1樓：知行華夏科技
在陪孩子寫作業的過程中，不要去糾結一道題的答案對不對，更不要告訴孩子乙個答案，就讓孩子去做這一類題；而是要讓孩子發現這套錯題背後，到底是基本概念的哪一點理解出了問題，再予以糾正。
很多時候孩子不是不寫作業，是怕寫作業，尤其當看到父母陪寫作業時候那種虎視眈眈的眼神——於是，有的孩子會選擇反抗或者自暴自棄：你憑什麼管我？我就是不會、就是不想寫，以此來對抗或者逃避父母。
怎樣陪伴孩子寫作業呢？
2樓：有譜爸媽
陪同孩子寫家庭作業，這是大多家長每天必不可少的一件事情。但是你陪伴孩子寫作業的方式對嗎？今天我們就一起了解家長陪讀的誤區！
無意識代勞
很多時候孩子寫作業的時候，進行修改，有的家長比較急躁，看到孩子做的不好的不對的，就會立刻幫孩子擦掉或者批評他。
這樣的陪伴，乙個方面會讓孩子感覺到家長的不滿，從而激發孩子的對抗情緒；另乙個方面會讓孩子常常處於擔心中，擔心寫不好就會被媽媽批評，分散了孩子的注意力。無論孩子作業寫得如何，都不要過多的干涉他的寫作業時的專注。
不停的催促和嘮叨
一項調查研究曾經統計過孩子最討厭的父母行為，「催」和「嘮叨」這兩項名列前茅。別說孩子，作為成年人，你願意聽別人不停地催你、嘮叨你嗎？簡單粗暴的催促和嘮叨，不僅沒能讓孩子快速進入狀態，反而在孩子心裡強化了他的拖拉行為，出現「越催越拖拉」的問題。
疲勞作戰
很多家長喜歡把孩子的作業時間規定的很長，比如要求孩子在2個小時以內完成作業，但對孩子細節的計畫卻缺乏規劃。由於孩子年幼，專注時間有限，不可避免的出現一些走神情況。這時候孩子就需要一點休息，來緩解這種精神上的不足。
因此，在給孩子做計畫和安排時，盡量具體到細節，留給孩子充分的專注力持續時間和休息時間，張弛有度。當孩子5-6歲時，一般能保持10-15分鐘；7-10歲時，一般能保持15-20分鐘；10-12歲時，會在25分鐘左右；12歲以上時，會在30分鐘左右。
根據孩子的年齡一般水平，幫助孩子進行計畫和安排。如果孩子難以保持符合年齡段的專注力時間，建議對孩子進行適當的專注力訓練。
過度監管
生活中不乏有這樣的父母：在孩子寫作業的時候，怕孩子東張西望，或是不專心，或是玩其他的，就乾脆什麼也不幹，全程坐在旁邊一直盯著孩子從頭寫到尾，就連眼神似乎一刻都不敢鬆懈。試想一下，在這樣的情境下，孩子能安安心心地寫作業嗎？
會不會有一種被「窺視」的感覺，會不會有一種「自己是犯人」的感覺呢？我想，這樣一來，孩子只會把注意力更多地放在盯著他的父母身上，而不是應該集中注意力完成的作業上。這時的寫作業，不是自然而然地去完成的，而是一種極為被動的行為，極為不情願的行為。
最主要的是，寫作業本身就是孩子自己的事情，即使是在學校，老師也不是全程在監督。孩子的學習主要還是靠自己。而父母在陪寫作業時，全方位監視，將會大大降低孩子的自覺性和主動性。
怎麼又錯了？
當孩子錯的時候，家長會說怎麼又錯了？你的手像「劍」一樣指向孩子，孩子會怎麼樣子，會用「盾」擋回來。當家長說「怎麼又錯了？」孩子就說「不是我的錯，我也不知道」。
孩子擋回去了，一點成長都沒有，所以實際上我們教育孩子的心，都是希望孩子學得更好，但我們教育中，如果走進了誤區，用了不當的行為，反倒會讓孩子不愛學、不想學。
所以父母在陪伴的過程中，我們需要去了解孩子現在的心理水平，他的學習特點以及孩子內心的需要，找到合適的辦法，把孩子學習中的問題乙個個找準、突破，讓孩子的學習能力不斷成長，所以你看到陪學不是一件容易事，陪學不小心就會走入很多誤區，而實際上針對孩子的每乙個問題，都需要找到合適的方法去解決問題。找準問題，找準方法，這些問題就能突破！
家長陪孩子寫作業好嗎
3樓：香蕉巴哪
到底要不要陪孩子做作業？怎麼陪？答案都在這裡了
很多家長白天上班累得夠嗆，回來還要陪孩子寫作業。但是，有的家長在陪孩子寫作業時，不僅沒有起到讓孩子提高做作業效率、養成良好習慣的作用，還無意之中讓孩子產生了厭學、過度依賴父母等行為。這種情況下，家長辛苦不說，孩子還不領情。
於是，很多家長乾脆就放棄了。其實，有實驗證明，在有他人旁觀的情況下。人們工作的表現比自己單獨進行時更好，孩子學習也是如此。
那麼，家長怎樣陪伴孩子做作業才是正確有效合理的呢？
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做作業之前有5問
在接孩子放學的路上，家長可以和孩子聊一聊作業的事情，可以向孩子問一問下面5個問題：
1、今天每科老師都布置了哪些作業？
2、你計畫從哪一科開始做，為什麼？
3、你覺得每科作業的難點是什麼？
4、為什麼會認為這個是難點呢？
5、你打算怎麼解決這些難點呢？
不要小看這幾個問題，從以上5個問題中我們可以比較清楚地了解孩子今天的學習情況。
孩子在回答第乙個問題的時候，腦海中會構造乙個系統體系，然後從框架上把今天所學的內容回顧一遍。
而且，家長清楚了孩子的作業量，心裡估計乙個完成的時間，然後徵詢孩子的意見，鼓勵孩子在規定的時間內完成。這樣有利於糾正孩子做作業拖拉的壞習慣。
孩子在做作業的時候會傾向於先從容易的開始，然後再集中精力攻克難題。第二個問題可以讓家長了解孩子比較擅長哪一科，同時又在哪一科比較薄弱。從這些小問題中捕捉到孩子偏科的傾向，並及時糾正。
同時，家長還可以通過這個問題了解孩子的作業哪些是腦力活，哪些是體力活。像是類似抄寫語文生詞這種「體力活」可以讓孩子放在精神不濟的時候做，而理解、背誦、做數學題之類的作業就要在精神充沛的時候進行。
最後三個問題可以讓家長和孩子了解有哪些內容沒有掌握好，鼓勵孩子表達出自己的想法：為什麼沒有掌握好這乙個知識點呢？是上課走神了，還是知識點本身就很難理解？
孩子自己是怎麼思考這個難點的？哪些地方需要家長協助，哪些他自己能搞定？
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不要盯著孩子寫作業
有的家長不是陪著孩子做作業，而是像監工一樣盯著孩子寫作業。他們目不轉睛地盯著作業本，一旦發現有什麼問題，或者是字寫得不好看，或者是題目做錯了，他們便一邊幫著孩子修改，一邊指責埋怨孩子：「又錯了，你怎麼不想清楚再寫呢？
」「說過多少次了，就是記不住，你是榆木腦袋嗎？」
這種看起來好像很負責任的做法，其實是對孩子專注力的一種很大的干擾。在這種緊張焦慮的氛圍中，孩子會無所適從，他的關注點就只有乙個——家長什麼時候離開。孩子的興趣和能量之門無法開啟，慢慢地，就會產生厭學的情緒。
所以，當家長了解了孩子的作業情況後，就要放手讓孩子自己去做，自己可以在旁邊靜靜地看書等，給孩子創造乙個安靜良好的學習氛圍。如果遇到解決不了的難題，孩子自會向你諮詢。在檢查作業的過程中再和孩子一起想辦法解決。
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如何給孩子檢查作業？
檢查作業時，如果發現有不正確的地方，家長不要一股腦地全指出來。正確的做法是，不要指出具體的錯誤之處，而是說出大體的範圍，讓孩子自己去發現。
比如，家長可以說「這道題做得不錯，但是有一處地方是不對的，用你的火眼金睛仔細看一看」，如果孩子發現了，不要忘了稱讚一下他；即使一時無法找出來，家長也不要失去耐心。
數學作業要重點檢查孩子的做題思路，解題步驟，算式的列法，計算的結果要讓孩子自己確認；語文、英語作業，如果發現了錯別字，只需要在下面畫個小圓點，不要告訴孩子正確的寫法，而是讓孩子自己去查字典糾正。這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。
低年級階段，家長陪伴孩子做作業是必要的，不過一定要講究科學方法。改正平時陪伴中的錯誤做法，不斷根據孩子的情況作出適應性的調整，才能讓孩子真正養成良好的學習習慣，進入乙個自覺、高效的學習狀態，才能達到今後無需陪伴的目的。
4樓：
但是一定要讓孩子自己思考問題
媽媽需要陪孩子做作業嗎，孩子寫作業，家長需要陪同嗎？
在不少家庭中，陪孩子寫作業已成家長們必修課。前段時間 陪讀媽媽有多累，一條深夜咆哮的朋友圈，大家都 哭了 一文，引起了很多陪讀媽媽的共鳴 每每說起陪孩子寫作業的話題，很多家長都是一把辛酸淚。但陪孩子寫作業，孩子的成績一定會好嗎？未必。如果陪孩子寫作業的方式不對，不僅會讓孩子成績越來越差，還有可能傷害...
孩子寫作業十分糊弄，家長怎樣做才是正確的？
家長應該讓孩子每天做完作業之後自主檢查，如果他檢查的沒有問題，在哪給媽媽檢查，如果完成的情況非常好，就給他進行物質獎勵，從而來調動他的積極性。和孩子好好談談，讓孩子知道這樣做會帶來的不好後果。家長應該和他好好的談話，要認真的看他寫作業，這樣他寫作業的時候就不會糊弄，也會非常的好。孩子寫作業的問題，家...
孩子沒寫作業,老師很生氣,家長應該怎樣回覆
家長應該是學生在家裡的監護者，孩子沒完成作業那應該是家長的失職。就跟老師說我們沒有看好孩子是我們的責任。老師很生氣對學生的作業不認真,發給家長了,家長應該怎麼回覆？老師很生氣，學生的作業不認真，發給家長，家長就應該管管自己的孩子，監督孩子做作業，讓孩子把作業完成。先道歉吧，然後仔細問下情況，如果確實...