1樓：汝靈慧塗荌
何去何從，誰人自知？知人易，自知難。天生我材必有用，何處用之，非我所知；偶有知者，亦難脫世之紛擾，碌碌以求生，天賦之才囚於籠篋，日久蒙塵，再無光澤可鑑，茲不悲乎？
日來頗有所感，習此道益久，覺心途亦殊，憂從中來，不能自已。嘆流年似水，十載光陰倏忽而逝；形容委頓，心亦弗安。惑則惑矣，然不得心愛者而適之者，實不得已也。
餘本家貧，無以自飽，徒羨二謝之隨心，不為世事所羈；又少太白逸骨，少陵胸襟，實難捨一飯之食，而求一詩之雅。第觀今日之所欲所為相決者，實自為之，亦無可怨尤。吾本俗人，不敢清高以自命；然世風日下，人心委瑣，亦心扉痛徹。
既無力以勸勉，復不能自濁以合流，唯潔身忍辱，苟存於暗世，悲夫！
少年時，嘗語友曰：「吾生無大志，但求耕織自給，閒時書畫絲竹以自娛。苟得心愛之人偕老此生，當無恨矣！
」友默然微哂：「子年幼，豈知世之濁穢。人皆削己媚俗，猶恐不逮，似汝清心自適，不諳世故，將何以立身，吾甚為汝憂！
子之謂，痴人說夢而已。」歷數載，乃識人力之微薄，然友說。而心亦漠然，不復有少年狂放之態。
穿流人海之中，苟安斗室之內，埋首故紙堆中，徒令雙鬢染銀絲，空空然其何迂耶！因心自囚，障目濁世，實則避也。
然則，餘心中自有一紅日在，照於前途；亦甚有所望，猶不負少年之志。作繭自縛者，避則避矣，然終有破繭化蝶之時。於暗夜中見光明，於囚室之內，亦翩然自舞。
自知為時不遠，吾當從心所欲，高歌於碧野，採菊於南山，平生之願遂矣！
2樓：祈水蓉函洋
小女不知何許人也，癲狂無度，昂昂自若。現年十四歲，居於深圳。好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘寢。
性嗜玩，忙碌而不能常得。小女知其如此，或置作業於不顧，期在必累，既累而退，曾不磨磨蹭蹭依依不捨。環視閨房，破亂不堪，或忙於收拾，煥然一新;或兩眼一閉，懶於動彈。
怡然自樂，晏如也。
入校常跑上跑下，難得一閑，經綸事務，有時極累。學業繁重，作業堆疊，搖搖欲墜。或膽小如鼠，便失機遇。
忙至幾欲崩潰時趴桌小睡，且欲與清閒者等不可得，安求其能事事如意也?但求學業有成，鍛鍊自身，混於人才濟濟之社會，期在混出模樣，不至於面目全非。
常著文章自娛，以示己志。目標較為明確，奮發進取。欲與世俗格格不入，難以實現。
閒時常聽**，以此放鬆心情。恩情記於心，仇恨清於心，最驕傲之本為人品。忘懷得失，逍逍遙遙，以此自終。
贊曰:東晉陶淵明有言:「衣沾不足惜，但使願無違。」其言茲若人之儔乎?銜蘋果著此文，以樂其志
3樓：勢爾琴尾葛
我（文言文版自傳）
餘生於安樂，弱冠入學，懵懵間已然及冠之年，學而高不成，低未就。而為府政所不棄，為之先生。苟安於教為一年有餘，而教之不善，生性平淡，奈無響應之舉，何其衰也，實為吾之不幸。
夫生性豁達,然粗心不在話下,平生無甚特性。思公門之行，奈何學識淺陋，阻於試場。嘗入商海為之奮鬥，奈何無可用之資，無拼搏之計。遂安于平淡，不思進取。
霍然間，人生已虛度24載春秋，苦無驚人之舉，與人不奇。自思仰愧於天，俯無顏以對地，嗚呼！曰之天理，然天道不恥，吾將窮畢生之力，與天爭艷。
《書》曰：「天道酬勤」，餘必將有所為歟。
寫自己的自傳用文言文
用文言文寫自傳 摘要。吾者。姓。名。字。吾生。公元。家有一父一母，下有小弟。吾者 學生也 平日無獨特之表現 雖為外向 也亦有活潑 不愛與不熟者講話 熟者另當別論 動雖好學 但非喜歡讀書。何去何從？誰人自知。知人易 自知難 天生我才必有用 何處用之 偶有知者 亦難脫世之紛擾 念倦世俗 唯有一所需 一所...
用文言文寫關於湘夫人的讀後感，用文言文寫一篇關於湘夫人的讀後感
湘夫人降落在北洲之上，我已憂愁滿懷望眼欲穿。涼爽的秋風陣陣吹來，洞庭湖波浪翻湧樹葉飄旋。登上長著野花的高地遠望，與她定好約會準備晚宴。為何鳥兒聚集在水草間，為何魚網懸掛在大樹顛？很全，字打不下，請自便 湘夫人這篇文言文的感情基調是什麼?湘夫人 的感情基調 惆悵和哀婉。此詩開頭所渲染的環境氣氛，奠定了...
用文言文寫關於老師的作文限，用文言文寫一篇關於老師的作文限50字
作文如下 吾師戴黑之眉，一雙大之目，仍著一副眼鏡，其上書切，下課時弛，面上常露甘之笑 每一次我作文，輒在旁曰 把字寫得小，勿以字聚，下次要兮！之助我以聚之字雪，使我復書 下數作文，予每以字聚時，其言則在我耳。文言文是中國古代的一種漢語書面語言組成的文章，五四運動 以前漢民族所使用的語言。主要包括以先...