1樓：
為什麼孩子學了四年英語還不能正常英語交流？因為小孩子學了四年英語，還是比較基礎性的，而且她缺乏語言環境，如果想讓它更好的交流，可以平時也用英語，他多說話出現他的英語口語能力發展
2樓：
為什麼孩子學了四年英語，還不能正常英語交流？我認為那是因為孩子的生活環境沒有機會用英語交流還有就是可能孩子的語言天賦有點欠缺。
3樓：來自興福寺塔丰姿綽約的趙雲
孩子學了四年英語，還不能正常英語交流，主要是孩子沒有生活在英語氛圍之中，孩子學的英語沒有交流，溝通的渠道。如果把他放在英美國家，用不了四年就能正常英語交流。
4樓：楊風靈
我覺得這個就是要看，具體的情況。有的孩子就是開竅晚一點。你也不要捉急。只要在一直堅持早晚會的，因為語言就是這樣，只要肯學就基本能掌握。
讓教師成為人們最羨慕的職業」這是領導誇獎和鼓勵教師們的話語。這說明兩點，一是教育關係到國計民生的重要問題；二是鼓勵更多更優秀的人才成為教師。提出要想讓教師成為人人羨慕的職業，至少說明國家開始重視教育了，我們教育、教師的春天來了。
第一、目前教師的素質在不斷提高，國家的教育肯定會有希望
從幾十年前的師范專科學校畢業的教師到現在至少本科畢業生師範學院，教師的學歷在不斷提高，在一些發達城市甚至要求211，985的研究生學歷。由於教師隊伍的素質和學歷不斷提高，我們相信國家的教育也會隨著提公升。我們的基礎教育肯定會有希望。
優秀的教師隊伍才能培養出更優秀的學生。
第二、提高教師的社會地位和待遇是實現職業提公升的根本
雖然現在教師的待遇較以前有了很大的提公升，但還不夠，教師行業還不能吸引優秀人才進入教師隊伍。最主要原因就是教師的待遇問題是關鍵，只有提高教師的待遇和社會地位，才能實現「教師職業是令人羨慕的職業」，否則這是一句口號。在當今經濟社會中，教師要安居樂業的關鍵在於不要有太大的經濟壓力。
第三、讓「教師成為人們最羨慕的職業」還有相當長的路要走
首先教師隊伍人多嘴雜，素質不一，要提高教師的待遇問題沒有那麼簡單。在很大程度上，我們的教師隊伍素質也決定了社會對老師的評價。「教師成為人們羨慕的職業」或許是一種奢望，是一種不能實現的夢想。
在提高教師素質的同時提高教師待遇顯得更加重要。或許真的實現了夢想，我們教師也不會去搞有償補課了！
因為經濟拮据，所以地位卑微；因為工資微薄，所以說話不敢硬氣，走路沒有霸氣，做事沒有底氣。經濟基礎決定社會地位，尊師重教，我覺得應該從提高教師的工資待遇開始，你覺得呢？唐代韓愈指出：
「古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。」明確指出了從師的重要性，和教師肩負的責任與使命。
就當今社會而言，老師也是讀書學習的指導者與引路人。因此，人們賦予老師很多神聖的稱謂。
老師是蠟燭，點燃了理想；老師是園丁，培育了希望；老師是春蠶，織就了社會的興旺；老師是工程師，建造了心靈的殿堂。所以，不用著急。
5樓：萌萌暖寶貝
孩子學了四年英語，還不能正常英語交流，是因為孩子沒有更深入的了解英語，而且沒有掌握英語基礎知識，所以會比較薄弱
6樓：
為什麼孩子學了四年英語還不能正常英語交流？因為孩子學的英語是初幾的，他有的單詞語句還不會用，所以他不能正常的用英語交流，這也是很正常的。
7樓：奢散
孩子學了四年英語，還不能正常英語交流，可能孩子這四年的學習中沒有注重交流，比如可能會寫會認，組織成語言就差了，課後也不用英語交流等。
8樓：
孩子學習四年英語卻還不能正常英語交流是因為孩子學的四年只是書本知識，沒有實際的語言交流，周邊環境都使用的中文，不用英語交流，另外可能孩子學四年的基礎比較差點了，所以造成芙語不能正常英語交流。
9樓：月影含秉
學了四年英語，還不能正常英語交流，這是很正常的現象。
因為我們現在的英語教育，更多的還是停留在書本上，都是單純的背單詞、語法和課文。孩子對英語的接受還是非常被動。
要能夠進行正常的英語交流，最重要的還是需要有乙個氛圍和環境。缺乏和別人用口語交流的環境，那麼英語要提高其實是很難的，因為這樣的英語沒有在實際生活中得到運用。
10樓：匿名使用者
第一膽子小不開口，會看會寫就是張不來口。第二缺乏英語語言交流環境。這兩點是大多數人認可的二個孩子不能說英語的原因。
不過我覺得孩子不能正常進行英語交流是因為孩子聽得還不夠多。當孩子聽得多了自然就會開口說了。
因此我認為要讓孩子開口說英語就得給他創造大量有效的聽的環境。以上個人觀點僅供參考。
11樓：匿名使用者
孩子學了四年的英語，還不能正常的英語交流，那是因為平時課堂上所教的都是些情景對話，單詞之類的，日常生活中能用到的日常英語交流涉及方方面面，而且平時應用的少，沒有英語交流的環境條件
12樓：匿名使用者
小孩學了四年英語不能正常英語交流的原因介紹如下：
一、缺少語言環境
想要孩子能用英語流利地交流，需要乙個純英語的沉浸環境。但可惜的是，絕大部分中國學生只能在課堂上接觸到英文，一下課又立刻回到「中文」時間。
二、錯誤的學習動機
有多少學校還是貫徹「考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根」？有多少家長對老師的要求就是孩子英語考試考高分？如果是這樣的話，老師肯定會選擇填鴨式教學——時態、片語、動詞變形就死背吧，背出來語法題肯定會對的。
三、錯誤的訓練方法
想要學會用英語交流，學生需要接受針對性的溝通能力的英文訓練。然而，絕大部分中國學生不得不面對以應試為導向的教育體系和大班授課的現實。
13樓：名字什麼的很氣
從中國教育上面來說，孩子們學英語，其實就是相當於去應付考試。如果說你學英語是為了去生活的話，那我保證一定學得非常快，而且一定有特別多的詞彙量。
從中國國情來看。中國是個人口大國。誰會在自己國家內說其他國的語言呢？
而且說實話，好多人他都不會出國。更何況英語對他們來說暫時沒有很大的幫助。除了應付考試，沒有別的需求。
就現在來說，孩子們認為英語對他們沒有太多用處。如果說讓他們在其他上面用到英語的話，他們可能也不會願意去接觸，因為學了那麼多年也沒有什麼效果，心裡早就厭煩了
我的學生時代，英語口語上沒有時間去練習，學生們對英語就只有在英文單詞上的認識。對語言上面他們是沒有太多的接觸。而且大多是死記硬背，效果不佳。
然後從個人習慣上面來講，在這種條件下一天學習英語兩小時都已經算是最好的了。因為你看為什麼說英語是最簡單的語言，因為他們時時刻刻都有英語接觸，而我們中國孩子時時刻刻接觸的都是漢語。漢語是全世界最難學的，但是為什麼我們都能學得這麼順，都理解這麼透，因為我們時時刻刻學習，都在說，都在用。
如果英語也有這樣子做的話，我相信會說兩國語言也是見怪不怪了
認真學習
14樓：小笨象同學
孩子學了4年英語，還不能正常英語交流，是因為沒有良好的英語環境，上課學英語下課後就沒有練習英語了，所以他的英語口語還是很不熟練的。
15樓：匿名使用者
孩子學了四年英語，還不能正常英語交流，這也正常，主要原因是因為缺缺乏英語交流的氛圍。如果周圍的人都說英語的話，那麼他就會進行一些英文的交流了。相反，周圍的人都在說漢語，那麼她用英語交流的機會就很少，所以也就還不能正常的用英語交流。
16樓：範太少
孩子不喜歡用英語交流，原因有很多。
首先，就是性格原因。內向的孩子，不愛表達，別說是英語，就是用漢語，他也不一定樂意表達。
其次，父母的鼓勵很重要，不管是漢語還是英語，父母不要過分打壓孩子，插話，無故打斷，甚至批評孩子，孩子有沒有表達的慾望，所以，鼓勵很重要。
再者，就是沒有表達的環境。你說孩子不喜歡用英語交流，問題是，和誰交流，除了英語課以外，父母和朋友，樂意和你用英語交流嗎，大家都不樂意，孩子豈不是自討沒趣。
然後，才是興趣的問題。要是用英語交流很痛苦，拘束甚至無奈不情願，就像被逼著完成作業似的，當然也就沒興趣了。
所以，歸根結底還是要鼓勵，創設良好的語言環境，要讓孩子有興趣，放得開，勇於交流，樂於交流，越來越自信，孩子自然就喜歡用英語交流了。
為什麼孩子學了四年英語，還不能正常英語交流
17樓：前川未來
如果您的孩子是在中國小學初中學了4年英語——其水平大概和英語地區的兩三歲小孩相似。其區別在於，中國教育並不會先系統的介紹全部語法，所以不會使用是正常的。
若是高中生或是大學生，在掌握一定英語技能後仍然無法英語交流，這就是環境的欠缺。周圍缺乏說英語的環境，如果無法去國外，還是多看看美劇之類的吧！
又或者，單詞量的儲備不足，這就要掌握方法付出努力去記憶了。
18樓：常州傳邁傳媒
需要家長和孩子用英語多交流，特別是在日常上盡量用英語說話。
為什麼孩子學了好幾年英語，卻還不能用英語交流
十年磨一劍，不能太著急。雖然她學了好幾年，但是在生活中很少用 可以多讓孩子說，或者多用英語和她交流 望採納，謝謝 為什麼從小在中國學校學了英語十幾年，但還是不能用英語正常交流，連英文電影還得看字幕，這是為什麼呢？10 這個可能是與以下因素有關 1 你本人在國內，天天都在說中文，主語在前，回賓語在後，...
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