1樓：匿名使用者
表達了作者懷念童年的景色和人物的思想感情
2樓：匿名使用者
表達了作者對童年生活的懷念
冬陽童年駱駝隊一文章中作者是林海音這篇文章是其什麼體**城南舊事的序言
3樓：但願你比我早死
冬陽童年駱駝隊是這種**城南舊事的序言作者是林海音。作者寫了這樣幾個畫面寫了那四個畫面。
4樓：所以只是小松子
是自傳體**。描寫了林海音（英子）童年在北京城南的快樂生活。
《冬陽,童年,駱駝隊》是一部自傳體**,作者是林海音.(判斷題)
5樓：匿名使用者
錯誤。《冬陽,童年,駱駝隊》是台灣著名女作家林海音為自傳體**《城南版舊事權》寫的序言。
課題「冬陽·童年·駱駝隊」是全文的文眼，「冬陽」為文章創設了一種感傷與溫暖交織的情緒基調，「童年」揭示了本文的內容主旨，而「駱駝隊」則是貫穿全文的一條線索。三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。全文語言平實質樸，通過懷想童年趣事，使我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字裡行間的深情。
6樓：青春的辭典
錯誤，是台灣女作家林海音為自轉體**《城南舊事》序言
《冬陽童年駱駝隊》這篇課文選自《 》，這是一部( )**，作者是？課文按什麼順序寫
7樓：飄零的淒風
《城南舊事》、自傳體、林海音、季節變換的時間順序、（學駱駝咀嚼）（討論駝鈴的作用）（想為駱駝剪毛）（問夏天駱駝去哪兒了）
8樓：匿名使用者
這篇課文選自《 城南舊事》，這是一部自傳體**，課文的時間順序，寫了四個部分，（一）駱駝咀嚼（二） 和爸爸討論駱駝的脖子上為什麼系鈴鐺（三）
「我」想替駱駝剪皮毛（四）對駱駝隊的想念
9樓：匿名使用者
選自《城南舊事》 自傳體 林海音 看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。
10樓：匿名使用者
《城南舊事》 自傳體 林海音 插敘、順序
模仿駱駝咀嚼、詢問鈴鐺的作用、想給駱駝剪毛、夏天懷念駱駝
11樓：匿名使用者
這篇課文選自林海音的《城南舊事》，作者是林海音
冬陽童年駱駝隊是林海音的**城南舊事的序言什麼給作者留下了難忘的記憶
12樓：不會游泳的淝魚
冬陽童年駱駝隊是自傳體**《城南舊事》出版序言。作者是(林海音)
冬陽童年駱駝隊記敘了『『我』』回憶童年時與駱駝發生的趣事，展現了少年兒童想象豐富，勤學好問以及充滿稚趣的童年
冬陽童年駱駝隊是自傳體**_____的序言,作者是_________.作者
13樓：威小人物
冬陽童年駱駝隊是自傳體**《城南舊事》出版序言。作者是(林海音)
冬陽童年駱駝隊記敘了『『我』』回憶童年時與駱駝發生的趣事，展現了少年兒童想象豐富，勤學好問以及充滿稚趣的童年
14樓：寶格格
台灣著名女作家林海音為自傳體**《城南舊事》寫的序言."冬陽·童年·駱駝隊"是全文的文眼，版"冬陽"為文章創設權了一種感傷與溫暖交織的情緒基調，"童年"揭示了本文的內容主旨，而"駱駝隊"則是貫穿全文的一條線索。三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。
全文語言平實質樸，通過懷想童年趣事，使我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字裡行間的深情。
15樓：meily雅望天堂
城南舊事的預言，作者是林海音
冬陽童年駱駝隊是**城南舊事的寫作者厲害應準備出境了作者的什麼作者親歷的
16樓：白髮時下難久居
《冬陽·童年·駱駝隊》選自《城南舊事》， 作者是林海音，文中最令人難忘的是看駱駝咀嚼這個情景。兒童的生活天真無邪
《冬陽，童年，駱駝隊》選自**《城南舊事》。文中的小英子就是作者林海音。這句話對不對?
17樓：衣汗育
對啊。請問你是學五年級下學期的嗎？
18樓：寂靜花海
不對，不是**本身，是《城南舊事》的序言
體會冬陽，童年，駱駝隊的詞語的意思
冬陽 為文抄章創設了一種感傷襲 與溫暖交織的情緒基調，童年 揭示了本文的內容主旨，而 駱駝隊 則是貫穿全文的一條線索。三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。五年級下冊 第6課冬陽 童年 駱駝隊 的詞語解釋 氈 用獸毛或化學纖維製成的片狀物，可做防寒用...
五年級下冊第六課冬陽童年駱駝隊的主要內容
本文回憶了我童年時期，在老北京看駱駝隊時學駱駝咀嚼，你爸爸談論駝鈴的作用，春天想幫駱駝剪毛，夏天詢問駱駝的行蹤等四個生活小片段 本記述了 我 回憶童年時與駱駝的發生的趣事，展現了少年兒童想象豐富，勤學好問以及充滿稚趣的童年。作者回憶了冬陽下童年駱駝隊的 幾件趣事。作者以樸實純真的筆調,夢境般的語言,...