1樓：殘璃葉夢
如果主題大概什麼的都對就不怕，格式錯就扣格式分。
有關學習教育的作文
2樓：老千一家
職業教育是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育的意義是多層面的，其中最直接的一點，就在於能夠培養大量的我國目前急需的高水平的技能型人才。中國在經濟全球化和世界製造業梯度轉移的情況下，抓住了成為世界製造大國的乙個大好的機遇。
但是，這個製造大國絕不應該是簡單的、低水平的勞動加工中心，而應該成為乙個高水平的製造中心，並且逐步發展成為研發中心。那麼，誰來為製造中心、研發中心培養高技能的技術工人和工藝型，應用型的工程師呢？當然是職業教育。
我國目前仍然處於工業化的中期階段，對技能型人才--技術工人的需求十分迫切。有關資料顯示，我國7000萬產業工人中，只有1/3是技術工人，其中初級工佔到了60％，中級工36％，高階工僅為4％，無疑，要改變這一狀況，培養大批新型技術工人，就需要大力發展職業教育，職業教育是提高我國國家核心競爭力的乙個重要因素。
現實生活中，確實存在著這樣一種現象，有人書本上的知識，比如說數理化，語文、歷史、外語學得很一般，並不突出，但是動手能力比較強，稍微接觸一下就有興趣，就會安裝比較複雜的機器。有的人考試成績不好，但是手工很巧，可以縫製出非常精美的衣服，可以烹調出非常可口的飯菜和菜餚，這些同樣可以為社會創造財富。
他們不應成為應試教育的失敗者，家長也不應沒有通過應試教育而感到沮喪，使整個家庭陷入一種迷盲的狀況。目前的教育，還沒有脫離應試教育這個框框，只是簡單的用文化考試，實際上也不能叫文化考試，只能說是課程考試，用這樣分數的尺子去衡量和考核學生，從根本上忽視了智力型別的差異，這是一種明顯的不公平、不科學。
不同型別教育方式培養的人才，他們之間只有智力型別的差別，而沒有智力高低之分。在兩種不同的培養方法和途徑之間應該而且必須搭建「立交橋」。兩者之間應該可以互相溝通，做到只要教育得法，人人都能成才，實現這樣一種教育公平的理念。
職業教育」這一術語，首先表達的是一類教育活動。這裡的教育系指培養人的一種社會活動，它廣泛存在於人類社會活動之中。職業教育以職業素質作為努力的結果，職業教育的社會行動指向是他人的職業素質。
職業教育以提公升學生職業素質的意圖為特徵 。職業教育的物件是接受過基礎教育的人。
所以我認為職業教育是教育發展的必然趨勢。
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3樓：啥子都不會啊
望著眼前這所熟悉而又陌生的教學樓，停下了腳步。
回首，曾經的林林總總，甜蜜與歡笑還有那淡淡青澀的味道，而這也只是沉浸在過去的回憶中，難以自拔而已。
回望，那曾經的人，那曾經的夜，那曾經的一切一切，深藏過去，遙望遠方，那目標是否還依然清晰……因為都太蒼白無力，我們、他們，轉眼之間只是鮮豔在歲月的舊**。不知不覺，又到了分別得季節。抬起了頭，眼睛裡的淚水隨著頭頂的樹葉靜靜的落下來。
試卷上熟悉的青山中學，課本上醒目的九年級三班，也許從今以後再也沒有機會去書寫。
期待已久的中考在打打鬧鬧中拉下了帷幕。
結束了，卻沒有瘋狂，只有沉默與淡淡的一縷憂傷。
告別了，卻沒有歡笑，只有低頭不語，已經顫抖的聲音說不出再見……
捨不得歡樂的學校，丟不下可愛的友誼，忘不了親切的老師，剪不斷的思念——何去何從？放不下的那些歡笑，丟不了的那些傷感，忘不掉的那些瘋狂，擦不幹的那些哭泣，扯不斷的想念——無法自拔。花開花落，年復一年，
在不遠的明天我們還會相聚嗎？我不想說再見，相見時難別亦難。我不想說再見，淚光中還在閃爍著笑臉。
光陰似苒，物轉星移，在不久的未來我們還會相遇嗎？我不想說再見，想要把時光留在今天，我不想說再見，心裡還有太多的話沒說有說完……
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4樓：丫頭再愛我一次
提到我的記憶力啊！你不得不佩服我。如果你不信，就聽聽我的訴說吧。
從出生的一開始到現在我喝多少杯水，有了幾本書，吃了多少零食，摔了多少跤……我都記得請清楚楚。
每次，老師叫我背誦課文，我的眼睛只要一掃而過，我就把這篇課文背得一字不漏的。這使校長，老師，同學，市長都驚嘆不已！
考試時，我只要把要背的東西看過一遍，我就可以牢牢集注了，所以，考滿分，算是「小菜一碟「而已。就連我們家的字典，我也背得滾瓜爛熟，倒背如流。
我記得我家裡一共有48本小學生新作文，我記得我在郵局訂了32本，買了16本。如果你覺得我能記住這些很厲害了。我告訴你吧，這些事和其他對比，簡直就像別人說的，大巫見小巫了。
我還記得2023年的那場奧運會呢，游泳的排名啊，桌球的排名啊……我都記得呢。我從來都不用筆記東西，到現在我都沒用筆記過東西，就算10年前的事情我也記得請清楚楚。
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5樓：琳述
感悟「生活即教育」
書籍是人類文明進步的橋梁，是人類文明傳承與發展的載體。乙個優秀的民族必定是乙個喜愛閱讀，善於閱讀的民族。作為人類文明的傳播者——教師更是需要以身作則，多讀書，讀好書，好讀書，不斷提公升自己的閱讀修養；為營造書香校園的良好氛圍做好引領和表率作用；為促進學習型社會的建設起到推動和促進作用。
多讀書，讀好書，不僅僅能營造良好的書香校園環境，促進全民閱讀和學習型社會的建設，而且更為實際的意義在於她能提高我們教師的專業理論水平，提高我們教師的業務修養。使我們教師在乙個更高的理論平台上貫徹更為先進的教育理念，運用更為先進的教育藝術和教育策略，從而達到使教師獲得進步和成長，使教育教學的成效獲得提高，最終獲得共贏得結果。
作為一名教育工作者，我閱讀過很多教育類書籍，每一本書籍都讓我感慨萬千，都讓我獲益匪淺。我深切的體會到作為一名新時代的教師必須能與時共進，適應新時代的發展要求，做到終生學習，終生發展。而這一切都有賴於我們多讀書，讀好書；有賴於我們不斷提高自身的閱讀修養；有賴於我們所營造的書香校園環境和學習型社會的建設。
而當前在我們教師隊伍當中的確存在著教育和教學思想相對落後，教學方法和策略相對貧乏，缺少進取與創新的動力和方向，我們的教育理念需要不斷補充和完善，教學方式和方法需要不斷改進和創新。而教師自身多閱讀恰能很好的解決這一落後的現狀和困境。下面我以自身的閱讀經歷和我的成長歷程來向大家介紹閱讀給我帶來的變化。
在我閱讀的眾多書籍中陶行知先生的「生活即教育」的思想在我的教育生涯中留下了難以磨滅的印象，給了我很深的啟迪，時至今日仍對我的教育理念和教育方式方法起到了引領和指導作用。 陶行知先生的「生活即教育」的核心思想是：教育源自於人們的日常生活，是對日常生活中所涉及的知識的提煉與昇華，是對知識的整合與創新，同時知識也是為人們的生產和生活服務的，要將知識應用於生產和生活，解決生產和生活中遇到的困難和問題，以此來體現知識的生命力和價值。
一句話：我們的教育要遵循知識**於生產和生活，也要應用於生產和生活的理念。可以說陶行知先生的「生活即教育」用最樸實的話語詮釋了教育的本質和價值，教育應遵循的理念和規律，對我們的教育工作者有著強大的啟迪和引領作用。
我們現在所處的教育環境是乙個人人都倡導素質教育，為學生減負，但最終又不得不面對中考，面對分數，回歸應試教育的老路，無論是家長層面，還是學校層面，抑或是社會層面都最終用中考成績來衡量和評價學校和老師。這讓教師在平時的教學中變得目光短視，忽視了教學中應遵循的規律和原則，忽視了教育的最終目的，讓教師為了眼前利益變得急功近利，為了在最短的時間內完成教學任務讓學生掌握相關的知識而只能過多的使用灌輸教育，超負荷的教學，這不僅僅嚴重違背了教育的規律，違背了教育的目的，而且也扼殺了學生的學習動力和學習興趣，並最終使教育催殘了學生的心靈和健康，毀了學生的人生，給家庭和社會帶來了巨大的負擔和損失。
6樓：匿名使用者
家庭教育
在日常生活中，有一些家長讓孩子幹一些力所能及的家務活，可有些家長一點活也不讓孩子幹，說是只要讓孩子管好怎樣學習就行了，讀書才是最重要的。這一觀點我很不贊同。
孩子讀書到底為的是啥？還不是為了將來投身於社會能夠立足罷了。那你沒有能力咋混呢？
我們也應該掌握一些基本的社會能力需求。首先，應從社會實踐和勞動中汲取經驗。但也得讀好書，才能更好的掌握。
讀書不能讀「傻」書，要將從書本中的知識靈活的運用到社會實踐中去。所以這些都是互相迴圈的，相輔相成。從勞動中，體會快樂和樂趣。
現在的中國家長就是太過於重視學習和溺愛自己的孩子，而輕視於培養孩子的勞動能力。溺愛不等於愛。
在現代社會裡，大多數家庭都只有乙個小孩。這樣父母的愛就都獻給了這個孩子。對這個孩子過分地疼愛。
一次在大街上走，我看到乙個小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也普通不過的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什麼大不了的。可就是這麼一件小事，卻讓我想到了如今的中國家長。當這個小孩子摔跤了以後，他的父母必會百般呵護地說：
「我的小寶貝兒，沒事吧，疼吧？」有些家長甚至會帶孩子全面調查一下。這是不是離譜了些，本是一件極普通的事在中國家長的眼裡是都麼重要的一件事呀！
這不是愛，是溺愛！這反而會使孩子失去自主能力和缺乏自立心理，最終全面的依賴父母。「挫折孕育著成功」要想孩子成為一顆小苗，那不經風雨怎能在這多面的社會圈子中，茁壯成長。
我覺得還是讓孩子多幹一些力所能及的家務活，但也要抓住學習。這樣孩子在將來的生活中再會很輕鬆。這樣不僅可以讓孩子養成熱愛勞動的好習慣，還可以讓孩子體會到父母的辛勞。
只有從小培養孩子的勞動能力，長大了才能讓父母少操點心，成為乙個有用的人。如果家長不讓孩子勞動，把所有事情都包下來，那對孩子的成長帶來一些缺陷。像這樣慣養他們，長大了只會做「衣來伸手，飯來張口」的廢物。
我同樣生活在乙個充滿愛的家庭，可我的父母從來就嚴格地要求我，多做一下家務活。我的能力也慢慢地得到了培養。暑假的中午，父母不在家。
我也只好自己為自己做飯，時間長了我也便學會了。甚至還能為大家露一手瞧瞧。勞動並不難，不知你願否？
在激勵鬥爭的社會中，有許多有能力的人，但你是否有本事與勇氣和他們競爭。能力在於培養。在一次次失敗和成功之間積累經驗，這樣你才會越走越遠。
台上一分鐘，台下十年功。只要你願意不斷磨練自己，就一定會取得最後的勝利！
今天語文老師說讓寫作文作文題目是今天語文不留作業，怎麼寫有例文嗎，幫下忙，急好的話加懸賞
下午還沒有放學時,同學們趁語文老師沒來.忙著辦自己的事情,這時,語文老師卻進了教室.同學們規規矩矩地坐在自己的位子上,一聲不響,等待著老師的家庭作業.誰知?老師卻說 今天沒有語文作業.耶 同學們高興地呼喊著,十分高興.如火山爆發一般,我也十分高興,因為回家後就能輕輕鬆鬆地看會電視了,不用再受家長壓迫...
小學三年級語文上冊期末考試作文題目名字是什麼
人教版 自編乙個童話，題目自擬 每年期末考試題目都不一樣，說不准 2014年小學三年級上冊期末考試語文作文題目是什麼？作文內容分數值比例 1 作文題目恰當 5 1.5分 2 思想健康，中心明確 25 7.5分 3 內容與題目相符，描寫具體 生動 30 9分 4 條理清楚，段落分明 10 3分 5 語...
小學五年級期末考試作文題目,小學五年級期末考試的作文最有可能是什麼
1 給 災區小朋友的一封信 2 記住這一天 3 手 4 堅強 5 愛心總動員 6 感動的組鏡頭 7 震撼的一組鏡頭 8 溫暖 我已經考過了，96分。這回作文佔30分 題目是半命題 我好想 絕對正確，我已經考過了 相信我，沒錯的 五年級期末作文 是選擇 堅強等 我明年該讀6年級這個我才考 與母親的點點...