全文背誦比較好的 我們要求全背，不過有的老師要我們全背，有的把最後兩段選了一些句子讓我們背，我覺得還是全背得好，背完了就簡單了，師說 是經典篇目，增加點積累總是好的，對寫作也有幫助。需要的，高考考點之一。高中語文必修三課本後面要求背誦的內...
人教版八年級上冊語文第五課課後習題第三題
歷史不能篡改 聽了日本人的言論，我非常的氣憤 日本人他們不僅對侵略中國，中國老百姓的鮮紅歷史沒有感到羞恥，慚愧。而且用各種理由來掩蓋著一事實。更令中國人憤怒的上一日本的一部分 和人民竟否定侵華這一事實！記得旅順大 和南京大 記得恐怖的731部隊！記得 馬關條約 上日本提出的無理要求！我門中國是不記仇...