1樓：匿名使用者
其實兩者都是存在的。一般情況下不說frenchman.他們的區別可以這樣理解：
french是形容詞，「法國的，法國人（的）」，。可以做定語或修飾語修飾名詞。比如：
a french car.而frenchman是名詞，「法國人。」所以如果你想說法國人，兩者都可以，但是如果你後面跟有名詞，則要用french做定語修飾這個名次。
這樣說可以理解嗎？
2樓：淮陰國士
當french作名詞時,french的意思是法語,法國語言文學。the french的意思是法國人(總稱),當french作adj時,意思才為法國的或法國人的。frenchman為名詞時,意思為法國人,樓主可要採納我哦!
3樓：笨笨vs蛋蛋
都可以，只是、覺得french 比較地道
4樓：匿名使用者
兩個都是法國人的意思！我的英語也不算好，常用的是french！兩者沒有多大差距
5樓：匿名使用者
都可以用，我用french
6樓：晨光中的回憶
兩個都是、實施前者是書面語言後者是口語啦、、、
7樓：原來一直感動
聽你自己的 做自己
我想要的大學老師和校園生活作文
8樓：中國達人
乙個渴望完美卻有著許多缺點的女孩，乙個想要成功卻屢次碰壁的女孩，乙個追求時尚卻不懂得高雅的女孩，哈，這就是我。
樂觀、自信、開朗是我不變的性格。在學校裡我很遵守紀律，但有時卻要犯一些低階的錯誤。我想這是必然的，如果乙個人連錯誤都不犯的人，那他也太不真實了。
**、偉人、天才都會犯錯，更何況我們這些普通人呢？
每當我媽在路上碰到熟人，他們就說我什麼眼睛好看，額頭高啊這些話。哼！其實我是集合了我爸媽的優點缺點，眼睛大大的，左眼有四層眼皮，右眼卻只有兩層，你說怪不怪？
我奶奶說我眼睛長得好看，上次去表演化妝師我是一字眉呢！雖然我不懂這些是什麼意思。但也懶得弄明白。
我有幾個最大的缺點就是：1。比較貪吃2。性子特急3。粗心，不能光說缺點我也有優點的， 1。我喜歡笑2。愛幫助人3。非常有憐愛之心等等。
我這張嘴只要看見香香噴噴的飯菜，就管不住嘴了，先個小饞蟲似的，非吃個過癮才行。瞧瞧，這身材都是吃出來的結果，外公外婆現在常說：「你怎麼瘦了？
」這句話聽了，我心裡高興得很，現在過年、節日出現美味佳餚，我就只嚐嚐味道，不多吃，有時爸爸說：「多吃點素菜，有維生素，雞少吃點，飯館裡的雞不衛生。」我表哥就是壞嘛，一見到我就說：
「你怎麼又胖了？該減**了！」聽了這些話，我聽的肺都要氣炸了。
我這人性子急不管三七二十一，上奶奶住院了，一聽這訊息，我馬上和媽媽趕到邵逸夫醫院，上面寫著7號房，我不管了，我先衝了進去，發現奶奶不再，我大哭起來，這病房好像新的一樣，媽媽聽到我哭就過來了，說：「小寶貝，奶奶在1號房呢！」「啊？
不會吧」我尷尬的說。
每次，經過我們班，總會聽到「哈哈」的笑聲，同學們總是鬥我笑，有一次我對他們說：誰能把我鬥笑，我就不行孫。」接著同們講了百個笑話，我就是不笑，可我想起以前的事，我就笑的肚子疼。
每次回到外婆家，他們總是叫我「開心果」，動不動拿我尋樂，曉得我們直不起腰來，外公說：「笑一笑，十年少」，被他們當成開心果也值得，誰讓他們這麼疼我？
在以前的學校我的學習，也還算中上，一回到家，做完老師布置的功課，做完媽媽給我買的習題，接著爸爸會是當然我看一小會電視，（不會超過20分鐘，請別人不要嫉妒）我最喜歡我爸爸帶我出去玩，媽媽每次都不和情調，老讓我寫功課，爸爸就偷偷帶著我出去打桌球、溜冰之類的，反正回來是老爸被挨罵。
寫一篇有關校園生活、同學、老師 的 作文 800字左右 最後一定要明白乙個道理……
9樓：唯安
《初中的生活，因為有你》
我相信，世間會有那種至死不渝的友誼。那天晚上，我問過你，你說你也信，你說，我們可以做永遠的好朋友，那時候，我真的覺的付出會有回報，那種或許就是友誼的溫暖吧。雖然不知道那是不是一句空話，但是我會努力的。
那天晚上，真的不能忘。從相識起,我們就注定會是永遠的朋友;是那種肝膽相照以誠相見的朋友;是那種有苦同擔有樂同享的朋友;是那種無須造作平淡如水的朋友;是那種相互扶持能經受風雨的朋友。在我開心的時候，你會陪我分享，難過的時候，你會逗我，陪我分擔。
初中的生活，因為有你，我很快樂
還記不記得，兩年了，我們第一次吵架，還是因為別人的閒言碎語，別人說小a怎麼樣怎麼樣，你說我夠」朋友」，別人當著我的面罵她，我既然可以無動於衷，我不配和你做朋友。我沒有解釋，因為我知道解釋是多餘的。聽了這些話，我覺得自已掉下了乙個萬丈深淵裡，黑暗像高山壓著我，像大海淹沒我，世界上沒有任何一種痛苦能和我此刻所感覺的痛苦相比，這種痛苦是那樣銳力，那樣深刻，想到兩年在一起快樂的時光，難道我們之間的友誼就這麼完了嗎、？
兩天了，打你**你不接，qq上叫你也不回，讓我想解釋也沒機會了。第四天了，你飛了個**過來，叫我去幫你補習，這幾天就當什麼都沒發生過。看著窗外濺起豆大的雨珠，為了讓你消氣，我冒著大雨過去，全身濕漉漉的，你一笑而過了!
兩個酒窩特別可愛。看著你，一股暖流從心中湧起，那種感覺恰似山間潺潺流過的小溪，容冬過後的第一場春雨，那麼安靜，那麼溫柔，我笑了。友誼，難道不值得我們去珍惜嗎？
初中的生活，因為有你，我明白了友誼的珍貴
傑，初中的生活，因為有你，我明白了友誼的可貴，所以我會加倍的去呵護我們之間的友誼；初中的生活，因為有你，我體驗到了青春的快樂，那就是我們將來最美好的回憶
10樓：英雄的後代
人人心中都有乙個不可磨滅的印象。這個對我來說很陌生的，但是在我心中印像十分深刻，讓我一輩子也忘不掉！
那是乙個夏日，我和一些好朋友出去打籃球，我們出去玩了很長時間，便向家的方向走了回去。大家只顧回家球便落下了，誰都忘記那球了。走了一會兒，便想起了這件事，急忙往回走。
（我們打完籃球之後，去了超市，也不記得球落在了那裡。）
我們乙個個急得如熱鍋上的螞蟻。分頭去找，又怕走散了；乙個乙個地方的去找，又太麻煩。於是我們決定先派乙個人去一家超市問一下情況，我們在原地等他回來，過了幾分鐘，被派去的那個人回來了，只見他累得滿頭大汗，卻不知道球的下落。
球在**？這下可怎麼辦呢？我們最後只得一起回到球場。
走了一會，突然聽到了一陣拍球的聲音，我們一陣興奮，可是緊接著就知道那不是我們的球。
我們出了球場，漫無目的的找著，突然乙個同學說好像落在假山上了，我們急忙奔向假山，可是上邊空無一人，連球的影子也沒有，我們剛要下山，有乙個人在背後喊了一聲：「你們再找球吧？」
只見他抱著球正是我們的球，他把球還給了我們。
別提我們有多高興了！
11樓：匿名使用者
同學的距離是分開的肌膚所答覆對方舒服深度反思噢粉紅色度符合irhwauie
實習老師來校後的校園生活
12樓：匿名使用者
每天7點走出去到公車站坐公車準時出發，不得不堅持每天清晨6點多就起床了。下午7點我們就從見實習學校坐公車回來。一天下來只得乙個累字。
第一次感受到教師的艱辛、偉大，平時的這個時候我們還處在睡夢中。第一天去見習學校，我們在校門口等了足足30分鐘，進去後乙個短會之後，我們分配到英語老師帶的各個班級做助理。我和宇鴻跟的是英語科的科組長— 李麗君老師。
我們帶的班級是5年級和2年級。
總體收穫：
一、 我們要時時處處嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度去工作，切實抓好教學工作的每乙個環節，特別是備、輔、練三個環節。備：備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔：
輔優生、輔差生、重點輔「邊緣」生；練：不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。
二、 注重教書育人，從實際出發。我們要從學生的角度看待事物，從學生的實際與特點出發，設計教學內容與方法，圍繞教學重難點設計生動活潑，有趣多樣的學習活動，寓教於樂。歌曲、繞口令、小詩、猜謎、貼紙獎勵、傳悄悄話，bingo情境表演以及小組競賽等活動。
都無處不在地讓學生能看能聽、能說能唱、能畫能塗，使他們全身心參與到學習中。在學生出現差錯的時候，我們要有耐心，要給予她們正確的引導和改正的機會。鼓勵學生發現問題，提出問題和解決問題，上課不能只是老師問，學生回答，而是要鼓勵學生開動腦筋討論，想象猜測，引導學生多觀察，對比尋找總結。
三、 提供大量機會，主張發展學生的個性。激發學生的潛能，發張學生的個性，讓學生為發展長處而學，因材施教，面向有差異的每乙個個體，根據不同學生的不同實際，促進學生的全面發展，激發學生學習的動機。
見習時間安排：
階段一：
初始，我們的工作主要是修改作業，大堆的作業：試卷，聽寫本，家聽本、活動手冊……有時幫助老師製作教具，製作ppt課件……不禁感嘆學生的學習任務之重、教師工作之忙碌、也感慨時代的變遷，我們的當年和今日不可同日而語。值得欣慰的是，這一代孩子的知識接受能力很強，學生的家庭作業基本上都做得很好，當然這也離不開他們老師的功勞。
平時我們都會在教室裡看管學生學習，幫助他們解決學習上的難題。通過李麗君老師的帶領和通過與學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。學生郭旋凱在上課的時候不專心、搞小動作，下課了就活潑的玩，蹦蹦跳跳。
對於這一問題學生，在和指導老師談話中得知他的情況。我在放學後給予他課外加以輔導，給他鼓勵。幾天過去，他的表現一天比一天好。
問題學生不再問題，幫了老師乙個忙，也算得上是見習的一大收穫，心裡很欣慰、很高興。而後一有空我們就聽學校教師授課，不管是自己的指導老師還是別的老師，只要老師同意我們聽課，我們就去聽課，我從1年級到6年級的課都聽了，無論是英語課還是其他的科目，做好聽課記錄，記下授課的好方法，課後也做些評價，取其精華、去其糟粕，為自己的見習授課做鋪墊。無論是語文、數學、還是其他科目，那些老師的授課很精彩，在課堂紀律管理、調動學生的學習熱情以及授課等等多方面，老師的教學方法很多，效果很好，以前聽說過「有效教學」，在這裡才真正體會到了。
階段二:
觀摩了2天的課程後，對課堂教學程式有了一定的了解，為了能得到知道老師的肯定，我經常跟她去上課，輔助她輔導學生，多和她交流自己的想法。終於在見習的第三天，李麗君老師給我這個機會了，是一堂複習課。是501班的，乙個比較好的班級。
雖然沒有任何心裡準備，但為了抓住這個來之不易的機會，我還是鼓起勇氣，憑著平時的經驗和聽課得到的經驗成全了教師生涯的的第一次登台授教。我站在了講台上感覺到有生以來沒感到過得壓力，心裡很激動也很緊張，但依然是滿懷信心。因為這節課是複習課，內容比較簡單，老師也曾經說過了一些，而自己感覺也蠻熟悉的。
發現小學生特愛好動，每講一道題每叫乙個人回答問題，她們都異常興奮，有些學生趁機亂哄哄，怎麼管制也無法全體顧及。但慶幸的是大部分學生還是比較聽話的。當然一部分是因為李麗君老師站在一邊，她們都害怕她。
另外一部分是我平時已有空就到她們的教室和她們聊天，了解他們的生活和學習，得知他們的性格，或許年輕和他們相處得很好。當然這節課進行得還順利。或許是緊張吧，我做得不夠好，但老師當場給我糾正。
正的非常感激李麗君老師，在這短短的40分鐘，我感覺彷彿經歷了半個人生。課後我將自己的上課情況和知道老師的進行了對比。在對比中我發現：
作為老師—授課者，就要想方設法營造和諧積極的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是課堂活動中的組織者、參與者、引導者，這樣才能得到我們教育者最想得到得效果，也是進行有效教學的重點。這樣的教學才是理想的教學，課堂結束後指導老師做點評，讚揚我的鎮定，我的知識的傳授，只是在對課堂紀律控制不夠，確實，我一直都忽略了這一點。
在指導教師的點評之後我又進行了總結和反思。意識到自己的確是存在很多問題，很多時候無法將在學校學到的理論知識轉化為實踐內容，更嚴重的是不會處理在課堂出現的突發情況。
是學Spanish還是French呢T T求助
學法語的話，是聯合國語言之一，準確。西班牙語的話，由於美國拉丁裔人越來越多，有人預言西班牙語會成為通用語言，在美國的話學西班牙語的話應該可以和更多的人交流。語言的目的就在於交流嘛。latin spanish french 學哪個好？學校要求，把具體利弊列出來 具體利弊，呵呵，在不同的情況下不同，不過...
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在深林里，小兔，小猴和小狗是大象最好的朋友。一天，小兔，小猴和小狗在一起商量準備大吃一頓。於是小兔提議說 我們來吃蔬菜沙拉吧！小猴說 可以呀,可是,一盤蔬菜沙拉哪夠我們吃,要不我再去果園摘些果子跟蔬菜沙拉一起拌著吃吧，小兔你再去菜園拔一些大白菜。你們都有吃的了，那我吃啥呀？小狗在旁邊悶悶不樂的說。是...
3和4365和76誰大,53和4365和76誰大
第一組，因為分母相同，只要比較分子就行啦，因為5比4大，所以5 3大，其實你也可以除一下，比較一下小數誰大，5 3 1.67,4 3 1.33，顯然啦！第二組也是這樣算，6 5 1.2,7 6 1.17，所以6 5大！嘿嘿，看在我寫的這樣詳細的情況下，給個最佳答案吧！7 6等於1 1 6,6 5 1...