1樓：匿名使用者
|10個正
方形來拼是6個圖形。
那麼2堆10個正方形（就是把2個圖形放一起）就是10個吧版。
|權 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |每個格間裡有5。那麼如果把第1、2格，3、4格，5、6格放在一起。
| 5 5 | 5 5 | 5 5 |現在每個格間裡有5＋5＝10個正方體。現在有3個格間。就是3個圖形。
2樓：聚焦百態生活
如果用10個拼乙個圖形可以拼3個。
可以用加法和減法進行理解：
1、用5個正回
方體拼成乙個圖答
形，可以拼6個，這裡的正方形一共5+5+5+5+5+5=30個。
2、「用10個拼乙個圖形」那麼拼成第乙個圖形剩餘30-10=20個，拼成第二個圖形剩餘20-10=10，拼成第三個圖形剩餘10-10=0個。所以一共可以拼成3個。
3樓：敵法師
題目具有嚴重的誤導性，再配上下面的圖很容易把人往幾何題上面引.
其實這題就是問：5塊錢一本書可以買起6本，如果書漲價到10塊可以買幾本。
答案是3。
4樓：高德萊特
3個，直接看圖所示，6個圖形，，，每個5個，，，如果十個，剛好三組
5樓：依楓
5個拼成乙個圖形，能夠拼6個
用十個拼起來，就需要把原來的兩個湊成乙個，這樣6個就變成3個了
6樓：匿名使用者
此題是先求出小正方體的總數量，共30個，然後再用這30個來拼，每10個拼乙個圖形，可以拼3個。雖然學生沒學乘法但可以用連加來計算。
7樓：春天雷雨
學生沒有學習到乘除法，解答這類問題並不一定需要算式，知道答案即可。主要是培養學生的思路。
8樓：奧數孔老師
我覺得你可以畫簡單的平面圖讓他理解，或者擺一下，哪位這種規律一年級學生發現不了，一行的，兩行的，三行的.....是有規律的
9樓：匿名使用者
用5個正方體拼成乙個圖形,那2個圖形就是用了10個正文體了,告訴小朋友前兩個圖形就是新的乙個圖形,那麼就是可以拼成3個新的圖形了呀.
10樓：匿名使用者
5*6/10=3（個）
用4個小正方形可以拼成乙個大正方形，用4個正方體也可以拼成乙個大正方體嗎？
11樓：吳文
解: 4個小正方形可以拼成乙個大正方形，
用4個正方體不能拼成乙個大正方體.
因為要拼成乙個大正方體需要8個較小 的正方體.
12樓：阿笨
用4個小正方形可以拼成乙個大正方形，用4個正方體不可以拼成乙個大正方體。需要8個大小一樣的小正方體才能拼成乙個大正方體。
小學一年級數學作業,小學一年級數學作業幫
分位計算嘛，十位數減個位數時，十位上的個位數小於被減數時，就從十位上借1，1就是10，再用這個1去減被減數，得出的差加上十位上的個位數就是答案了。小學一年級數學作業幫 20 6 14.14 6 8.8 6 2 最多可以拼成3個六邊形，還剩下2根小棒。小學一年級數學作業什麼讀作 就是把它寫成語文數字如...
小學一年級數學看圖寫數字，小學一年級數學，看圖寫數字
3 1 1 2 6 4 1 5所以 5 2 7 規律 當裡面的圖形與外面的相接，就用外面的圖形減裡面的圖形，當不相接時，就相加。希望可以幫到你哦！望採納 謝謝！o o 圖形是有規律的 圖形有交點則相減，沒有交點就相加 而且小學沒有負數，那麼第一圖形 正方形或圓形 是 1，2 或0，3相加 由第二個圖...
小學一年級數學作業,小學一年級的數學作業？
例子1 2 2 4 先引導從一數到四，答案就出來了。例子2 4 3 1 大數減小數就等於兩個小數相加。還是用手指來數 2加幾等於4 形象說明 2只鴨子要加多少只鴨子會有4只鴨子 讓孩子數 鴨子 樹葉 鉛筆.這些讓孩子在生活中感受到的 舉多少都要讓他學會數數 2個蘋果加上幾個蘋果才能是4個蘋果呢?現在...