1樓：零卡蘇打
簡介phonetic symbol,語音學上用來記錄語音的符號，如國際音標。
記錄音素的符號，是音素的標寫符號。它的制定原則是：一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素。如漢語拼音字母、英語的韋氏音標和國際音標等。
[編輯本段]國際音標的創制
國際音標international phonetic alphabet，原義是“國際語音字母”簡稱ipa，由國際語音協會制定。
2023年，由英國的h~斯維斯特倡議，由法國的p~帕西和英國的d~瓊斯等人完成，發表在《語音教師》上（“國際語音協會”前身“語音教師協會”的會刊），這是歷史上第一個國際音標表。後經多次修訂，現通行的是2023年修訂的方案。
[編輯本段]國際音標的符號說明
以拉丁字母為基礎，但因人類語音差異很大，有限的拉丁字母遠不夠用，於是就改變字形和借用別的語言的字母的方法來補充。讀音上，為照顧習慣，多數符號以仍讀拉丁語或其它語言的原音為原則。
因而，國際音標形式上，以拉丁字母（羅馬字母）的小寫印刷體為主，如：[a、b、c、d、f、g、h、i、j、k、p]等。在不夠用時，以下幾種方法來補充：
（1） 拉丁字母大寫印刷體或書寫體（草體）：如：小號大寫印刷體[n、r、i、h、g、b]等；草體[a]草a，[ ]草v，草g。
（2）拉丁字母的變形或倒置，如：倒置[ ]等；變形[ ]卷尾c，[ ]右彎尾d，[ ]長右腿n等。
（3）借用其它語言字母，如：[ ]epsilon[ ]，希臘語第5個字母（e ），[ ]theta[ ]希臘語第8個字母等。
（4）新制字母，如：[ ]聲門塞音，[5]等。
（5）在字母上加小符號，如：[ ]加橫的u，[ ]纏腰帶的l，[ ]牛眼，[ ]帶刀痕的o，[ ]帶楔子的c，[ ]帶邊音符的c等。
國際音標是英法兩國學者創定的，主要適用於表注印歐語言、非洲語言和一些少數民族語言。它發表後，在歐洲語言學界比較流行。美國人多數仍用他們自己研究美洲印地安語的符號。
漢語方言中的有些音，本表也不能包括。例如：普通話舌尖母音[ ]和[ ]，就是瑞典漢學家高本漢增訂的。吳方言中大多數顎化子音[ ]、[ ]、[ ]是語音學家趙元任提出的。
國際音標表內所定的聲調符號只有分為高低的平、升、降和兩個凹、凸調共8種，這對研究描寫聲調語言是不夠的。趙元任提出了聲調的“五度制調符”，稱為“聲調字母”，發表於2023年的《語音教師》上，它適用於一切聲調語言，已為國際多數學者所採用。漢語普通話的四聲標為[ *]、[**]、[*]、[**]以成為常識。
國際音標採用方括弧，以別於普通字母。
另外，為了記錄的方便，對於一些重要的語音伴隨現象，國際語音學會還規定了一套“形容符號”、“通代符號”和“特別符號”。如：形容符號“ ** ”鼻化，“ph”強送氣，“p‘”弱送氣，“a：
”全長a，“a。”半長a，“ ** ”輕聲（** ）等。通代符號和特別符號不再舉例。
[編輯本段]國際音標的功用
國際音標嚴格規定以“一符一音”為原則，即“一個音素一個符號，一個符號一個音素”。
使用拼音方案的語言，同一字母在不同詞中常有幾種讀法。例如：英語like和lit中的“i”，用國際音標註音，分別為[ai]和。
又如：普通話ban（班）和bang（邦）的a，用國際音標分別為[a]和[ ********]。
此外，在不同的語言中，同一個音有不同的拼法。例如，英語的sh，法語的ch，德語的sch，波蘭語的sz，捷克語的s ，實際上都是國際音標的[ *]音。
這些都是國際音標的長處，就是可以比較科學、精確地記錄和區分語音（目前通行表上的音標計有子音72個，母音32個，用來標註語音大致夠用）。國際音標的排列，便於分析和掌握（子音大致按發音部位和發音方法來定縱橫座標，母音按舌位高低前後來定位置）。
[編輯本段]嚴式標音和寬式標音
用音標標記語音的方法叫標音法。一般分為嚴式標音法和寬式標音法兩種。
要記錄一種語音，最初的方法應當是嚴式標音。所謂嚴式標音，就是出現什麼音素就記錄什麼音素，有什麼伴隨現象就記錄什麼伴隨現象。無論什麼音素和什麼伴隨現象都不放過，也就是最忠實、最細緻的記錄語音的原貌。
所以，嚴式標音又稱為“音素標音”。例如，現代漢語中，較低的舌面母音可歸納為一個音位/a/，若用嚴式標音，則必須分別標為[ε]、[a]、[aɑ]、[œ]、[æ]等。它的特點就是，對一種語言或方言中實際存在的每一個音素（不論它們是否屬於同一個音位），都用特定的音標加以標記。
因此，嚴式標音使用的音標很多，對語音的刻畫描寫很細緻，大多是在調查第一手材料時使用，在其它場合只是間或使用。
所謂寬式標音，是在嚴式標音的基礎上，整理處一種語音的音位系統，然後按音位來標記語音，也就是隻記音位，不記音位變體及其它非本質的伴隨現象。因此，寬式標音又稱為“音位標音”。例如，現代漢語中，舌面低母音有[ε]、[a]、[a]、[ɑ ]等多個，用寬式標音只用/a/就可以了。
用寬式標音，可以把音標數目限制在有限範圍之內，因而能把一種語言或方言的音系反映得簡明清晰。
[編輯本段]國際音標的分類
子音：[p] [t] [d]
[k] [g] [f] [v]
[s] [z] [θ] [δ]
[∫] [з] [t∫] [dз]
[dr] [ts] [dz]
[m] [n] [ŋ] [h]
[l] [r] [w] [j]
單母音：
[e] [ae] [a:] [כ]
[כ:] [۸] [ə:][ə]
雙母音：
[ei] [ai] [כi] [əu]
[au] [εə] [iə]
清子音：[p] [t] [k] [f] [s] [θ][t∫] [∫] [ts]
[編輯本段]國際音標的特點
國際音標有以下一些特點與優點：
（1）記音準確。國際音標是一音一符，一符一音。即一個音素只用一個符號表示，一個符號只能代表一個固定的音素。
比如漢語拼音中的“pa、zhang、ai、ian”，其中的四個a其實是四個不同的音素，但都用一個字母a表示，國際音標則分別用 （或 ）四個不同形體的字母表示這些不同的音素，只用a表示這幾個音素構成的音位；又如漢語拼音中的i，代表三個音素，國際音標就用三個不同的符號i、 、 表示，用i表示這三個音素構成的音位。
（2）形體簡單清晰，便於學習運用。國際音標制定原則第五條規定：“新字母樣子要跟老字母相似，可以一看就想到是代表哪一類音。
”所以國際音標符號所代表的音素在很大程度上儘可能與傳統的拉丁字母所表示的音類一致，例如字母b、p、m是脣音，國際音標就用來表示雙脣部位的音素，其中雙脣部位送氣的p增添附加符號‘（也可用小號的h附在字母的右上角表示）構成，其它如d、t表示舌尖中音，g、k表示舌尖後音，都“依國際習慣決定羅馬字母的音質”（國際音標制定原則第四條規定），所以符合人們的使用習慣。
國際音標種種變通創造字母的方式，如採用小寫尺寸的大寫字母、顛倒字母、雙字母、反寫字母、合體字母、字母變形、增加附加符號等，既充分運用了傳統字母，又在傳統字母的基礎上有所創新，可以說是不造字母而又產生了新的字母形式。人們見到國際音標都似曾相識，沒有陌生感，在感情上就易於接受，容易推廣，而且國際音標既便於認讀，又便於書寫，滿足了世界上各種各樣的語言的各種各樣的音素的記音需求。如果設計者當初不是這樣靈活運用字母而採取完全重新創造字母符號的方式來記音，不但技術上有難度，而且人們重新學習一套符號也將十分吃力，國際音標的推廣也將是困難重重。
（3）使用靈活。國際音標表上的符號是有限的，在記錄一些語言時，不免要碰到一些比較特殊的音素，因此可以根據國際音標制定的原則，創造新的符號。比如2023年增補了一個舌面前、低、圓脣母音，即[a]的圓脣音[ ]，這個母音是由字母o和e兩個合體構成的。
這是符合國際音標符號的構成方式的。此外國際音標還規定了統一的附加符號，這些符號有三十餘個，也是國際公認的，如“~”放在母音字母上，表示鼻化母音，“h”放在字母的右上角，表示發音時送氣，“：”放在母音右面，表示長母音，等等，這樣，既準確地區分了音素的音質，又避免了創造新的字母，簡化了國際音標的符號系統。
[編輯本段]國際音標的學習方法
要掌握每一個國際音標的準確發音，見到一個音標符號就能準確認讀發聲，必須加強訓練，加強實踐練習。加強國際音標的讀音訓練，具體說應該做到這樣幾個方面：
（1）聽音訓練：學習國際音標，需要多聽，通過反反覆覆的聽力練習，達到強化記憶。聽音訓練，如果有條件，可以多聽老師朗讀音標，也可以使用錄音帶反覆聽音，本課件中的每個音素，都可以迴圈傾聽，強化記憶。
（2）模仿練習，學習國際音標的發音，要注意觀察老師的口型，觀察發音部位的變化，主動模仿發音，初學可以對著鏡子模仿練習，特別是母音發音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關係十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握準確口腔開口度，對於準確發音具有非常重要的意義。
（3）注意比較，比較有兩個方面，一是音標本身發音特點的異同比較，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，[ ]和[ ]，注意其發音音色上的差別；二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語中的音素、[ ]、[d]的異同，通過比較，可以有效地認識到音素上的差異，從而準確發音。特別是要注意普通話音素和英語音素的差別，像、[ ]、[d]這些濁音音素，都是普通話音系中所沒有的，初學不能把它們與普通話的一些子音混為一談。
（4）多動口，動口是加強實踐的關鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要歸結到自己發音這一目標上來，所以勤動口是掌握國際音標發音的關鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強動手動口能力的培養。因此學習國際音標，要時時加強語音訓練，勤動口，反覆實踐練習，在實踐中比較，在實踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標的發音了。
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