1樓：匿名使用者
"被時光分割了的記憶構成了我們的過去！當我不斷在記憶中尋覓那些難忘的片段時，童年——無疑是最重要的斷點之一。而我的童年呢？
我的童年恐怕早已被我落在光陰的某個角落了吧。心中的那抹童年也隨著時間的推移不斷在記憶的山脈隆起，不知何時已成了高大的山峰，雲霧纏繞，綠蔭覆蓋，遠遠望去，更顯一絲神秘與朦朧，對於童年的記憶也越來越模糊，就像一幅幅老舊發霉了的**，雖已無法還原，但那一抹童年的味道，童年的清新，童年的快樂卻是無法忘懷的。
童年的床鋪是最大的，總可以在上面來回的翻跟頭。童年的星星是最小的，總覺得天空離自己有好遠好遠。童年的冬天是最暖和的，總是在雪地裡玩耍不停。
童年的河水是最清澈的，而如今人心是最渾濁的。童年的生活是簡單而快樂的，而如今呢？
在如今平淡的生活中，有時我會呆呆的望向天空，有時我會靜靜的凝望大自然好久，有時會為時光的流逝感到莫名的傷感。總是不停的在被環境和心情左右著，而更多的是掙扎在這生活的激流裡，有時我會奮力的迎流而上，卻更多的好像是隨波逐流。或許生命根本就沒有那麼多的激流，但它還是會平坦的流淌著。
總少不了枝條和水草飄過，魚兒游過，雨停雨落，日公升日落，再多的東西也只是在生命裡匆匆而過！
多想游出這生命的流水啊，到岸上去，去尋找，尋找那個被淹沒在激流裡的童心，尋找那早已被遺忘了的，一抹童年！"
本文的線索是什麼？圍繞這一線索寫了老王哪幾件事
2樓：課文你來說
本文以「我」與老王的交往為線索，圍繞這一線索寫了老王的幾個生活片段，刻畫了乙個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的「老王」形象，表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情和尊重。作者也提出了乙個引人深思的問題：社會應該以人道主義精神來關心不幸者。
桃花源記:本文的線索是什麼,圍繞這一線索,作者寫了哪幾件事
3樓：阿沾
圍繞這一線索，作者寫了四件事，分別是：
1、漁人發現桃花源的經過。
2、漁人入桃花源的經過。
3、漁人問桃花源 離開桃花源。
4、尋桃花源。
《桃花源記》是東晉文學家陶淵明所作。
原文節選：忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
譯文：忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續往前行船，想走到林子的盡頭。
創作背景：年輕時的陶淵明本有「大濟蒼生」之志，可是，他生活的時代正是晉宋易主之際，東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統治集團生活荒淫，內部互相傾軋，軍閥連年混戰，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。
在國家瀕臨崩潰的動亂歲月裡，陶淵明的一腔抱負根本無法實現。同時，東晉王朝承襲舊制，實行門閥制度，保護高門士族貴族官僚的特權，致使中小地主出身的知識分子沒有施展才能的機會。
像陶淵明這樣乙個祖輩父輩僅做過一任太守一類官職，家境早已敗落的寒門之士，當然就「壯志難酬」了。加之他性格耿直，清明廉正，不願卑躬屈膝攀附權貴，因而和汙濁黑暗的現實社會發生了尖銳的矛盾，產生了格格不入的感情。
義熙元年（405年），他堅定而堅決地辭去了上任僅81天的彭澤縣令，與統治者最後決裂，長期歸隱田園，躬耕僻野。
陶淵明雖遠在江湖，仍舊關心國家政事。元熙二年（420年）六月，劉裕廢晉恭帝為零陵王，改年號為「永初」。次年，劉裕採取陰謀手段，用棉被悶死晉恭帝。
這些不能不激起陶淵明思想的波瀾。他從固有的儒家觀念出發，產生了對劉裕政權的不滿，加深了對現實社會的憎恨。
但他無法改變、也不願干預這種現狀，只好借助創作來抒寫情懷，塑造了乙個與汙濁黑暗社會相對立的美好境界，以寄託自己的政治理想與美好情趣。《桃花源記》就是在這樣的背景下創作的。
《桃花源記》的故事和其他仙境故事有相似之處，描寫了乙個美好的世外仙界。不過應當強調的是，陶淵明所提供的理想模式有其特殊之處：在那裡生活著的其實是普普通通的人，一群避難的人，而不是神仙，只是比世人多保留了天性的真淳而已。
他們的和平、寧靜、幸福，都是通過自己的勞動取得的。古代的許多仙話，描繪的是長生和財寶，桃花源裡既沒有長生也沒有財寶，只有一片農耕的景象。
陶淵明歸隱之初想到的還只是個人的進退清濁，寫《桃花源記》時已經不限於個人，而想到整個社會的出路和廣大人民的幸福。陶淵明邁出這一步與多年的躬耕和貧困的生活體驗有關。雖然桃花源只是空想，只是作者理想當中的社會，但是能提出這個空想是難能可貴的。
此文藝術構思精巧，借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯絡起來。採用虛寫、實寫相結合手法，也是其乙個特點。增添了神秘感。
語言生動簡練、雋永，看似輕描淡寫，但其中的描寫使得景物歷歷在目，令人神往。文章有詳有略，中心突出。
4樓：淦寒年雨安
以遊覽足跡為線索
桃園之外——進入桃花源——桃園中所看到的——離開桃園
5樓：
、漁人發現桃花源的經過。
2、漁人入桃花源的經過。
3、漁人問桃花源 離開桃花源。
4、尋桃花源。
6樓：檢甘謝公尺雪
第一問：漁人的行蹤。第二問：逢桃林、訪桃源、尋桃源。
【解析】略
7樓：℃→尛貓
我們剛學過 線索是以漁人進出桃花源為線索1了漁人發現桃花源的經過
2入桃花源的經過
3問桃花源 離開桃花源
4來後在尋桃花源
8樓：≡耐
漁人看見的桃花源記的所有景觀
9樓：初迪琳
線索是漁人的所見所聞
《父愛陷阱》這篇文章的線索是什麼?圍繞這一線索寫了哪些事
10樓：樊妝轎
我也喜歡麥子，我特別喜歡吃那種燒麥子，也就是麥子在半生不熟時燒著吃。
記得小時候，每到五月我就和小夥伴常到麥地裡跑。找個人煙稀少的旮旯裡，用手摘很多青麥穗。然後，我們就在空地上拾些柴火來，把麥穗拴到竹子上燒烤，等聞到一股特別濃的麥香時，我們就把從家裡偷來的鹽撒上，再燒烤一會兒。
熟了後，我們就用手把皮搓去，大把大把地往嘴裡填。我們的臉上、手上雖然全都抹上了灰，但我們仍然很高興。烤麥子真是太好吃了，至今仍令我回味無窮，一股淡淡的麥香在我心中慢慢地蕩漾……
現在我長大了，我不會再到麥地裡「偷」麥子了，但我仍品嚐到那好吃的燒麥子。
上周五下午放學回家，父親正在院子裡燒麥子。父親在外地工作，早出晚歸，他非常勞累，平時也特別忙。他卻在百忙之中為我燒麥子吃，我心中也特別感動。
父親半蹲著身子，邊燒邊擦額頭上的汗滴。父親的絲絲銀髮在火光下熠熠生輝，猶如一輪明月，為我帶來了光明，包含著他對我的深深的愛。伴隨著幾聲咳嗽聲，麥穗終於烤熟了。
燒好後父親把麥子端到桌子上說：「翔翔，咱家地里種的麥子熟了，剛烤出來沒多久，快趁熱吃吧！」一股烤麥的清香撲鼻而來，這可是我從小時候開始就愛吃的美食啊！
輕輕地用手搓去皮，用嘴一吹，品嚐著好吃的麥子，讓我真正地品嚐到人間的真情與溫暖。
晚上我和媽媽閒談時媽媽問我烤麥子香不香，我隨口答道：「這真是人間美味，天下第一甲，我還想吃。」
正在一旁看電視的父親聽到了，站起身來說：「明天中午我再到地里摘一些。」
我趕緊勸阻：「別去了，天這麼熱，雖然還沒有立夏，可這溫度一點兒也不比夏天遜色。」
父親似乎從未聽見，第二天中午從廠子裡回來，騎著自行車，頂著火辣辣的太陽就出門了。一點多了，父親才回來，汗未擦一把，水未喝一口，就開始烤麥子。熟了，屋子裡瀰漫起麥子的清香……
此時此刻，望著父親的高大形象，我深深地感到了深沉的父愛，父愛正化作麥穗香，絲絲縷縷，沁人心脾。
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11樓：劍心果融
本文以「我」與老王的交往為線索，圍繞這一線索寫了老王的幾個生活片段，刻畫了乙個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的「老王」形象，表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情和尊重。作者也提出了乙個引人深思的問題：社會應該以人道主義精神來關心不幸者。
12樓：不燬心唐
本文我與王交往線索圍繞線索寫王幾片段刻畫窮苦卑微善良、實厚道王形象表達作者家王幸者關、同情尊重作者提引深思問題：社應該道主義精神關幸
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就是作者寫作意圖所在，意在突出主旨，主題，也是文章的中心。文章主旨 文章中心 文章的核心內容。或者是文章的你所總結的乙個片語.一段話！是文章的中心思想，作者想要描述的現象 本質或者作者的觀點等等，全文圍繞這個中心意思敘述 文章的主題就是你文章內容的方向 文章的線索是什麼意思 敘事性文藝作品中貫穿整個...