1樓：匿名使用者
課文最後才交代老漢和小夥子的關係，這樣構思新穎別緻，設定懸念，前後照應。雖讓人感到在意料之外，但又在情理之中。這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果。
2樓：3陳佳怡
這樣寫的好處是體現出了老漢的大公無私！居然在經濟當中不管自己的兒子，而擔心的是全村人民！我覺得那位老漢真是太偉大啦！
3樓：匿名使用者
可能是因為開始老漢揪出小夥子只會讓讀者覺得老漢這樣做很公平，最後交代關係會讓讀者震驚並對老漢這種大公無私的精神產生敬佩之情。而開始就交代的話，文章就沒了起伏。最後問一句有分嗎？
4樓：匿名使用者
給讀者設定懸念 使文copy章跌宕起伏~大概就是這樣 記得小學時候差不多就是這些 我也僅僅是學生~ 僅供參考 可以看出老漢不徇私情連自己的兒子都不能讓先逃 讓讀者知道老漢不徇私情，英勇獻身的精神，是乙個好的共產黨，讓人敬佩 祭奠時，老太太會在墳前說些什麼呢？
5樓：匿名使用者
你們都回答錯了，因該是讓讀者知道老漢不徇私情，英勇獻身的精神，是乙個好的共產黨，讓人敬佩
6樓：匿名使用者
可以看出老漢不徇私情連自己的兒子都不能讓先逃
7樓：天宇飯
因為設定懸念，讓讀者感到震撼。老師說的~~~~ 錯了不關我事！！！
8樓：匿名使用者
這樣的安排結構，起到了震撼的人心的藝術效果。
9樓：匿名使用者
可以看出老漢不徇私情連自己的兒子都不能讓先逃 ...
給讀者設定懸念 使文章跌宕起伏~大概回
就是這樣 記得小學時候差不
答多就是這些 我也僅僅是學生~ 僅供參考 可以看出老漢不徇私情連自己的兒子都不能讓先逃 讓讀者知道老漢不徇私情，英勇獻身的精神，是乙個好的共產黨，讓人敬佩 祭奠時，老太太會在墳前說些什麼呢？
10樓：甜夢夢萌
說明老漢不偏心，一心向著人民。
11樓：匿名使用者
去買本《英才教程》都有！！
12樓：匿名使用者
應該是要讓讀者有更大的思考空間
13樓：匿名使用者
祭奠時，老太太會在墳前說些什麼呢？
五年級下冊語文課本橋一課，結尾說老漢小夥子的關係好處是什麼？ 5
14樓：砂粒
《橋》這篇課文到最後才交代老漢和小夥子的關係,這樣寫的好處是體現出了老漢的大公無私。構思新穎，設定懸念，讓人意外之餘又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。
《橋》寫了一位老共產黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己，以自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。作者借此事讚揚了我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。這座橋是我們黨密切聯絡群眾的「橋」。
課文可以分成三個部分：
第一部分（第1~6自然段）寫人閃在山洪來臨時都驚慌的湧向窄窄的木橋。
第二部分（第7~23自然段）寫老漢為了讓村民安全過橋，犧牲了自己和兒子的生命。
第三部分（第24~27自然段）寫洪水退後，一位老太太來橋邊祭奠她的丈夫和兒子。
15樓：匿名使用者
好處應該是能更讓人能夠知道老漢捨己為人、鐵面無私、無私奉獻。
16樓：
讓讀者們在最後才明白，設定懸念，前後照應
17樓：
老漢捨己為人，無私奉獻！
課文最後交待老漢和小夥子的關係,這樣寫有什麼好處
18樓：翁麗芸
構思新穎別緻，設定懸念，前後照應
意料之外，情理之中
達到震撼人心的藝術效果
19樓：溫文2爾雅
文章的結尾和開頭一樣重要。我們熟知，文章的開頭有三種：
1，開門見山；
2，設定懸念；
3，引人入勝。
這樣的結果，一般是為了結束文章。如果文章的開頭是設定懸念法，那麼要交代結果是必然的，否則該如何結束文章呢？
這個回答只是猜測，因為沒有見過你所說的文章，呵呵，不知道這樣的回答你滿意嗎？
語文五年級下冊第16課 橋為什麼最後才交代小夥子和老漢的身份，這樣寫有什麼好處
20樓：zhou錯___覺
設定懸念，是文章新穎別緻，意料之外，情理之中。
21樓：小帥鍋
設定懸疑，使文章富有渲染力
22樓：劉謙的師傅
這是為了留下懸念，讓讀者看下去
課文最後才也沒老支書和小夥子的關係這樣寫有什麼好處
23樓：課文你來說
《橋》bai
這篇課文到最後才交代
du老漢和zhi小夥子的關係，這樣寫的dao好處是回體現出了老漢的大答公無私。構思新穎，設定懸念，讓人意外之餘又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。
《橋》寫了一位老共產黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己，以自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。作者借此事讚揚了我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
24樓：匿名使用者
**最後才交代了支書和小夥子的關係，這樣構思新穎別緻，設定懸念，前後照應。雖讓人感到在意料之外，但又在情理之中，這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果。
25樓：匿名使用者
課文最後才點名，老支書和小夥子的關係，讓讀者恍然大悟，知道了老漢和小夥子的關係。這雖然讓人感到，意料之外，但聯絡前文仔細想想，又覺得在情理之中，這樣安排結構達到震撼人心的藝術效果。
26樓：匿名使用者
《橋bai》這篇課文到最後才交代老du漢和小夥子的關zhi系dao，這樣寫的好版處是體現出了老漢的權大公無私。構思新穎，設定懸念，讓人意外之餘又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。
《橋》寫了一位老共產黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己，以自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋梁。作者借此事讚揚了我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
《橋》這篇課文到最後才交代老漢和小夥子的關係,這樣寫的好處是
27樓：匿名使用者
構思新穎，設定懸念，讓人意外之餘又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。
28樓：匿名使用者
這樣寫的好處是體現出了老漢的大公無私！居然在經濟當中不管自己的兒子，而擔心的是全村人民！我覺得那位老漢真是太偉大啦！
課文為什麼最後才交代老漢與小夥子的關係
29樓：姬覓晴
課文最後交代老漢和小夥子之間的關係，讓人感到在意料之外，但似乎又覺得在情理專之中屬。這樣安排，發人深省，達到震撼人心的藝術效果。
文中老漢兒子出現的場次只有兩處，分別對應老漢的兩聲大吼，第一次「吼道」是老漢的兒子身為黨員卻要先逃走，身為乙個黨員就要作出犧牲，所以把他喊住。第二次是小夥子是他兒子，身為乙個父親，為了兒子作出犧牲，所以想讓他先走。
文中表揚了老漢的高風亮節和捨己為人的氣節，通過塑造老漢的光輝形象，讚頌老漢身上表達的無私無畏、無徇私情、英勇獻身的精神。
30樓：沐雨蕭蕭
課文最後才交代bai老漢與小夥子
du的關係，
《橋》中的老
zhi漢和小dao伙子是（父子版）關係，課文到結尾才交代權他們的關係，
這樣寫的好處（設定懸念，吸引讀者興趣，引人深思,打下伏筆)。可以看出老漢是（大公無私，捨己為人，不徇私情）的人。
橋這篇文章為什麼最後才交代老漢和小夥子的關係？ 5
31樓：匿名使用者
**最後才點明老樹枝和小夥子的關係 讓讀者恍然大悟 知道啦老漢和小夥子的關係 雖然讓人感到在意料之外 但聯絡前文仔細想想 又覺得 在情理之中 這樣安排結構 表達啦 作者 藝術效果
32樓：課文你來說
最後才交代老漢和bai
小伙du子的關係，是為了設定懸念zhi，前後照應；有dao達版到了震撼人心的權效果，使讀者肅然起敬。
《橋》這篇課文講述了一位老支書在山洪暴發時，為了挽救村民們的生命，結果犧牲了自己和兒子的生命。表現了他無私無畏、無徇私情、英勇獻身的精神。
五年級下冊語文15課課文，五年級下冊語文15課課文
是人教版的就是 金色的魚鉤 這篇課文，而蘇教版的則是 之都維也納 你們的是人教版還是蘇教版？我們用的蘇教版的現在是 之都維也納 金色的魚鉤 是人教版 人教版的是 金色的魚鉤 蘇教版的現在是 之都維也納 蘇教版的現在是 之都維也納 五年級下冊15課母愛的全文主要內容 縮寫五年級下冊15課 1935年秋...
金水區五年級下冊語文書蘇教版的第九課課文的主要內容
樂之心.既然如此我為什麼要那麼憂傷呢?我應該為她歸於生命的原本而高興啊 否則我就是不明生死之理,不通天地之道了 在今天看來,也許這很荒唐.我也不鼓勵大家這樣做.可是當我們仔細思量,我們卻可以從中品讀生命的真諦 鼓盆而歌是因為看穿了事物的本質而表現出來的道家的無為思想,這是一種智者的豁達.也許你我都無...
五年級下冊語文書第20課,人教版語文書五年級下冊第20課的主要內容
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒。五嶺逶迤 w i y 騰細浪，烏蒙磅礴 p ng b 走泥丸。金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷 m n 山千里雪，三軍過後盡開顏。我才學滴 嘻嘻 人教版語文書五年級下冊第20課的主要內容 1 4自然段主要寫武松在酒店裡喝酒，不聽勸告，進酒多碗後執意上崗。喝酒 5...