1樓：匿名使用者
不科學，因為從家蠶的發育過程來分析，其中「春蠶到死絲方盡」不正確。因為春蠶作繭後並沒有死，而是變成不食不動的蛹，蛹經過一段時間的發育將羽化成為蠶蛾。因此，此句詩可改為「春蠶化蛹絲方盡」，這樣既符合家蠶的發育過程，又不失藝術性。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」（唐?李商隱）這兩句詩描述的生物學現象具有科學性嗎？你能嘗試改變
2樓：刷s你
不完全**發育：幼體與成體的形態結構和生活習性非常相似，但各方面未發育成熟，發育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．完全**發育，昆蟲在個體發育中，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全**發育．完全**發育的幼蟲與成蟲在形態構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．家蠶的發育過程為：
受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期，為完全**發育．
所以「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」中，「到死」二字用的不科學，因為春蠶並沒有死，只是化作乙個不吃不動的蛹．可改為「春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」．
故答案為：「到死」改為「化蛹」．
"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾."這句詩從生物學角度分析,如何改動二字,使其更具科學性,又不失藝術性?
3樓：雨聰
我早就回答過這個問題了阿
春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始乾
4樓：何榮江老師
春蠶到死絲未盡,蠟炬成灰淚已幹
春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始乾(這個答案是網上找到的，覺得很好）
5樓：匿名使用者
何老師，我覺得應該改為
「春蠶未死絲已盡，蠟炬成灰淚始乾」
春蠶吐絲是為了結繭，當其一旦破繭而出，成蟲是不會吐絲的，所以未死絲已盡。
6樓：奶牛和蜜蜂
春蠶到死絲吐盡,
蠟炬成灰淚燃幹。
7樓：匿名使用者
春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始乾
請你根據對下列古詩詞或俗語的理解，回答有關問題：（1）「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」（唐?李商隱
8樓：劉鵬
（1）①春蠶的發育屬於完全**發育，經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期地叫完全內**發育容．蠶是幼蟲期，幼蟲發育成熟後，吐絲作繭，吐完絲，蠶的幼蟲化為不食不動的蛹．好像是「死」了，其實沒死，蛹過一段時間就能羽化為蠶蛾（成蟲）．因此繅絲時在繭內死亡的是家蠶的蛹期．
②「春蠶到死絲方盡」從生物學角度來看不合理，原因是春蠶吐絲不是死亡，而是進入蛹這一發育階段，可改為「春蠶化蛹絲方盡」．
（2）在兩棲類無尾類的許多種類的雄性中，使咽壁向外膨出形成膜狀的球形囊，這個囊稱為鳴囊，由很小的開口與咽頭相連，鳴叫時膨脹，起共鳴器的作用．「稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片」，雄蛙有鳴囊，能鳴叫，這裡的蛙聲是雄蛙為了吸引雌蛙，屬於求偶行為，也屬於繁殖行為．
（3）燕子等鳥類在產卵前，一般是先選擇溫暖的地方，銜來泥土、軟枝和樹葉等築巢，因此詩中描述的是燕子的築巢行為．
（4）繁殖行為：與動物繁殖有關的行為．如佔巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．「樑上有雙燕，翩翩雄與雌．」詩句形象生動地突出描述了燕子生殖和發育過程中的求偶行為．
故答案為：
（1）①蛹期；
②春蠶化蛹絲方盡；
（2）雄；為了吸引雌蛙；
（3）築巢；
（4）求偶．
對「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」的理解內容是什麼？
9樓：課文你來說
理解內容：這兩句詩的意思是春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。詩句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯想，又從蠶吐絲到「死」方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫出了「到死絲方盡」，使這一形象具有了多種比喻的意義。
1、詩句出自唐代詩人李商隱的一首七言律詩《無題·相見時難別亦難》，原文如下：
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。、
2、作品簡介
這首詩是李商隱以男女離別為題材的愛情詩。詩中以句中的「別」字為通篇文眼，描寫了一對情人離別的痛苦和別後的思念，抒發了無比真摯的相思離別之情，但其中也流露出詩人政治上失意和精神上的悶苦，具有濃郁的傷感色彩，極寫悽怨之深、哀婉之痛，並借神話傳說表達了對心中戀人的無比摯愛、深切思念。
3、作者簡介
李商隱（約813年-約858年），字義山，號玉溪（溪）生，又號樊南生，祖籍懷州河內（今河南焦作沁陽），出生於鄭州滎陽（今河南鄭州滎陽市），晚唐著名詩人，和杜牧合稱「小李杜」，與溫庭筠合稱為「溫李」。
李商隱擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高。他的詩長於律、絕，富於文采，風格色彩濃麗，多用典，意旨比較隱晦，以《無題》組詩最為著名。有《李義山詩集》。
10樓：匿名使用者
出破bp機dj**測序5排沒啊緊身褲來了切後衡二哦嘞你定了偷個懶
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾'是什麼意思，讚美了老師的什麼品質
11樓：擯棄不會愛
其實這是李商隱寫的 跟老師就沒半毛錢的關係 只是現代人非要拿來表彰下老師的
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾：春蠶直到死亡才停止吐絲，蠟燭燒成了灰才停止流淚
通俗講就是老師的一生都在奉獻 說好聽點就是讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質
（我個人認為現在很少有這樣的老師了，都是在為錢犧牲，那些真正為了教育事業犧牲的好像都被教育部門踢到窮地方去了）
12樓：初夢楓
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質。
1、原文
無題·相見時難別亦難
唐代•李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
2、解釋
見面的機會真是難得，分別時更是難捨難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢髮改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。
希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
3、賞析
這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。它們從不同的方面反覆表現著融貫全詩的複雜感情，同時又以彼此之間的密切銜接而縱向地反映以這種複雜感情為內容的心理過程。
4、作者
李商隱，字義山，號玉溪（溪）生、樊南生，唐代著名詩人，祖籍河內（今河南省焦作市）沁陽，出生於鄭州滎陽。他擅長詩歌寫作，駢文文學價值也很高，是晚唐最出色的詩人之一，和杜牧合稱「小李杜」，與溫庭筠合稱為「溫李」，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族裡排行第十六，故並稱為「三十六體」。其詩構思新奇，風格穠麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優美動人，廣為傳誦。
13樓：古月君丹
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾：春蠶直到死亡才停止吐絲，蠟燭燒成了灰才停止流淚！通俗講就是老師的一生都在奉獻，就是讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質！
14樓：張敦揚小男神
春蠶一直到死都在吐絲,蠟燭燒成灰才停止滴淚。
人們生動地把教師比作「春蠶」,是對老師的無私奉獻精神和高尚品質給予的高度評價。人們歌頌蠟燭,是因為蠟燭默默地燃燒著自己,用自己的光去照亮別人,直至將自己燃盡。
其喻意是說起蠟燭這種品質,人們就聯想到敬愛的老師,老師把自己的知識傳授給學生,用智慧型和品格之光給學生照亮前進的航程。
一、出自
唐朝李商隱的《無題·相見時難別亦難》
二、全文
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
三、譯文
見面的機會真是難得，分別時更是難捨難分，況且又兼東風將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。
春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴乾。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂豐盛如雲的鬢髮改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到冷月侵人。
對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
四、賞析
這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。
寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由於受到某種力量的阻隔，一對情人已經難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。首句的「別」字，不是說當下正在話別，而是指既成的被迫分離。
兩個「難」字，第乙個指相會困難，第二個是痛苦難堪的意思。
三、四句，接著寫因為「相見時難」而「別亦難」的感情，表現得更為曲折入微。「春蠶到死絲方盡」中的「絲」字與「思」諧音。
以上四句著重揭示內心的感情活動，使難以言說的複雜感情具體化，寫得很精彩。五六句轉入寫外向的意念活動。上句寫自己，次句想象對方。
五、作者簡介
李商隱（約813年-約858年），字義山，號玉溪（溪）生，又號樊南生，祖籍懷州河內（今河南焦作沁陽）[1]，出生於鄭州滎陽（今河南鄭州滎陽市），晚唐著名詩人，和杜牧合稱「小李杜」，與溫庭筠合稱為「溫李」。
李商隱又與李賀、李白合稱「三李」。與溫庭筠合稱為「溫李」，因詩文與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且三人都在家族裡排行第十六，故並稱為「三十六體」。
15樓：殤丶心落
個人認為確實和老師沒有關係，聯絡上下文，第一句「相見時難別亦難，東風無力百花殘」明顯是說乙個難以相見和離別的人，而「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」中的絲應該通思，作者用春蠶和蠟炬比喻乙個人的思念只有到死才盡，眼淚至死方幹。若真的是形容老師，為何要用淚這個字？而且，全文沒有任何的提到師者的地方。
當然，若是非要比喻好老師也沒問題，像春蠶般將自己奉獻，像蠟炬般燃燒自己給學生光明。
16樓：叫啥名字好呢
這句話出自唐朝李商隱的《無題·相見時難別亦難》，實際上這首詩是描寫男女別離的情景，和老師沒有關係。
這首詩主要通過一字雙關，巧妙的描寫了男女別離時的心情，前兩句是「相見時難別亦難，東風無力百花殘」，後兩句圍繞著上句「別亦難」描寫離別的不捨之情。以「絲」與「思」諧音，以絲喻思。
後來被人用來形容老師為學生操勞到老，死而後已的奉獻精神。雖然與原詩完全無關，但是僅看這兩句，形容老師的奉獻精神還是很貼切的。
全詩是：
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
17樓：陽光文學城
讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾的意思
春蠶到死絲方盡 中的 絲 字與 思 諧音，全句是說，自己對於對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾什麼意思 20 表面意思是 蠶一直吐絲直到死,蠟燭一直燒到成灰才不會流蠟燭油第一層引申意思是 絲通 思 淚就是情淚 此詩為李商隱所做,講述的他是和乙個女子的感情故事這句話表現...
春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始乾是老師嗎
其實這是李商隱寫的 跟老師 就沒半毛錢的關係 只是現代人非要拿來表彰下老師的春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾 春蠶直到死亡才停止吐絲，蠟燭燒成了灰才停止流淚 通俗講就是老師的一生都在奉獻 說好聽點就是讚美老師無私奉獻為了教育事業犧牲了自己的一生的高尚品質。了笑容.那位母親向幫助過小男孩的人道了謝,大家...
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。看詩句寫成語
捨己為人 鞠躬盡瘁,死而後已 鞠躬盡瘁 字數不夠不讓發補幾個字 捨己為人 鞠躬盡瘁,死而後已 不死不休 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉 身碎骨渾不怕，要留清白在人間。作繭自縛 引火 春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始乾這兩句詩是哪位詩人寫的 出自唐代詩人李商隱的 無題 原詩如下 相見時難別亦難，東風無力...