1樓：想你笑
乙個遠離了故土很久的遊子，乙個在中國乃至其他國家也很有影響的作家，乙個把一生的愛和熱情奉獻給文學的老人--巴金，在87歲的時候，在他收到家鄉的孩子寫給他的信的時候，克服著年老的衰微，提起筆追述他的一生的信念和渴望。他的言語從容而舒緩，娓娓道來，乙個仁者的風範從他的文字間瀰漫出開來，一種恬淡和溫情洋溢出來，乙份美好的祝願和希冀任思緒流淌。讀《給家鄉孩子的信》，我們去感受老作家的真誠情懷--
巴金在信中這樣說道："……家鄉的孩子們，感謝你們給我這個老人帶來溫?quot;，傳達出他對孩子們的謝意；
他說："不要把我當作什麼傑出人物，我只是乙個普通人" ，謙遜的姿態躍然紙上；
他說："……生命的意義在於奉獻而不在於享樂……"，言談間盡是親切的勸勉；
他說："我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花"，抒發出對珍愛生命的禮讚！
文章6個自然段，第1自然段寫孩子們的信給巴金帶來溫暖。
第2自然段寫為了不讓孩子們失望，巴金帶病寫了這封回信。
第3自然段寫巴金也也認為自己是個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。
第4自然段寫巴金爺爺認為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。
第5自然段寫巴金希望家鄉的孩子們愛子時間，好好學習。
第6自然段是對孩子們的祝福。
信中還有許多的句子富含哲理意趣，如"人活著不是為了百吃乾飯，我們活著就是要給我們生活其中的社會添上一點光彩"，為我們的人生航程指路，但願能成為同學們的精神座標。
在寫給家鄉孩子的一封信中，巴金寫了什麼內容？表達了巴金的哪些希望？
2樓：匿名使用者
今天，我們就來復學習他製87歲時寫給家鄉孩子的一封信bai。
du 2．他為什麼寫這封信？
zhi2．思考：巴金爺爺dao為什麼寫這封新，信中寫了哪些內容，表達了哪些希望？ 31.巴金爺爺感謝家鄉孩子們寫信，給他帶來溫暖。
2.巴金爺爺帶病寫信給家鄉孩子們。
3.巴金爺爺告訴家鄉孩子乙個人生道理：生命在於奉獻而不在於享受。
4.巴金爺爺要孩子們珍惜時間。
（這是我把信縮寫後的，信的主要內容）
表達了巴金爺爺希望家鄉孩子要珍惜寶貴的時間，對社會多做貢獻。
（我們老師上課是這樣說的，應該能湊合一下。）
3樓：地獄灬裂痕
1.巴金爺復爺感謝家鄉孩子們
寫制信，給他帶來溫暖。
2.巴金爺爺帶病寫信給家鄉孩子們。
3.巴金爺爺告訴家鄉孩子乙個人生道理：生命在於奉獻而不在於享受。
4.巴金爺爺要孩子們珍惜時間。
（這是我把信縮寫後的，信的主要內容）
表達了巴金爺爺希望家鄉孩子要珍惜寶貴的時間，對社會多做貢獻。
（我們老師上課是這樣說的，應該能湊合一下。）
4樓：匿名使用者
今天，我們就來學習他87歲時寫給家鄉孩子的一封信。 2．他為什麼寫這封信？2．思考：巴金爺爺為什麼寫這封新，信中寫了哪些內容，表達了哪些希望？ 3
巴金爺爺在給家鄉孩子的信中，講了哪幾方面的情況？
5樓：匿名使用者
1.帶病寫信，讓信代替他同孩子們見面
2.告訴孩子們，他也是個平凡的人，但仍要讓生命開花結果3.直至剩下的時間不多，也還要珍惜時間
4.讓家鄉的孩子愛惜時間、好好學習並祝福他們
6樓：微微笑先森
巴金（2023年11月25日－2023年10月17日）：四川成都人，祖籍浙江嘉興。原名李堯棠，現當代著名文學家、出版家、翻譯家。
同時也被譽為是「五四運動」這個新文化運動以來最有影響的作家之一，是20世紀中國傑出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。
給家鄉孩子的信中，巴金爺爺談了以下內容：
1、孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。
2、為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了回信，代替與孩子們見面。
3、巴金老人無限熱愛祖國和同胞，認為自己是乙個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。
4、巴金老人為自己的時間有限，十分珍惜每分每秒，最後對孩子們提出希望。希望家鄉的孩子愛惜時間、好好學習。
《給家鄉孩子的信》是蘇教版小學語文六年級上冊第18課的課文，這篇課文講的是巴金爺爺對家鄉孩子的真誠的關懷，親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感。內容具體，真實感人，用詞準確，注意物件，說話得體，堪稱楷模。全文通過信中的語言文字，表現巴金爺爺對孩子們的關心和關愛，激發其為社會添光彩，為別人奉獻，讓生命開花的願望。
文章中涉及到諸多寫作方法，如：
一、句內排比。如：「更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多」以及文中連續運用兩個「重新」的句式，使我們懂得要使自己活得有價值、有意義，就應該為別人奉獻愛，為別人付出精力，為別人花費時間，同情別人生命才會「開花結果」。
二、巧用反義詞。文中出現了多組反義詞，如：傑出——普通，無限——有限，失敗——成功，奉獻——享受，從中可以體會巴金的生命的意義，感悟到人物謙虛、樂於奉獻，珍惜時間的高尚品質。
三、關聯詞。「不是……而是……」一句蘊含了深刻的道理，即所有的文學作品之所以成功，是源於作者心中充滿著無限的愛，只有愛才能打動讀者，撥動讀者的心。「不是……就是……」、「只有……才……」這兩組關聯詞讓我們又一次重溫了生命的意義在於奉獻而不在於享受。
巴金給家長孩子的信的內容是哪些
7樓：風在吹
乙個遠離了故土很久的遊子，乙個在中國乃至其他國家也很有影響的作家，乙個把版一生的愛和熱情奉權獻給文學的老人--巴金，在87歲的時候，在他收到家鄉的孩子寫給他的信的時候，克服著年老的衰微，提起筆追述他的一生的信念和渴望。他的言語從容而舒緩，娓娓道來，乙個仁者的風範從他的文字間瀰漫出開來，一種恬淡和溫情洋溢出來，乙份美好的祝願和希冀任思緒流淌。讀《給家鄉孩子的信》， 們去感受老作家的真誠情懷--
他說：……生命的意義在於奉獻而不在於享樂……，言談間盡是親切的勸勉；
他說： 和別人一樣，也希望看到自己的生命開花，抒發出對珍愛生命的禮讚！
文章6個自然段，第1自然段寫孩子們的信給巴金帶來溫暖。
第2自然段寫為了不讓孩子們失望，巴金帶病寫了這封回信。
第3自然段寫巴金也也認為自己是個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。
第4自然段寫巴金爺爺認為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。
第5自然段寫巴金希望家鄉的孩子們愛子時間，好好學習。
第6自然段是對孩子們的祝福。
信中還有許多的句子富含哲理意趣，如人活著不是為了百吃乾飯， 們活著就是要給 們生活其中的社會添上一點光彩，為 們的人生航程指路，但願能成為同學們的精神座標。
給家鄉的孩子的信是作家()寫的一封書信,文中告訴我們()希望我們要()，（），（）.
8樓：**想入非非
給家鄉的孩子的信是作家（巴金）寫的一封書信,文中告訴我們他寫作不是他有才華，而是他對祖國有感情，希望我們要珍惜時間，熱愛學習善於奉獻。
小學六年級上學期語文第十八課，給家鄉孩子的一封信。巴金在寫，這封信時的背景是怎樣的？
9樓：你也敢配姓趙
時代背景是巴金先生87歲,帶病的情況下給孩子們回的信.
他用自己一生的經歷來告訴孩子們生命的意義在於奉獻而不在於享受.
希望孩子們能珍惜時間,好好利用時間.
表達了他希望再活一次,重性學習,重新工作,再一次報效祖國的赤子之心.
如果你收到一封十五年後的自己寫來的信,你希望信上能提及什麼內容?
10樓：手機使用者
希望是寫給後人的成功感悟。
11樓：詮釋
希望上面寫道我即將遇見的困難，還有應對的方法~
《給家鄉孩子的信》中兩個「終於」可以感悟到什麼
12樓：膚淺的啊斌
今天，我們就來學習他87歲時寫給家鄉孩子的一封信。 2．他為什麼寫這封信？2．思考：
巴金爺爺版為什麼寫這封新權，信中寫了哪些內容，表達了哪些希望？ 31.巴金爺爺感謝家鄉孩子們寫信，給他帶來溫暖。
2.巴金爺爺帶病寫信給家鄉孩子們。
3.巴金爺爺告訴家鄉孩子乙個人生道理：生命在於奉獻而不在於享受。
4.巴金爺爺要孩子們珍惜時間。
（這是我把信縮寫後的，信的主要內容）
表達了巴金爺爺希望家鄉孩子要珍惜寶貴的時間，對社會多做貢獻。
（我們老師上課是這樣說的，應該能湊合一下。）
給家鄉孩子的信中,巴金爺爺談了哪些內容?
13樓：匿名使用者
1.帶病寫信，讓信代替他同孩子們見面
2.告訴孩子們，他也是個平凡的人，但仍要讓生命開花結果3.直至剩下的時間不多，也還要珍惜時間
4.讓家鄉的孩子愛惜時間、好好學習並祝福他們反正我是這樣寫，老師打了對
14樓：55555路55555巷
帶病寫信，讓信代替他同孩子們見面
他也是個平凡的人，要珍惜時間
但仍要讓生命開好好學習並祝福他們花結果
寫給自己的一封信，寫給自己的一封信 400字
你好 我與你是同乙個人，我們同吃同住 同學習。也就是說，我就是你，你就是我。最近我發現你的毛病有犯了。為了讓你能及時改正缺點，我決定給你去封信。從前，你做事還有那麼點仔細，學習還有那麼點認真。可是最近你讓這一點仔細 認真飛得無影無蹤了。就比如說那一次.那天，數學老師不知道吃錯了什麼藥，竟然發了一張全...
寫給父母的一封信，寫給父母的一封信400字
親愛的爸爸.媽媽 你們好！提起手中重若千斤的筆，懷著矛盾的心情，我寫下了這封信，女兒有許多心裡話要向你們訴說。十幾年來，你們含辛茹苦地養育了我，視我為掌上明珠，使我盡享家庭的親情和溫暖，比起那些沒有家庭和溫暖的孩子，我更覺得自己是個幸運兒，是你們給予我們無微不至的關懷與呵護，那生活中的點點滴滴，我都...
寫給抗戰老兵的一封信，寫給抗戰老兵的一封信200字
尊敬的抗日老兵你們copy好 為了中華民族不受侵略，為了同胞們能過上安定的生活，你們放棄了溫馨的家，毅然冒著生命危險奔赴戰場，拋頭顱灑熱血，很多人一去不歸。這種無私的愛國精神讓我們後代敬佩，沒有你們的無私奉獻，就沒有我們的今天。我們一定要學習這種精神，不做只為自己的自私自利的人，我們要做好自己的本職...