1樓：手機使用者
拓傷者的碎碎念
少年·少年
少年少年你仍然青澀如初嗎？
在我已經很斑駁的時候
少年少年你依舊純然不動嗎？
在我漂泊了很久之後
少年少年你還相信美好嗎？
當我遊走在這是世道的窄口
少年你不能老去
不能你要堅強地留在歲月的岸上
那些沉重的、流離的和虛妄的
都讓我乙個人去經歷吧
而你只需穿著你的一身白衣
讓陽光照進你
你要明媚地笑著
等我滿身風塵地
回來任取
——扎西拉姆·多多
2樓：手機使用者
太多了，不輸了，累死人了。
小學生現代詩歌大全
3樓：天下的大路
1、《月亮》
天上月亮圓又圓，
4樓：匿名使用者
雨雨是害羞的小娃娃
天天在積雲堆中玩
有時不慎掉下
5樓：黎卜萄
《母愛你在哪兒》
母愛啊！母愛！
你怎麼這麼遙遠？
母愛啊！母愛！
到底有多少小朋友需要你？
母愛啊！母愛！
你什麼時候來找我？
等啊等啊……
不知等待了多久，
最終——
還是提起行李出發，
去找那遙遠的你……
走過草原．
穿過馬路．
淌過小溪流．
穿越高聳入雲的大山……
在那遙遠的地方，
我終於找到了遙遠的你。
6樓：匿名使用者
我這是自創的，希望有用:
《白日做夢》
魚兒水裡游，
我在岸上走。
不知過多久，
我還跑著走。
媽媽擋住我，
叫我不要走。
我以是好事，
可我己飛走。
媽媽叫我停，
我還飛著走。
媽媽一聲吼，
我被震下樓。
7樓：匿名使用者
白樺，在我的窗前，有一棵白樺，彷彿塗上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，一立著這棵白樺，在燦燦的金輝裡，閃著晶亮的雪花。
白樺四周徜徉著，姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。在天晴了的時候，在天晴了的時候，請到小徑中去走走，給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔，炫耀著新綠的小草，一下子洗淨了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然後一瓣瓣地綻透，抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閒遊，把她五彩的智慧型書頁，曝著陽光一台一收。到小徑中去走走吧，在天晴了的時候，赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流，西陽推開了陰霾了，溪水在溫風中暈皺，看山間移動的暗綠，雲是永不漫滅的回憶的腳跡，它也在閒遊。
繁星（七一）這些事，這永不漫滅的回憶，月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海啊！哪一顆星沒有光？
哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮裡沒有你波濤的清響？繁星（一五九）母親啊！
天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裡，心中的風雨來了，我只躲到你的懷裡。小小的船，彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒，兩頭尖，我在小小的船裡坐，只看見閃閃的星星，藍藍的天。秋晚的江上，歸巢的鳥兒，儘管是倦了，還馱著斜陽回去，雙翅一翻，把斜陽掉在江上，頭白的蘆葦，也妝成一瞬紅顏了，花牛歌，花牛在草地裡坐，壓扁了一穗剪秋羅，花牛在草地裡眠，白雲霸佔了半個天，花牛在草地裡走，小尾巴甩的滴溜溜，花牛在草地裡做夢，太陽偷渡了西山的青峰。
綠，好像是綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的，到哪兒去找這麼多的綠，墨綠，淺綠，嫩綠，翠綠，淡綠，粉綠，綠的發黑，綠的出奇，刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的，所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜的交叉在一起，突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊的，按著節拍飄動在一起。
8樓：匿名使用者
繁星131。但海岸哪一顆星沒有光，哪一朵花沒有香，哪一次我的思潮裡沒有你不過他的傾向。
9樓：王路雞
小小的船
彎彎的月兒小小的船，
小小船兒兩頭尖。
我在小小的船裡坐，
只看見閃閃的星星藍藍的天。
10樓：匿名使用者
這個去網上搜尋一下就可以搜尋到一大堆的這種東西。
11樓：匿名使用者
桃花[現]曾**瑞
一雪滿天飛落掉，
一粉一淡一紅如。
一張香氣如里紅，
白雪茫裡一點粉
來自永川區紅旗小學三年級二班
12樓：ovo傀儡
厲害！五星好評！我寫了之後老師都誇我。
13樓：匿名使用者
床前明月光，李白睡得香。
明月幾時有？初一到初15。
14樓：橄欖綠玻璃隕石
一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七**，拍皮球，十隻小指頭，就是兩隻手
15樓：wa張
《月下》月啊！你迷人的月下，無奇不有，有你也有我！
16樓：北京惠普**
《草帽》
草帽上的小洞洞
是我給陽光
開的一扇扇門
你看陽光鑽下來了
他們調皮地踩著我的影子
我的影子上留下了他們的腳印
17樓：匿名使用者
你們都在說什麼？不應該是寫詩嗎？
18樓：匿名使用者
這人非常聰明。應該發個**。
19樓：匿名使用者
神經病，快過來。哈哈哈。
20樓：匿名使用者
不錯，寫的忒有感情了，我好喜歡
古文翻譯
21樓：南山客
夏後伯啟、有扈是古代的人名。淺：狹、窄小。
原文：《夏後伯啟與有扈戰于甘澤而不勝》
夏後伯啟與有扈戰于甘澤而不勝。六卿請復之，夏後伯啟曰：「不可。
吾地不淺，吾民不寡，戰而不勝，是吾德薄而教不善也。」於是乎處不重席食不貳味琴瑟不張，鐘鼓不修，子女不飭，親親長長，尊賢使能。期年而有扈氏服。
故欲勝人者，必先自勝；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知。
翻譯：夏後伯啟和有扈在甘澤大戰兒沒有取得勝利。大臣們要求再戰，夏後伯啟說：
「不可以，我的領地不小，我的人民不少，但是卻作戰不能取得勝利，這是(因為)我德行淺薄，教化不好(的緣故)。」於是坐臥時不用多重席子，吃飯時不吃幾種菜餚，不彈琴瑟，不設鐘鼓之娛，親近親屬，敬愛長輩，尊敬賢人，任用能人。滿一年有扈氏就歸順了。
所以想要戰勝別人，就一定要先戰勝自己。想要評定別人，一定要先評定自己。想要了解別人，一定要先了解自己。
希望能幫到你，再見！
（我是在：中華軍事** 找到的，不是我的知識體現，但希望能幫到你一些。）
22樓：匿名使用者
原文：夏後伯啟與有扈戰于甘澤而不勝。六卿請復之，夏後伯啟曰：
「不可。吾地不淺，吾民不寡，戰而不勝，是吾德薄而教不善也。」於是乎處不重席食不貳味琴瑟不張，鐘鼓不修，子女不飭，親親長長，尊賢使能。
期年而有扈氏服。
故欲勝人者，必先自勝；欲論人者，必先自論；欲知人者，必先自知。
譯文：夏後伯啟和有扈在甘澤大戰而沒有取得勝利。大臣們要求再戰，夏後伯啟說：
「不可以，我的領地不小，我的人民不少，但是卻作戰不能取得勝利，這是(因為)我德行淺薄，教化不好(的緣故)。」於是坐臥時不用多重席子，吃飯時不吃幾種菜餚，不彈琴瑟，不設鐘鼓之娛，親近親屬，敬愛長輩，尊敬賢人，任用能人。滿一年有扈氏就歸順了。
所以想要戰勝別人，就一定要先戰勝自己。想要評定別人，一定要先評定自己。想要了解別人，一定要先了解自己。
古文翻譯是指將文言文、古詩詞等古代語言翻譯成現代常用語。其中古文翻譯分為直譯和意譯。
關於直譯：
所謂直譯，是指緊扣原文，按原文的字詞和句子進行對等翻譯的方法。它要求忠實於原文，一絲不苟，確切表達原意。例如：
原文：樊遲請 學 稼， 子曰：「吾不如老農。」
譯文：樊遲請求學種莊稼。孔子道：「我不如老農。」
上面的譯文緊扣原文，字詞落實，句法結構基本上與原文對等。
但對直譯不能作簡單化的理解。由於古今漢語在文字、詞彙、語法等方面的差異，今譯時對原文作一些適當的調整或增補詞語也是必要的。例如：
原文： 逐 之 ，三周華不注 。（《齊晉鞌之戰》）
譯文：〔晉軍〕追趕齊軍，圍著華不注山繞了三圈。
譯文在「追趕」前補上了省略的主語「晉軍」，按照現代漢語的表達習慣，把狀語「三」調整為補語。如果拘泥於原文，譯成「追趕他們，三圈圍繞華不注山」，就不符合「達」的要求。
關於意譯：
所謂意譯，是指在透徹理解原文內容的基礎上，為體現原作神韻風貌而進行整體翻譯的今譯方法。這種方法多用來翻譯詩歌。例如
原文凌餘陳兮躐餘行，
左驂殪兮右刃傷。
霾兩輪兮縶四馬，
援玉枹兮擊鳴鼓。
天時墜兮威靈怒，
嚴殺盡兮棄原野。（《楚辭·九歌·國殤》）
譯文陣勢衝破亂了行，
車上四馬，一死一受傷。
埋了兩車輪，不解馬頭韁，
擂得戰鼓咚咚響。
天昏地黑，鬼哭神號，
片甲不留，死在疆場上。（郭沫若《屈原賦今譯》）
由上面的譯文可以看出，意譯不強求字、詞、句的對等，而著重從整體上表達原作的內容，力求體現原作的風采神韻，譯法比直譯靈活自由。但對學習文言文來說，應該堅持用直譯的方法作今譯練習，只有這樣，才能切實提高閱讀文言文的水平。
古文今譯常見的錯誤有以下幾種：
1．因不了解字詞含義造成的誤譯
由於不明用字通假，古今字、詞的本義和引申義、古義與今義、單音詞與複音詞等字詞問題而造成的誤譯，在文言文今譯的錯誤中佔很大比重。例如：
（1） 齊國雖褊小，吾何愛一牛。（《齊桓晉文之事》）
（2） 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中。（《出師表》）
「愛」字在古代有兩個常用義項，一是親愛義，古今相同；一是吝惜義，今已消失。例（1）中的「愛」字正是吝惜義。「吾何愛一牛」應譯為「我怎麼會吝惜一頭牛」，如果不明古義，就會誤譯為「我怎麼會疼愛一頭牛」。
例（2）的「卑鄙」是個片語。「卑」是卑下，指身份低微；「鄙」是鄙陋，指知識淺薄。可譯為「地位低下，見識淺陋」。
如果把這個片語理解為現代漢語的雙音節詞，就誤譯成道德品質惡劣的意思了。
2．因不了解語法修辭造成的誤譯
這類錯誤也很多。例如：
（1） 孔子登東山而小魯。（《孟子·盡心上》）
（2） 少時，一狼徑去，其一犬坐於前。（《狼》）
例（1）「小」是形容詞的意動用法，如果不理解，就會譯為無法理解的「小了魯國」。這句應譯為「孔子登上東山而覺得魯國變小了」。例（2）的「犬」是名詞用作狀語，不理解就會誤譯為「其中一條狗坐在前面」。
3．因不了解古代生活與典章制度而誤譯
缺乏古代文化常識，不了解古代社會生活，也會造成誤譯。例如：
（1） 故有所覽，輒省記。通籍後，俸去書來，落落大滿。（袁枚《黃生借書說》）
（2）董生舉進士，連不得志於有司。（韓愈《送董邵南序》）
例（1）的「通籍」，意思是做官。古代中進士取得做官資格稱「通籍」，意為朝廷中有了名籍。不了解就會誤譯為「精通書籍」。
例（2）的「舉進士」是「被推舉參加進士科考試」。如果不了解唐代的科舉制度，就會誤譯為「中了進士」。
不認真閱讀、分析原文，是產生誤譯的重要原因。所以要想準確通順地翻譯古文，最重要的是結合上下文準確地理解每乙個詞。
以上雖然列了一些常見錯誤，不過從考試的角度說，這樣的問題不常遇到。所以，重點還是要放在掌握古文翻譯方法上。
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