1樓：逆夏
個人認為，既然對物理沒有興趣，那麼就不要選這個。所以，最好選擇文科。
這樣比較保險。
【希望對你有幫助——逆夏000】
2樓：匿名使用者
高中物理很有規律的，掌握規律，很輕鬆。。
理科前途好。。
不過你數學110左右，報理科可能吃虧
3樓：杜小杜
那你就選文吧 物理越學越難的 後面你就知道 選擇乙個自己喜歡的最重要 才會有興趣學啊 祝你好運。。。
我是一名高二的學生，數學一直不好，考試150分的題一般只有110分左右，請問有什麼方法能提高數學成績呢？
4樓：莫渝鳳笙
我以bai前上學數學不好，高二的du課程就更差勁了
zhi。
但是我現在明白了成績dao不版錯（你已經110分了）權
的同學拿高分就需要注意了。
1-基礎題提高準確率和答題效率，爭取在最短盡量短的時間內把基礎題答滿分。
2-中等難度的題對於你來說可能已經過關了，所以說你的重點也要和基礎題一樣，準確率、效率。
3-也可能你在最難的題上存在著失分。
一方面可能對於你來說做出來不難，效率就保證不了，這就考驗你的前兩部分難度的題的效率了。
另一方面可能對於你來說有點難度了。那麼這就更加考驗之前的效率和準確率了。
總之我這麼分析希望你能仔細看看，我也很希望你能拿到140分甚至滿分，對於數學來說，拿滿分完全有可能，就看你了。加油吧！
注意：準確率 效率 都很重要。
5樓：嚴步清
我靠，110還嫌不夠高，好好打好基礎吧，平時的考試一般會比較偏，如果平時能穩定在110分左右，高考時考到120絕對沒問題！！！
6樓：何文娟山海關
盡量過做題 從簡單的開始 不要說自己沒有時間 不管怎樣都得擠時間去做 堅持一段時間之後 你就會發現成績真的提上去了
7樓：陳胤穎
看看自己平時做作業和考試時都是哪些題型做不出來，重點練習這些型別的題目。細心一點，學會舉一反三，發散思維。我本來也跟你差不多，後來高考考了121。
反正，數學要付出很大的努力，你要有思想準備。
8樓：
學數學沒什麼捷徑，在掌握基本知識的情況下，多做一些相關的應用，包括能力提高的一些練習題，兩者是相互的，在不斷的應用中，來鞏固課本上的基礎知識，從而達到近一步的提高。。。
9樓：絢鄰靜
能考bai110，怎麼會笨呢......110在你看來都du是低分，那其他成績應zhi該更好了罷、想必dao你的目標院校挺高的，好版好加油，一權定能提高的。到高三基本上所有的新知識都學完了，那時候有幾輪系統的複習，提高十幾分不成問題，再說高考題目都是一些很常規的題。
我給你的建議是，把每次不會或者做錯的題目整理出來，按點分類整理，針對這些做錯的，專項強化，時間久了就會提高的。如果你是文科，數學題相對會簡單點，只要把課本真正吃透了，沒問題的。理科的話，再多下點功夫。
總之，多做題，多總結。 還有就是不要給自己太大壓力，心態很重要，相信自己，相信天道酬勤。
快高考了，數學（文科）成績在八十多分左右，想提高到110分，有什麼好的學習方法嗎？
10樓：西若遙
題海戰術不是人人都適合的，我也是文科的，我高三時數學也不太好。我的一些經驗也許可以幫到你。首先，每天要堅持做二十到填空題（可以去買小題狂練），做完後自己對答案，對於那些錯題一定要自己去分析錯在**，怎樣做。
如果實在不懂的，第二天去請教老師，老師一定會認真分析給你聽的。不過，做小題要記得把時間限制在35分鐘之內！超過時間就不要再做了！
堅持下來，一直到能達到60分這樣。到了60分，可以考慮兩天做一張這樣。接著要多做模擬試卷上的前四道大題，盡量保證前三題必定全對，第四題拿到10分以上。
最後，最後一道大題目，考試時只要保證能解出第一第二問就行了。這樣，你的試卷上110分基本沒問題了。不過一定要堅持啊。
高考還有80天左右，還來得及的。加油！
11樓：夜曉月雪
並不是做的題越多越好，重點在於理解。高考題考的也就是那些知識點，大部分題目本質是一樣的，與其重複做一類題，還不如把這些時間用在其他地方。數學不是做題做出來的，做題是方法的積累，是對知識的鞏固。
所以，你的重點在找出自己的弱項，比如函式或是數列，三角。做題別急，都知道，欲速則不達。做完試卷與答案比對，錯的反覆看解答，一定理解他的解題方法；對了的就看是否與你的思路一致，注意吸收。
高中的數學考試很簡單的，其實，基礎分都得了，你的目標也就達到了。注意，該的的分一定拿下。基礎題什麼的別讓他給跑了，那些分時白白送你的，難題的話，吧自己的思路寫上，或許還能得到幾分。
就這些了，希望能夠幫到你。
12樓：祈筱祈
大題一天做一類、、比如三角函式、一天做一本卷子裡的所有三角、、、
13樓：追風
題海戰我覺得沒有必要，因為有些題根本不會考。我覺得你應該好好的分析每次大考的試件，掌握高考動向，然後有選擇的做題。
14樓：匿名使用者
寫給成績不好的同學們
很多學生成績不好，主要有有以下幾個方面原因：
學習不努力，不夠勤奮，勤奮是乙個很好的品質，學習也是一樣，俗話說，天道酬勤就是這個道理。一般來說，初中階段，知識點相對來說比較少，勤奮是決定成績的主要因素，對高中而言，勤奮的影響會相對弱一些，取而代之的是學習方法。自然的問題：
是怎樣造成了學生不勤奮呢？換而言之，怎樣才能讓學生主動學習，變得勤奮呢？其實很簡單，那就是興趣和動機。
那麼怎樣才能讓學生有興趣和動機呢？主要有兩個方面：一家庭教育，因家庭而異，原則是引導性的，方法正確，而且要有度；二是老師方面，這點比較難辦，畢竟現在老師主要是灌輸知識為目的，而和學生內心交流的比較少，很難讓學生產生尊敬而失去興趣。
而家長可以和孩子溝通，願意為孩子付出一切。
被動學習
許多同學對老師，對家長有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，在家長的監督下學習，沒有掌握學習主動權。如表現在：不制定計畫，坐等上課；課前不預習，對老師要上課的內容不了解；上課忙於記筆記而沒聽到「門道」，沒有真正理解所學內容等，造成學生學習效率不高，成績自然不好！
3. 學不得法
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯絡，只是趕著寫作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背；也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。學習盲目是中游學生最困惑的問題。
尖子生與中等生根本差別是什麼呢？基礎不差，主要是學習方法。尖子生就說：
「小考之前小玩，大考之前大玩」。中等生考試前搞了考前突擊也沒考第一，原因是學習方法，基礎知識並沒有多大差別。
4. 不重視基礎
一些「自我感覺良好」的同學，常輕視基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的「水平」，好高鶩遠，而到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途「卡殼」。
二．學好數學的必要條件
1. 數**算
運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數**算能力的**時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響以後數學的學習：
從目前的數學評價來說，運算準確還是乙個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，7-9=2等，錯誤雖小，但決不可等閒視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。
在面對運算的時候，常常要注意以下兩點：
①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果準確；
②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；不口算，不心算，不跳步驟，草稿紙上也要寫清楚，最後用眼掃一遍，看看有沒有低階錯誤。
2. 數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。
（1）、如何保證數量？
① 選好一本輔導書或練習冊。
② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、洩氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。
③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。
④每天保證1.5小時左右的練習時間。
（2）如何保證質量？
①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯絡，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。
②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③複習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。
3. 做乙個個人錯題集。我給同學們乙個公式：
少錯=多對。如果做錯了題目，不管發現什麼錯誤，不管是多麼簡單的錯誤，都收錄進來；我相信，一旦你真的做起來，你就會吃驚的發現，你的錯誤並不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯誤都是第二次、第三次犯了，甚至於更多次！看著自己的錯體集，哎呀，太觸目驚心了。
這真是乙個自我反省的好地方，更是乙個提高成績的好方法。複習越往後，在知識上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯誤，實在是乙個不小的增長空間。如果你還沒有這個習慣，那麼，就去準備乙個吧，收集自己的錯誤，分門別類，然後沒事的時候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定會有很大的收穫。
4、參考書有一本足矣。我想說，不要迷信參考書，參考書不要很多，有一本主要的就足夠了。我發現了乙個很奇怪的現象，現在市場上很多參考書賣得很好，都掛著某某名校名師的牌子，鼓吹的有多麼多麼好，結果，不少同學在眼花繚亂中拿了一本又一本。
其實，我們在學習、複習中時間很有限，可供自己支配的時間更有限，在這些有限的時間，朝三暮四，一會兒看這一本參考書，一會兒看那一本參考書，還不如不看。把課本的知識結構知識要點爛熟於心，能夠在很少的時間裡把一科知識全部回顧一遍。能做到這點，要比看一些所謂「密鑰匙銀鑰匙」的參考書要重要的多。
總之，一句話，抓住最根本，最主要的，不要盲目的看參考書，特別是不要看很多參考書。
5、遇到疑難該怎麼辦呢？首先是要盡可能的通過自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白自己不會的原因是什麼，問題出在那裡。我經常說的一句話是：
決不奢望不遇到難題，但是，也決不允許自己不明白難題難在那裡。自己不能解決的時候，就可以採取討論以及向老師請教等方式，最終解決那些難題；解決絕不是你原來不會做的通過別人的幫助會做了，而是，在會做之後，回過頭來比較一下原來不會的原因是什麼，一定要把這個原因找出來，否則，就失去了一次提高的機會，做題也失去了意義。
6、怎麼跳出題海？我想大家一定非常關心這個題目，因為物理難懂、化學難記、數學有做不完的題。但題目是數學的心臟，不做題是萬萬不行的。
而擺在我們面前的題目太多了，好像永遠也做不完。試試下面的方法，第一，在完成作業的基礎上分析一下每到題目都是怎麼考察的，考察了什麼知識點，這個知識點的考察還有沒有其他的方式；第二，繼續做題時，完全不必要每道題目都詳細的解出來了，只要看過之後，可以歸入我們上面分析過的題型，知道解題思路就可以跳過去了！這樣，對每個知識點，都能把握其考試方式，這才是真正的提高。
如果意識不到這一點，做一道題只是做了一道題，「就題論題」，不能跳出題外，看不到問題的本質，遇到新的題目，稍有一些不同就沒有辦法了，還談什麼提高呢？又怎能擺脫讓你煩惱的題海呢？
7.勤奮，持之以恆是學好數學的必要條件。不管怎麼說，在學習中要有埋頭苦幹的精神，但決不能只是一味的埋頭苦幹，要能善於鑽研，善於歸納，這樣，才能取得事半功倍的效果。
數學有「七個麵包原理」：吃前六個麵包都沒有感覺，到第七個麵包吃下去突然就飽了。你做了很多題可能可能覺得沒效果，沒有收穫，但或許你再做幾道題，你的數學水平就有了質的飛躍。
所以不要放棄，革命尚未成功，同志仍需努力，總有一天會得到驚喜的回報的。
8.多動筆，多思考，兩者相結合，這是最重要的，也是學好數學，甚至理科的法寶。 數學學科擔負著培養學生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任。
它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學習數學一定要講究「活」，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法，華羅庚先生倡導的「由薄到厚」和「由厚到薄」的學習過程就是這個道理。方法因人而異，但學習的四個環節(預習、上課、整理、作業)和乙個步驟(複習總結)是少不了的。
做練習時要多想，舉一反三，切忌死做，高考新題較多，適合愛思考的同學而非愛做的。
高中生選擇繼續學業還是放棄，我是個高中生，現在放棄學業了，可以幹什麼？
首先，我也是會計專業的，我突然發現我以前學習都不知道為了什麼，現在我是很珍惜現在的學習機會，我現在面臨的跟你差不多有一點一點的相似點，我的同學們今年五月就要分配工作了，但是我不會選擇就業，而是公升學。因為很後悔，以前沒好好學習，我又在去年參加了國家統一考試，考上了東北財經大學。大學證根本代表不了什麼...
我是高中生，喜歡女生，我是乙個高中生，喜歡乙個女生。
如果喜歡她只是習慣 那趁早放手吧 還會有更好的人 如果真的喜歡她 那就等吧 的你的關心他不會不知道的 遲早她會發現你的好 時間 會沖淡一切的，天涯何處無芳草，總會遇著對的人的，我覺得，她不喜歡你 就算了吧，愛不是乙個人，那是她的損失，小夥子，別難過，她要是不喜歡你，何必強求呢，至於他們有沒有問題你更...
最近數學學的內容我總不會，我是高中生，最近覺得數學怎麼也學不會，以前沒有這種感覺呀，快期中考了，怎麼辦
做一元一次不等式一定要學會設未知數，利用自己設的未知數當做實際的乙個數，去建立方程式求解。在能看懂題目的前提條件下，一看到這種題目先在腦海中設定未知數 x y 然後把這些未知數代入題目中對應的內容，就拿你 內的應用題來說，第一 因為最有要求兩個數值，所以馬上設立兩個未知數x y 第二 假設x對應同學...