1樓：匿名使用者
樹立和落實人bai人可以du成才的觀念。這是科學人才觀zhi的重要內容。人dao才具有多樣性、廣專義性、層次性、相對性屬、發展性、群體性等特徵，是個很廣闊的概念。
人才存在於人民群眾之中，拓展育才識才用才的範圍，行行出狀元。只要勤奮學習、勇於實踐，就能成為對國家對人民有用之才。要以品德、知識、才能、業績為標準和社會承認、業內認可衡量人才，不拘一格選人才。
隨著社會主義事業繁榮發展，人才物件的覆蓋範圍更廣，接納人才的社會包容度更大，為人人成才、爭做貢獻，提供了廣闊的天地和更多的機會、條件。為此，要克服「名本主義」，改變單純按資歷、學歷、職稱、職務等論人才的片面觀。
如何理解樹立多樣化人才觀念和人人成才觀念的內涵
如何指導家長樹立正確的人才觀和成才觀
2樓：匿名使用者
樹立科學的人才觀的方法： 一是要正確認識什麼是人才。人才是指具專
有一定的專業知識或屬專門技能，進行創造性勞動並對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質較高的勞動者。 二是要尊重人才，為人才服務。要充分尊重人才的個性，按照各類人才的成長規律和不同特點去識別、選拔和使用人才，使各類人才都有施展自己才華的機會，都有充分發揮自己聰明才智的空間和舞台。
三是要注重培養人才。要注重更新教育觀念,把促進人的全面發展和適應社會需要作為衡量人才培養水平的根本標準,樹立多樣化人才觀念和人人成才觀念,樹立終身學習和系統培養觀念,造就信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質人才。
1.**你對創新型人才的理解?並結合實際,談談大學生應樹立怎樣的成才觀,從而將自
如何指導家長樹立正確的人才觀和成才觀
3樓：匿名使用者
指導家長樹立正確的人才觀和成才觀的技巧：
（一）要正確指導家長認識和對待孩子的身心發展規律。
一是相信孩子，不要溫室養花。別總以為孩子小，什麼都不行，事無鉅細，一概包攬，應當充分相信自己的孩子，給他充分的自信，讓其經點風、曬點陽、受點苦。二是激勵孩子，不要挫其銳氣。
未成熟的青少年身心是稚弱的，家長倘若對孩子弱小的行為橫加指責，勢必挫其自尊心和積極性，如果加以鼓勵，增強其自信，就會更努力發奮，不斷發展進步。三是磨鍊孩子，不要斷其恆心。讓孩子從小養成自己的事情自己辦，自己為自己負責的良好行為習慣，讓孩子做一些不太難的事，給予充分的肯定，而且根據身心發展特點長期堅持讓其在磨鍊中增強自信心。
（二）要正確引導家長與教師的雙向配合關注孩子成長。
如果家長不能理解教師正確的教育教學方式方法，不能配合教師教育運作，過高估量學生的成績和心智，或者歪曲孩子的發展特點，一味追求公升學作為成長的唯一標準，勢必致使學生奮鬥的固化和單純，那麼孩子的前途將是渺茫的，甚至迷失。因此，家長要積極參加家長學校學習，把學校、家庭、社會對孩子成長的要求統一起來，充分認識「行行出狀元」的道理，使孩子真正成為德才兼備的人才。
（三）要進一步幫助家長加強對孩子的家庭道德教育。
樹立科學的家庭教育觀，應做到兩個「堅持」、三個「加強」。堅持即一是堅持德智體美全面發展的家庭教育，客服重智育、輕德育、美育的偏見；二是堅持物質滿足和思想道德正確引導教育相結合的育兒觀和成才觀，克服片面重視長身體，忽視長知識、講公理道德的錯誤。加強即一是加強愛國主義教育。
把愛國主義教育滲透到家庭教育中，同社會主義教育結合起來，加強集體教育培養孩子協作精神和群體意識；二是加強基礎道德教育。要對孩子加強「尊老愛幼」、「誠實守信」、「熱愛勞動」等方面的教育，促使孩子學會關心、交往、自理、自主，增強對家庭、社會的責任感，融洽鄰里關係，相互理解，相互支援，以禮相待，以誠相處，培養良好的行為習慣。
（四）要引導家長重視言傳身教，加強自身素質的培養。
孩子是祖國的未來，也是家的未來，要求每一位家長都重視家庭教育，尤其注重自身能力提高，提高自身科學文化和思想道德修養，以自身健康言行影響下一代。清朝名仕鄭板橋深諳家教之道，人為「富貴驕奢足以愚人，而勤儉樸素足以立志」，他在臨終前留下遺訓：「流自己汗，吃自己飯，自己事業自己幹，靠天靠地考祖宗，不算是好漢。
」我們不妨借古人之言鑑己與後代子孫共勉。
結合實際，j談談大學生應樹立怎樣的成才觀，將自己塑造成高素質人才
當代大學生如何樹立正確的就業觀和成才觀
樹立正確的成才觀
4樓：匿名使用者
其實學習從一方面來說，就是為了自己而學習，這樣也可以貢獻出自己的力量，成為有用的人才。
5樓：英雄多少無奈
價值觀念是後天形成的，是通過社會化培養起來的。家庭、學校等群體對個人價值觀念的形成起著關鍵的作用，其他社會環境也有重要的影響。個人價值觀有乙個形成過程，是隨著知識的增長和生活經驗的積累而逐步確立起來的。
個人的價值觀一旦確立，便具有相對的穩定性，形成一定的價值取向和行為定勢，是不易改變的。
但就社會和群體而言，由於人員的更替和環境的變化，社會或群體的價值觀念又是不斷變化著的。傳統價值觀念會不斷地受到新價值觀的挑戰，這種價值衝突的結果，總的趨勢是前者逐步讓位於後者。價值觀念的變化是社會改革的前提，又是社會改革的必然結果。
價值觀是指乙個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。
像這種對諸事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序，就是價值觀體系。價值觀和價值觀體系是決定人的行為的心理基礎。那麼當代大學生該如何去樹立自己的價值觀呢？
首先我們應該按以下方面去培養：1。1．政治、思想、道德素質政治思想道德素質，從根本上講，就是乙個人的政治態度、思想道德水準和社會責任感，就是把自己的事業與祖國的前途、人類的文明、社會的進步融為一體的品格。
在建立市場經濟過程中，擁有「祖國的利益高於一切」和「國家興亡、匹夫有責「的政治品格，顯得尤為重要。新世紀的人才首先要有實事求是、敢於堅持真理的精神。其次要具有良好的社會公德、職業道德，從更高層次上要求，則應牢固樹立全心全意為人民服務的意識。
政治、思想、道德素質是人生發展的原動力，是高素質人才的基本點。
高等學校是科學、文化、知識的創造基地，也是科學、文化、知識的傳播場所。創造和傳播科學、文化知識的高等學校肩負著培養莘莘學子的任務，其主要的任務也是在於提高受教育者的科學、文化知識水平及素質。科學的問題是嚴肅的問題，來不得半點的虛偽。
嚴肅認真、一絲不苟、孜孜以求，這才是科學素質的體現。
中華文化源遠流長，世界文化博大精深，乙個具有良好文化素質的專門人才，不管是學什麼專業的，必須具有良好的知識結構，深厚的文化底蘊，高雅的文化氣質。有的學者認為，知識是一種資本，是發展經濟的生產要素中最重要的組成部分。這就是說知識素質在知識經濟時代具有極端重要性。
6樓：kl龍游碧海
樹立正確的成才觀一首先要培養自己對學習的興趣，把枯燥無味的學習變換成一種自己感覺有興趣的方法來學習。其次是培養自己的好奇心理，對自己不懂得的事情都要搞得明白清楚。還有就是要有堅持以恆的行動，每天進步一點點這才是青少年成才的關鍵！！！！
大學生應樹立怎樣的成才觀
7樓：匿名使用者
大學生作為乙個特殊的社會群體具備優秀的學習能力，有強烈的競爭意識，也是我國當前人才資源的主要後備力量。如何幫助大學生樹立正確的成才觀，引導大學生成才已經成為各級教育部門和各高校人才培養的重要課題。
大學生群體已經進入了個性化全面發展的階段，所以大學生群體的成才並不存在乙個劃一的標準。所謂「大德育視野」下的高校學生成才觀，主要強調兩點：一是在空間上，第一課堂和學校教育對於大學生成才觀念的形成並不能夠產生決定性的影響，社會和家庭發揮著不可替代的作用；二是在時間上，大學生成才觀的形成並不是在學生進入大學後一蹴而就的，而是學生成長環境長期作用的結果。
什麼是資產多樣化原則
從經濟效益角度分析，延長旅遊者的停留時間，是提高旅遊經濟效益的有效途徑。乙個觀光農業園區只要能設計出多種多樣的旅遊專案，便會產生多功能吸引效果，滿足不同層次和不同心理需求旅遊者的需要，即可達到延長停留時間，提高旅遊經濟效益的目的。況且，休閒觀光農業本身的內涵極豐富，按其結構，有觀光種植業 觀光林業 ...
性格多樣化，人的性格多元化是什麼意思？
多重人格，其實是有的，但那都是極端病例。現實中最多的是雙重人格。主要原因可能是由於社會壓力大或是家庭原因等。至於這性格有什麼好處，你認為會有好處嗎。多重人格的人是很可怕的，他們自己也很痛苦。他們不是自己騙自己，而是自己在自己某乙個 或幾個 人格不知道的情況下另乙個人格控制著自己。完全不記得自己做過什...
多元化和多樣化的意義區別是什麼
兩者的區別 1 代表方面不同 多元化是乙個領域的不同，多樣化是乙個領域裡的多種產品2 規模不同 多元化的規模較大，屬於乙個大方面，多樣化是較小的規模，如產品可能多樣化，但是行業可以多元化 3 所屬不同 多樣化是包含在多元化裡面的，如 菸草品牌紅塔山做地板 空調品牌春蘭做汽車這就是多元化，多樣化是指具...