1樓：巴別塔
老師們是怎麼學習的？（有圖有真相）
塔客學院塔主崔冕說：
春日裡，我也來分享一點小心得：
想做好乙個教書人，首先要成為乙個努力的學習者。
請注意，是教書」人「，不是」匠「。後者的概念曾經流行了一陣子，但大多數人做不到，我們依然都是人，不是匠。
不過，我覺得做不成」匠「反而很健康，人會變化、會面對新的自己，偶爾差池，但也可以善良可愛，做不到冰冷嚴酷精準無誤，這本身就是人的樂趣。
大家一起多學習，一起變成更好的教書人！
2樓：匿名使用者
一般情況下，即使培訓機構不寫著招聘老師，但是他們這個老師培訓老師總是那麼緊缺，你可以去直接去他們的培訓機構，地點說明來意，然後準備一段視角，如果你特別優秀，他們會毫無保留的把你留下來。沒有機會自己為自己創造機會，只有這樣你才能更大限度的各大程度的把自己推銷出去，能力決定一切在拍攝機構，你的能力跟你的工資直接掛鉤。
3樓：紀教授
首先要讓人家能知曉你的存在，刷簡歷是比較普遍的，但成功率不高，最好能知曉**打**諮詢。
**諮詢要先打稿，主要講明自己的來意（應聘老師）和相關優勢或者資歷，如果你講的中肯人家會考慮面試的。
4樓：匿名使用者
找人介紹，大公司的話直接去面試就行，都有簡章，或者去公司官網諮詢，建議最好有熟人以免被騙，不要交什麼保證金啥的
5樓：煙只為寂寞抽
你好，網上投遞簡歷和現場登門拜訪都可以，不想等主動出擊效率更高些，有些很快就會獲得試講的機會
6樓：匿名使用者
可以找武漢小象教育，專門免費內推教師的
7樓：me畢先生
你想找工作，我想找老師，找不到，都很難，
面試：為什麼選擇到教育機構裡來工作而不是去學校當老師啊? 我要怎麼回答
8樓：屁路
教育機構開展工作更靈活，機會更多，成長的機會與空間也更光。學校雖然環境相對安逸些，但可成長空間較小。
我有高中語文教師資格證，可是沒有教學經驗，想去應聘教師，害怕試講怎麼辦呢？ 150
9樓：古今漢語教育
有高中語文教師資格證，可是沒有教學經驗，想去應聘教師害怕試講，這就不僅僅是教學經驗少的問題，還有不善於口頭表達的問題，甚至還有程度不同的心理問題。可以先到培訓機構去鍛鍊，然後再應聘公辦學校的教師崗位。
10樓：中公教育
您好很高興為你解答
你既然都拿到了教師資格證書，說明在面試的時候你已經經歷過一次有關面試的試講或是結構化答辯了。首先你做一件事情就需要有自信，不能先自我否定了，這樣你就算有經驗也不一定可以取得成果。沒有試講經驗其實沒有很重要，主要是你需要有正確的方法去提高自己的這方面能力，更多的去練習和總結。
接下來給你簡單介紹一下，關於考教師一些試講的知識吧，希望對你有所幫助。
1、試講簡單來說，就是寫乙個教案集然後模擬上課。
什麼是教師招聘面試試講呢?它沒有乙個統一的界定，常常借助於我們所學的一些專業理論知識、幼兒身心發展的特點以及建構在龐大的社會背景下提出的一些具體要求，通常總結來說就是三個點，教什麼、怎麼教以及我們為什麼這麼教?
今天我們為大家準備了與此相關的知識內容，以此來幫助大家克服關於教師招聘面試試講方面的困難，避免出現相應的錯誤。
教師招聘面試試講，我們又管他叫做模擬課堂。在幼兒園中，我們作為老師會面對幼兒來進行活動，會有幼兒與你互動。但是在考場中，沒有幼兒，只有考生。
這個時候就需要你即扮演好老師的角色，也要扮演好幼兒的角色。
試講時間的把控。大部分地區試講時間要求是10分鐘，陝西地區基本都是6分鐘試講。試講時間不一樣，每個環節在規定的時間內如何合理的安排，這是需要考慮的地方。
對於試講，我們會從外在表現和內在環節兩個方面進行下手。外在表現就是說考生的語音語調，女老師是否溫柔、可愛，男老師是否陽剛。考生的手部動作是否有用手指點幼兒。
眼神是否與考官有交流還是一直在看地面等多方面問題。內在環節是要考查考生活動設計安排是否合理，理論知識是否與實際活動良好的結合。現在幼兒園的教學是五大領域綜合性教學，但是每個領域都還是有不同的特點。
例如語言領域重點鍛鍊幼兒的語言表達能力，社會領域重點鍛鍊幼兒的人際交往能力，科學領域重點鍛鍊幼兒的**、探索、好奇心等。還要看考生活動環節有沒有層次性、難度是遞增的還是跳躍性的。
做到以上幾點之外，在試講中考生最容易出現的乙個問題是自問自答，忽略幼兒的存在。在試講中，考生一定要注意師幼互動，要模擬幼兒來回答問題。不是說用幼兒的聲音來回答問題，是用幼兒的思考角度以幼兒所想的表達看法及觀點。
並且在幼兒回答過後，要及時的肯定與表揚。在做師幼互動的同時，也要注意到幼兒之間的個體差異性的存在，每個班級裡都有一些聰明的孩子，也會有一些調皮搗蛋的孩子。盡量多的讓考官看到多種情況的發生。
不要讓你的試講變成你乙個人的自言自語。
所以我們在進行教師招聘面試試講內容設定的時候一定要明確相應的知識內容對我們自身發展的要求，之後再結合子領域的特點以及不同年齡班孩子的身心發展規律，對我們傳達的內容加以適當的刪減、更改或補充。只有通過這樣細緻入微的方式，我們在進行練習時，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力並結合系統的知識梳理，早日通過教師招聘考試(早日獲得教師資格證書)，取得理想的成績。
11樓：顧球燕
我給你的建議:
1:網上搜尋一下你要應聘的地方或者學校的試講具體要求，需要提前準備的邊準備著
2:聯絡下教師行業的朋友、同學，讓他們分享下教學經驗，給你一些建議3: 找一些教學方面的書籍，現在開始看，讓自己忙碌起來，沒時間胡思亂想那麼多
12樓：匿名使用者
聘用教師必須試講，要細心耐心備課 ，內容豐富，承上啟下，大膽試講 ，預祝試講成功。
13樓：環球網校
您好，因為您沒有經驗，所以會在一定程度上覺得沒有自信，害怕試講，這種情況建議您可以買乙個小黑板，自己在家多練習一下，或者對著鏡子練習，主要還是要提公升您的自信。
14樓：教師派網
沒有試講經驗不重要，現在很多的考生都沒有試講經驗，為了提高自己的試講能力，心態很重要，堅定自己的信心，平時的練習很重要，下面，主要說一下，面試試講的備考經驗：
正規的教師編面試考試的時候，面試形式有結構化面試、試講、答辯的環節其實大部分考生在考試之前都是沒有試講經驗的，順利通關的方法就是多加練習。還要做到熟悉課文內容，了解科目年級段的課程標準，不同型別的教案都要能夠熟悉設計，也就是教案的寫作能力需要提高，有乙個好的教案，試講的過程才會更加的精彩，掌握適合的匯入技巧，教學方法。試講主要是學會表演，平時可以向身邊朋友、家人模擬練習，或者是通過錄影的形式，讓看的人指出自己在試講時的不足之處，自己看自己的錄影也能發現自己需要加強的地方，鍛鍊自己的穩定性。
而且試講是乙個熟能生巧的過程，只有不斷練習，才能夠在面對考官的時候做到不慌不亂。不斷地練習是為了找出自己的不足，是為了熟練試講的流程，做到語言流暢、不慌亂，穿著得體，肢體語言不僵硬，試講內容出彩就可以了。
所以沒有經驗不要擔心，不要害怕，千萬不要糾結於自己沒有試講經驗，勤加練習，並且掌握一定的技巧，達到熟能生巧，相信在教師招聘面試考試中一定可以表現很好。
15樓：匿名使用者
要有充足的準備，但也要做好不成功的準備，你想想，去應聘有成功的機率，如果不去應聘那麼你的成功的機率為零，我想你知道了應該怎麼去做，加油啊！
16樓：爵竺
一、試講時的注意事項與禁忌
1.試講注意事項
(1)儀表儀態方面考生在答辯與試講(模擬課堂教學)過程中,其姿態要符合教師職業規範的要求,要符合課堂教學的要求。如:男生在面試中,上衣可以扎在腰帶之內,但切忌在腰帶上掛一串鑰匙或其他物品;女生在面試時的髮型雖然不做統一要求,但切忌披頭散髮。
試想一名教師一邊講課,一邊走動,扭著腰肢,腰帶上的鑰匙叮噹作響,這樣的形象實在不敢恭維。女生在進行答辯與試講時,切忌分腿站立,這樣的形象有失雅觀。一般情況下,考官對考生某一方面看得過重或有深刻印象,便會誤認為該人員其他方面的優劣也都與這一方面的優劣相似。
這種由一點印象擴大到全面印象的現象,在心理學上稱為暈輪效應。不注重儀表儀態,很可能使得考官對考生的印象擴大化,即產生暈輪效應,從而影響考生的面試成績。
(2)板書方面板書要整潔、美觀、規範,並且要突出課堂教學的重點與難點。考生在進行說課或試講時一定要板書課題的名稱(居中),切忌在書寫完課題名稱後很瀟灑地打乙個點。因為這乙個點與教師職業失之交臂的情況很多,在招聘教師面試中多次遇見這種現象。
教師是一種育人的職業,因而需要在教育教學中的任何情況下都要做到準確、規範,而這一打點的動作就表明了對於教育教學態度的不認真、不嚴謹。考生在板書時,粉筆字的筆順與筆畫一定要正確,切忌潦草。並且,考生在板書時,切忌背對考官講話;如果要講話,也要與黑板呈45度的夾角,用眼睛的餘光斜視黑板與考官方可。
(3)言語方面考生在進行答辯或試講時,語言一定要準確、流暢、規範,切忌使用太多的「啊、呢、啦、吧」等語氣詞。這樣會讓考官感覺很不舒服,甚至反感。準確,就是要注意科學性,不能講錯,也不能模稜兩可;流暢,就是要前後連貫,過渡自然;規範,就是要讓自己的語言符合教學的要求,讓學生都能聽得懂。
理科重於邏輯推理,文科重在生動形象,這是由學科自身特點決定的,但也不是截然分開的。許多考生抄的是教案選集中的教案,卻還總是疙疙瘩瘩地講不通順的原因,就在於沒有把教案語言(書面語)轉換成教學語言(口頭語),而且沒有注意前後內容與環節的邏輯聯絡。同時,考生也不要使用不文明、不禮貌的詞語,不要講社會上流行的網路語或其他艱澀難懂的語言。
或許你認為這些語言很時尚,殊不知考官聽後是什麼心理反應。考生在整個面試過程中的語言表達要自然流暢,切忌吞吞吐吐和天馬行空。良好的言語表達是教師教育教學的重要砝碼,是作為一名職業教師必備的素養與能力。
如果言語表達不過關的話,就很難成為一名優秀的職業教師,那麼教師招聘面試也就難以順利通過。
(4)情緒情感方面教師的教育物件是成長與發展中的學生,教師需要把學生培養成具有優秀的個性品質和健全性格的人。這就要求教師也必須具有優秀的個性品質與健全的性格,要求教師必須能夠在某些非正常情況下,控制自己的情緒情感,以免對學生的成長或性格的形成產生不良影響。在教育教學中,難免遇到學生犯錯或情緒衝動的情況。
作為一名優秀的職業教師,切忌只顧自己的情感發洩,要考慮到整個事態的發展。在面試過程中,如果考官故意提及激怒你的話題,切忌掉進他們設計的陷阱中,要知道他們只是在測驗你對自己情緒情感的控制力。因為你對他們的態度就是你對學生的態度,要掌握好分寸。
考生在面試過程中,不要以乙個普通人的角色進行答辯或試講。因為,這時你已經不再是乙個普通人,而是以一名準教師的身份進行答辯、說課或試講的,你的一切言語、行為都要符合教師的職業要求什麼情況都要果斷、堅定,不要含糊不清、拿捏不定。(5)留下良好的「第一印象」(6)近因效應、相似效應相似效應是指考官在評定考生時,往往特別體諒考生與自己相類似的某些行為或思想。
例如,考官是個教學改革能手,他對善於革新的考生的成績就會給予較高評價。
2.面試禁忌
(1)忌苛求完美
(2)忌手勢不當
手勢是最有表現力的一種「體態語言」。教師恰當地運用手勢,能夠起到良好的溝通作用,也會使自己的形象更美、更有風度。①忌當眾搔頭皮、掏耳朵、挖鼻孔、抓癢癢、咬指甲等,這些動作會令考官極為反感,嚴重影響形象與風度;②不要用手指指點他人,用手指指點他人的手勢是非常不禮貌的,含有教訓人的意味;③講課時忌諱敲擊講台、黑板;④忌玩弄粉筆或衣扣等;⑤忌高興時拉袖子等不文雅的手勢動作;⑥忌交談時指手畫腳、手勢動作過多、過大。
教師手勢的運用要規範和適度,給人一種優雅、含蓄和彬彬有禮的感覺。談到自己的時候,不要用大拇指指自己的鼻子,應用右手掌輕按自己的左胸,那樣會顯得端莊、大方、可信;談及別人、介紹他人、指示方向、請對方做某事時,應掌心向上,手指自然併攏,以肘關節為軸指示目標,同時上身稍向前傾,以示敬重,切忌伸出食指來指點。掌心向上的手勢有一種誠懇、恭敬的含義;而掌心向下則意味著不夠坦率、缺乏誠意。
招手、鼓掌等都屬於手勢的範圍,應根據不同場合和目的恰當運用,不可過度。準教師在試講時要掌握增強語言表現力的有意識手勢,並使之優雅自然。
(3)忌不著邊際
中公教育——三木
我來給大家說說培訓機構當老師是怎樣的體驗
這個嘛，這麼說吧，我不是做廣告，一兩個月前我可以說就不知道什麼叫語法，我的語法都憑語感，我剛上完他的第一期的內容，至少他講過的專題，我做高考題基本能拿滿分。不過他的二期開始是繼續往後講，所以你能不能跟上 嗯，只能說 有待考證 了，不過他人很好哦，如果你拜託他，他可以把之前的內容都給你再講一遍的。補充...
去那些教育培訓機構裡當老師發展前景如何
要去教育培訓機構做教師，首先就要提高自己的理論水平，然後還要能夠和家長溝通和交流，另外還要有自信有吃苦耐勞的精神 流動性比較大，最好是幹幾年自己單幹 去教育培訓機構做老師，前景怎樣，有公升職空間嗎？希望有所了解的朋友回答下，謝謝 像你說的教育機構一般都是課外輔導班了，他分名師和一般的老師，名師的 要...
做過培訓機構老師的來回答下，我最近在培訓機構當英語老師，最近在備課，還沒教課，天天去發傳單
我覺得你可以申請專職老師，你現在的情況是在做兼職老師，但這樣會影響到教授課程時的效率問題，你的時間完全不夠備課。專業的培訓學校應該有專人去發傳單，老師應該專注於教學。可以考慮換乙個培訓學校了。在培訓機構當老師是一種什麼體驗?壓力小，時間自由，工資還可以 我在學校工作過，那一週18節課，判不完的作業，...