1樓：匿名使用者
修辭手法主要有比喻、誇張、對偶、排比、用典、反語、反詰、設問、借代、反覆、層遞。
2樓：過愷步霞姝
1.反問句：反問就是「無疑而問」，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也打感嘆號。
2.設問句：設問即「無疑而問」。往往明知故問，自問自答或只問不答。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發人們進行思考。
3.對偶句：字數相等或大致相等，結構相同或相似，意義相關或相反的兩個短語或句子對稱的排列在一起。
4.誇張句：為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能漫天浮誇，要給人以真實感。
5.比擬：根據想象把物當做人，把抽象的概念當做人或物，或者把人當做物、把此物當做彼物來描寫。其形式是：事物「人化」，或人「物化」，或甲物「乙物化」。
6.借代：不直接說出要說的事物的本來名稱，而借用和人或事物密切相關的事物的名稱來代替。
如果你說的是修辭句，大致就是這六種及你提到的比喻和排比句了。
語文中有很句型，比喻句 排比句 還有哪些 求解釋
3樓：匿名使用者
比喻句擬人句
排比句誇張句
設問句反問句
對偶句疑問句
4樓：相思樹
比喻句：包括明喻，暗喻，借喻
誇張句擬人句
排比句頂針：比如，葉子黃了又綠，綠了又黃
對偶祈使句
陳述句反問句：雙重否定表示肯定
設問句：自問自答
疑問句：有懷疑而問感嘆句
5樓：鄉下人
語文中的句型有（一般句式）：陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等
運用修辭手法句子有：比喻句 排比句、比擬句、誇張句、對偶句、設問句、反問句等
這些句子型別分類不同，不能混淆。希望對你有所幫助 。
6樓：無名氏
陳述句，敘述事實。
祈使句，發出命令或請求。
疑問句，提出問題。
感嘆句，抒發情感。
呼應句，表示呼喚或應答。擬人句，比喻句，排比句，
7樓：候柏老蕊
修辭手法主要有比喻、誇張、對偶、排比、用典、反語、反詰、設問、借代、反覆、層遞。
8樓：尹寄竹晉燕
1.反問句：反問就是「無疑而問」，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也打感嘆號。
2.設問句：設問即「無疑而問」。往往明知故問，自問自答或只問不答。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發人們進行思考。
3.對偶句：字數相等或大致相等，結構相同或相似，意義相關或相反的兩個短語或句子對稱的排列在一起。
4.誇張句：為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能漫天浮誇，要給人以真實感。
5.比擬：根據想象把物當做人，把抽象的概念當做人或物，或者把人當做物、把此物當做彼物來描寫。其形式是：事物「人化」，或人「物化」，或甲物「乙物化」。
6.借代：不直接說出要說的事物的本來名稱，而借用和人或事物密切相關的事物的名稱來代替。
如果你說的是修辭句，大致就是這六種及你提到的比喻和排比句了。
《愛的教育》中有哪些擬人句，比喻句和排比句？
9樓：你朋友
1 在我的前面,有乙個綽號叫做「小石匠」的,那是石匠的兒子,臉孔圓圓的像蘋果,鼻頭像個小球,能裝兔子的臉,時常裝著引人笑。
2.今天跑了柴市兩趟,腿麻木橡棒一樣,手也硬硬的,如果想作畫,一定弄不好的。
3他把我的手緊握了一下,仍來往於店與車之間,臉孔紅紅地像薔蔽,那種敏捷的動作,使人看了也爽快。
4說這大都會之中,有許多素質也同樣的好,也有才能的小孩,窮得沒有食物,像荒野的獸一樣!
5一隊一隊地前進,無數的紅帶連續飄動,其狀恰像花朵。
6這位先生以前曾經做過盲童學校裡的教師,是學校裡年紀最大的先生,頭髮白得像棉花做成的假髮,說話的調子很妙,好像在唱悲歌。
7兩個孩子還沒有睡熟,可怖的暴風到了,其勢猛如奔馬。
8船梢載著的四頭牛也像木葉一般地被吹走了。
9船中起了大擾亂,恐怖,喧囂,暴風雨似的悲叫聲,祈禱聲,令人毛骨驚然。
10山也似的怒浪從橫面打來,在甲板上激散,擊碎了那裡的器物,捲入海浬去.遮蔽機關的木板被擊碎了。
11到處都見有人失了神,睜大無光的眼,石像似的呆立著,面上已沒有生氣。
12甲板上時時落下的美麗的飛魚,焰血一般的熱帶地方的日沒,以及夜中火山似的漂滿海面的粼光,在他都好像在夢境中看見,不覺得這些是實物。
13.一入洛賽留的街市,他覺得像是曾經見過的地方,到處都是直而大的街道,兩側接連地排列著低而白色的房屋,屋頂上電線密如蛛網,人馬車輛,喧擾得頭也要昏。
14偶然也逢到二三個騎馬牽著許多野馬的旅客,他們都像旋風一樣很快過去了。
15因勞累過度與睡眠不足,他身體弱得像棉花一樣,滿身都是灰土,還要朝晚受叱罵或是毆打,他的勇氣就一天一天地沮喪下去。
語文中有哪幾種句型?(例如比喻句、排比句)
10樓：匿名使用者
常用的修辭手法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。
三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。
記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
常用的修辭手法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。除此之外，課文裡還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等。
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。
首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現。
如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。如:
①不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾的一切財產)
②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
③花白鬍子坐在牆角裡吸旱煙。(花白鬍子是以特徵代本體)
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如:
①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始乾。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:
①白髮三千丈,緣愁似個長。("三千丈"為擴大誇張)
②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小誇張)
③太陽剛一出來,地上已經像下了火。(把前一事物"出來"與後一事物"下火"誇張到幾乎是同時出現,有人稱此種誇張方式為超前誇張)
(5)對比。是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。如:
①先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。
②朱門酒肉臭,路有凍死骨。
(6)對偶。用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如:
①滿招損,謙受益。
②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
③欲窮千里目,更上一層樓。(流水對)
④望長城內外,惟餘莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對)
(7)排比。把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。如:
但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地**,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
(8)反覆。根據表達需要,使同乙個詞語或句子一再出現的方法。反覆可以是連續的,也可間隔出現。如:
①冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!
②敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡,敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡。
(9)反語。即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。
(10)反問。是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答。如:難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?(《裝在套子裡的人》)
(11)設問。為了突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來。如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設問是自問自答的。
此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。
11樓：匿名使用者
陳述句 否定句 雙重否定句 感嘆句 祈使句 疑問句
12樓：匿名使用者
你指的是修飾方法，樓上的回答完了！
語文中的句型種類有哪些？(如比喻句等）
13樓：胡胡
語文中的句型種類有比喻、比擬、借代、排比、誇張、對偶、反問、設問
⒈比喻⑴比喻的特點
比喻就是「打比方」.即抓住兩種不同性質的事物的相似點,用一事物喻另一事物.比喻的結構,一般應由三部分組成,即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關係的標誌）.
構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物,甲乙之間必須有相似點,否則不能成立.
3 [語文基礎運用]正確運用常見的修辭手法
⑵比喻的種類
①明喻.典型形式是：甲像乙.本體喻體都出現,中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如」等相聯結.例如：收穫的莊稼堆成垛,像穩溫矗立的小山.
②暗喻.典型的形式是：甲是乙.本體喻體都出現,中間沒有比喻詞,常用「是」「成了」「變成」等聯結.
③借喻.典型形式是：甲代乙.不出現本體,直接敘述喻體.但它不同於借代.借代取兩事物的相關點,借喻取兩事物的相似點
④博喻.連用幾個比喻從不同角度,運用不同的相似點對同一本體進行比喻
⑶比喻的作用
主要是或化平淡為生動；或化深奧為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔.
⑷下列幾種情況,雖有「像」「彷彿」等詞,但不是比喻句.
⒉比擬⑴比擬的特點
根據想象把物當做人,把抽象的概念當做人或物,或者把人當做物、把此物當做彼物來描寫.其形式是：事物「人化」,或人「物化」,或甲物「乙物化」.
⑵比擬的種類
①擬人（把物當人來寫）.
②擬物（把人當物寫或把甲物當乙物寫）
⑶比擬的作用
正確運用比擬,增加了語言的生動和形象性,可使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且可感受到對該事物的強烈的感情,從而引起共鳴.
⒊借代⑴借代的特點
不直接說出要說的事物的本來名稱,而借用和人或事物密切相關的事物的名稱來代替.
⑵借代的種類
①特徵代本體..
②材料代本體.
③標誌代本體.
④人名代著作.
⑤綽號代本人.
⑥專名代泛稱
⑦具體代抽象.
⑧部分代整體.
⑶借代的作用
以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情.可以引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果.
⒋誇張⑴誇張的特點
為追求某種表達效果,對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小.要求使用時不能失去生活的基礎和根據,不能漫天浮誇,要給人以真實感.
⑵誇張的種類
①擴大誇張.例如：亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔.
②縮小誇張.例如：五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸.
③超前誇張.例如：未飲心先醉,眼中流血,心內成灰.
⑶誇張的作用
有利於突出事物的本質和特徵,鮮明地表現出作者對事物的感情態度,增加語言的生動性.
⒌對偶⑴對偶的特點
八字數相等或大致相等,結構相同或相似,意義相關或相反的兩個短語或句子對稱的排列在一起.
⑵對偶的種類
①按內容可分為正對、反對、串對.
正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式.例如：羈鳥戀舊林,池魚思故淵.
反對：上下句意思相對或相反的對偶形式.例如：憂勞可以興國,逸豫可以亡身.
串對：又稱「流水對」.上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關係的對偶形式.例如：讀書破萬捲,下筆如有神.
4 [語文基礎運用]正確運用常見的修辭手法
②按形式可分為工對和寬對.
所謂工對,就是字數、詞性、結構、平仄、用字等均按對仗要求；所謂寬對,就是基本符合對仗要求,但某些方面稍有出入.也就是形式要求稍寬鬆一點.
③按結構可分為成分對偶和句子對偶.
成分對偶.
句子對偶..
⑶對偶的作用
①形式整齊,結構對稱,可以收到一種均衡的美感效果.
②詞句凝鍊概括,富有表現力,能夠把相關事物間的關係表現得集中鮮明；是對立事物間的對比強烈,褒貶分明.
③節奏鮮明,音韻和諧,讀來琅琅上口,便於傳誦記憶.
⒍排比⑴排比的特點
由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成.
⑵排比的種類
①成分排比.
②句子排比.例如：他.
⑶排比的作用
加強語勢,強調內容,加重感情.
⒎設問設問的特點
「無疑而問」.往往明知故問,自問自答或只問不答.目的是強調問題,以引起人們注意,啟發人們進行思考.
例如：誰是我們最可愛的人呢?我們的部隊,我們的戰士,我感到他們是最可愛的人.
⒏反問反問的特點也是「無疑而問」,用疑問句的形式表示確定的意思,以加強語氣,增強表達效果,句末一般打問號,有的也打感嘆號.
反問的形式有兩種
⑴用肯定的形式表示否定.
⑵用否定的形式表示肯定.
排比句，比喻句，擬人句各三句，比喻句排比句擬人句各3句
1 天空中出現了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。2 天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。3 我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，彷彿像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。4 玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。5...
求比喻句擬人句排比句各，求比喻句擬人句排比句各乙個
愛心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘記生活的苦澀 愛心是一首動聽的歌謠，使生活枯燥的人感到生活的樂趣 愛心是一眼潺潺流動的泉水，使飢渴的行人感到人生旅途的甘甜 愛心是一首優揚動聽的歌謠，使踽踽獨行的人感到人生的美好 愛心是一股流淌在心頭的泉水，使沉浸在痛苦中的人們感到人間的甘甜 愛心是一曲迴盪在耳邊的...
花的比喻句,描寫花的比喻句排比句
花的比喻句示例如下 1 春天來了，花兒像小孩一樣笑開了臉。2 花兒開了，就像美麗的花仙子，更像乙隻只五顏六色的蝴蝶。3 夜色中，荷花像一盞盞蓮燈靜靜綻放出迷人光彩。4 漫山遍野的花兒像天邊的雲霞迎著春風開了。許多玫瑰擠在一起，像一團團燃燒的火焰 描寫花的比喻句 排比句 描寫花的比喻句如下 1 喇叭花...