1樓：ai王翔
居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：「你寫信對我說，你願意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀裡。我以為，人們在每乙個時期都可以過有趣而且有用的生活。
」上面的材料引發了你怎樣的思考？你願意出生在什麼時間什麼地方？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少於800字。
7.別走得太快，等一等靈魂。 ——印第安人諺語 重為輕根，靜為躁君……輕則失本，躁則失君。
——老子《道德經》靜中靜，非真靜。動處靜得來，才是性天之眞境。 ——洪應明《菜根譚》以上三句格言，引發了你怎樣的回憶與聯想？
引起了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自定文體，以「由躁入靜」為題寫一篇文章。
8.習慣 以前坐巴士上班，我總是埋頭看書，有時候坐過了站，這才抬頭四顧。
後來一會兒看書一會兒望出窗外，有時候不知該看書還是該望出窗外。
再後來沒興趣看書，窗外的街景和行人，湧進車裡的聲浪，都更使我入迷。如今我依然保持不看書的習慣，但目光漸漸越過高樓群，投向遠山和白雲。根據你對這首詩的理解與感受，寫一篇文章。
你可以講故事，抒發情感，也可以發表議論。范文前請標對應的作文題序號。
居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：「你寫信對我說，你願意生在一世紀以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀裡。我以為，人們在每乙個時期都可以過有趣而且有用的生活。
」上面的材料引發了你怎樣的思考？你願意出生在什麼時間什麼地方？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少於800字。
7.別走得太快，等一等靈魂。 ——印第安人諺語 重為輕根，靜為躁君……輕則失本，躁則失君。
——老子《道德經》靜中靜，非真靜。動處靜得來，才是性天之眞境。 ——洪應明《菜根譚》以上三句格言，引發了你怎樣的回憶與聯想？
引起了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自定文體，以「由躁入靜」為題寫一篇文章。
8.習慣 以前坐巴士上班，我總是埋頭看書，有時候坐過了站，這才抬頭四顧。
後來一會兒看書一會兒望出窗外，有時候不知該看書還是該望出窗外。
再後來沒興趣看書，窗外的街景和行人，湧進車裡的聲浪，都更使我入迷。如今我依然保持不看書的習慣，但目光漸漸越過高樓群，投向遠山和白雲。根據你對這首詩的理解與感受，寫一篇文章。
你可以講故事，抒發情感，也可以發表議論。范文前請標對應的作文題序號。
2樓：鄧
津津有味
jīn jīn yǒu wèi
以下結果由漢典提供詞典解釋
【解釋】：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。
【出自】：漢·王褒《洞簫賦》：「哀悁悁之可懷兮，良醰醰而有味。」
【示例】：話是這樣說，可是談起理論，許寧還是一套套地向道靜談得～，頭頭是道。 ◎楊沫《青春之歌》第一部第十二章
【近義詞】：興致勃勃
【反義詞】：味同嚼蠟、索然無味、枯燥無味
【語法】：偏正式；作謂語、賓語；含褒義
求高考作文模擬題目
3樓：匿名使用者
材料作文。學生根據材料自選角度，自擬題目寫一篇不少於800字的文章，除詩歌外體裁不限。
在課堂上，老師拿了乙個玻璃杯，裡面放了乙個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎？
乙個學生回答：沒滿，還可以放沙子。
待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎？
全班同學回答滿了，有乙個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。
老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。
這回老師是往杯子裡放沙子和水，然後問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進去，該怎麼放？
男孩就把杯子裡的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。
北京試卷小作文：今年考題中出現了關於**的內容，語言表述題要求學生用45個字對一幅漫畫寫出自己的感想：**的廢墟中，乙隻時鐘停在了2點28分。
怎樣做閱讀題
4樓：潭州教育
初中語文閱讀題答題技巧
5樓：匿名使用者
你好，我任教語文將近11年，關於語文閱讀理解的學習方法，要抓住兩個個重點。
1、閱讀理解主要考察閱讀能力，閱讀能力是乙個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。
由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦《精英特速讀記憶訓練》作為假期學生學習計畫中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會達到3000字每分鐘的閱讀速度，記憶力也相應的快速提公升。這個建議得到了**教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特快速閱讀記憶訓練系統》。
2、為了節省時間在做閱讀的時候應該切忌：
（1）閱讀時不要逐字逐句的翻譯，這樣會導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句話反覆閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反覆琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》，超級速讀訓練同時就順帶訓練了記憶，而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章後，抓出文章脈絡和重點有良好的作用。
所以建議大家可以嘗試著學習一下。
如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下《精英特》，能夠提高記憶力和學習效率，《精英特速讀》也是我們協會認可的。希望你早日進步！
6樓：金算盤
我覺得做閱讀最重要的是乙個「悟」字。
這首先跟平時的閱讀量有關，也跟個人性格有一定關係。（例如 這就是為什麼女生普遍閱讀能力較佳。）
做閱讀題，首先要通讀全文，用心去理解作者 字裡行間所要表達之意，弄懂作者這樣說某句話的意思。再針對下面提出的問題作答，切記要對應回原文！！
記住！閱讀不但要量多而且還要悟多，用心看幾篇考試的閱讀文章，對應回所提出的問題，思考下為什麼要這樣問，為什麼要這樣答！
按此方法試試，應該會好快見效的。
下面一篇摘來文章，希望對你做語文閱讀有幫助
語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。其問題設定大致分三個層次：直接源於原文，間接源於原文，超越原文。
對第一層問題，需要認真感知原文，並稍作思考，如此即可直接從原文或自己的知識儲備中覓得答案；對第二層問題，需要反覆強化、整體感知原文，對文意做到融會貫通，並積極分析，深刻思考，高度概括即可；對第三層問題，需要高度領悟文意，並在此基礎上積極執行延伸思維、發散思維、逆向思維等思維活動，才可形成答案。
但筆者發現有一些中學生在做題時卻往往急於求成，做題過程流於急促浮躁，問題答案流於偏淺疏漏，不能優質高效地做好閱讀理解題。那麼，怎樣才能革除這種毛病，做好閱讀理解題呢？筆者有以下幾點經驗：
一、讀，且熟讀。閱讀的理解的基礎。要產生深刻透徹的理解，就必須反覆閱讀。
古人云「書讀百遍，其義自見」，就是這個道理。文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索都是隱匿於文章之中的，因此只要反覆閱讀、強化感知，才能深刻領悟和準確把握。但有些同學卻急於求成，忽視對原文的閱讀，只「水過地皮溼」般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。
因而對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎上進行理解，豈不是強為「無公尺之炊」？得出的結論，豈不成了「空中樓閣」？
當然，熟讀並不等於機械重複，在熟讀的同時應給予思維一定的時間和空間。
二、思、且深思。只要深思，才有發現。所謂深思，就是讀者應站在作者的高度，有機結合自身的文化素質和主觀意識，積極、高效、縝密地執行思維，深刻發掘文章深層意蘊的心理過程。
任何文章都會給讀者留下一定的思維空間。因此，我們不應惰於思考，不應淺嘗輒止，應深化思考，切中肯綮，惟其如此，問題的解決才如「庖丁解牛」，迎刃而解。
三、取、忌斷章取義。文章是作者的意識整體。各部分之間，各個層次之間都是血肉相聯，渾然一體的。
因此，我們怎能忽視文章的整體性，怎能管窺蠡測，只見樹木，不見森林，而斷章取義呢？正確的做法是應從文章的整體出發，應於文章的高處大處著眼，由淺入深，層層深如，層層確定。惟其如此，我們的理解才不失之偏頗，謬誤叢生。
7樓：匿名使用者
換位思考，你想想作者會怎麼想的
8樓：羊正候念天真
離開漁船，走上堤岸，只見千百條水渠，像彩帶似的，把天邊無際的田野，劃成棋盤似的整齊方塊。那沉甸甸的稻穀，像一壠壠金黃的珍珠；炸蕾吐絮的棉花，像一廂廂雪白的珍珠；婆娑起舞的蓮蓬，卻又像一盤盤碧綠的珍珠。那大大小小的河港湖泊，機帆船穿織如梭，平坦的長堤公路上，拖拉機往來不斷，到處是機聲隆隆，水暢人歡。
今日洞庭，詩意盎然，彩筆難繪，簡直是乙個用珍珠綴成的嶄新世界！
這一自然段中，作者吧水渠、稻田、棉花和蓮蓬，分別比作（彩帶）、（ 棋盤 ）、（ 珍珠 ），突出了洞庭湖（詩意盎然
）特點。
穿過一叢密密的垂柳，眼前頓時出現了一幅別緻的水彩畫。一望無際的蓮荷，花紅葉綠。一群穿著各色衣裳的姑娘，駕著織布梭子形的採蓮船，一邊不停地採摘蓮蓬，一邊唱著笑著。
這段中，作者把（ 姑娘們採蓮的情景 ）比作一幅水彩畫，組成的有（ 蓮荷 ）、 （ 姑娘 ）、（ 採蓮船 ） 、 （ 蓮蓬 ）寫出了洞庭湖人民（ 喜迎豐收 ）的生活場景，表達了作者由衷的（ 喜悅與讚美 ）之情
9樓：皮峰梁格菲
簡而言之：1：看的時候要消化，簡言之就是必須在腦海中有乙個較為清晰的結構，作者大體的寫作思路；
2：高考文章中一般有關鍵句，中心詞的，有乙個基調，以此為參考答題。
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）。
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語。
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫。
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌。
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）。
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）。
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫。
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局。
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境。
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境。
十七、議**三要素：論點、論據、論證。
十八、論據分類為：事實論據、道理論據。
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證。
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）。
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語。
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）。
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣。
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另乙個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點。
幫我找幾篇樂譜
我心依舊 forum id 36 view id 568 這兒有長笛簡譜。夜曲 這兒是兩個版本。看你喜歡了。id 9416 這是夜曲簡譜。1 id 3054 我心依舊 的簡譜。都是夜曲的簡譜。歌曲簡譜 歌曲簡譜是指一種簡易的記譜法。有字母簡譜和數字簡譜兩種。其起源於18世紀的法國，後經德國人改良，遂...
誰能幫我找幾篇經典的愛情寓言故事
乙個男生愛上乙個女生，但是女孩子不愛這個男孩子。男人很鬱悶，準備去找上帝問問怎麼得到女人的愛情。他上路了，一路上只想怎麼好好愛她。走著走著，天堂到了，爺們很高興，因為只要敲開天堂的門，就可以見到上帝 那麼娘們就可以愛自己了。這小子開始敲門，但是怎麼敲裡面就是沒人開門，這小子很生氣，但是為了那丫頭，繼...
跪求英語高手幫我講解以下題目
1.mike saw elephants last weekend.改為一般疑問句 此題要求改為一般疑問句，那麼就必須要搞清楚什麼是一般疑問句。一般疑問句是疑問句的一種。它是指用yes 是 或no 否 來的句子。其結構是 系動詞be 助動詞 情態動詞 主語 其他成分 通常是 肯定 yes，主語 提問...